讓孩子愛上作文

讓孩子愛上作文系列講座一、作文難不難

作文難，學(xué)生這么說；作文難，老師這么說；作文難，家長(zhǎng)也這么說。作文難嗎？作文難！難在不知道怎么寫，學(xué)生們眾口一詞地說；作文難，難在不知道怎么教，老師也會(huì)無可奈何地說；作文難，難在不知道如何才能讓孩子愛上作文，家長(zhǎng)愁眉苦臉唉聲嘆氣地說。作文真的這么難嗎？作文也難，也不難。正所謂“難者不會(huì)，會(huì)者不難”，如果不能激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，作文只能是越來越難；如果有效激發(fā)出學(xué)生們的寫作興趣，作文應(yīng)該是輕而易舉。二年級(jí)正是語(yǔ)文打好基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)句式、訓(xùn)練語(yǔ)感、培養(yǎng)興趣的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，可以看出，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這方面也下了很大的功夫，堅(jiān)持不懈持之以恒地抓學(xué)生們寫話、作文水平的提高，特別是二年級(jí)三班，在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，已經(jīng)形成了一種濃厚的寫日記、學(xué)寫話的良好氛圍，也涌現(xiàn)出許許多多充滿了童真童趣的好作品。正是得益于這種良性互動(dòng)的環(huán)境，學(xué)生們寫話寫日記的積極性非常高漲，這就為下一步學(xué)生們作文水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。興趣是最好的老師。在興趣的指引下，輔助于良好的作文技巧和方法，作文肯定不會(huì)難！二、好作文是說出來的

作文第一步應(yīng)該從哪里入手呢？其實(shí)不需要把作文想象的多么神秘，語(yǔ)文嘛，不就是一門語(yǔ)言的藝術(shù)嗎？小學(xué)生作文，首先應(yīng)該從說話開始—把“話”說好了，作文也就“寫”出來了。周鑠上一年級(jí)后，認(rèn)識(shí)的字不少，可是會(huì)寫的字不太多，這就成為了“寫”作文的一個(gè)障礙。既然不能“寫”，那么能“說”也行呀，因此我就有意識(shí)地培養(yǎng)他“說”的能力。譬如走在路上，看到從旁邊呼嘯而過的汽車，我就故意對(duì)他說：“你描述一下剛才過去的汽車，隨便說，想怎么說就怎么說。”周鑠就隨口說：“剛才過去了一輛大汽車”；我搖搖頭，讓他繼續(xù)補(bǔ)充，周鑠說：“剛才像火箭一樣飛過去了一輛大汽車”；我再搖搖頭，他又繼續(xù)說：“我們?cè)诼飞下撸赃呄窕鸺粯语w過去了一輛大汽車?！边@句話就有點(diǎn)意思了，有頭有尾，是一句完整的句子，我趕緊夸獎(jiǎng)他兩句。周鑠一看，作文原來不難呀，隨口說兩句就是一篇作文，多簡(jiǎn)單！這樣他就對(duì)著路邊的樹呀，花呀，報(bào)亭呀，嘰里呱啦地說上一通，雖然絕大多數(shù)都是大實(shí)話，大白話，甚至是大廢話，但是讓他感到很有意思，這就是一個(gè)很好的開始。周鑠的第一篇作文就是這樣產(chǎn)生的。那是2009年的春節(jié)，我們?nèi)胰硕紙F(tuán)聚在一起，正在津津有味地看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)?？赡苁鞘艿诫娨暪?jié)目的啟發(fā)或者觸動(dòng)吧，周鑠突然想跟媽媽說個(gè)“悄悄話”，他伏在媽媽的耳邊，剛說了第一句，媽媽就咯咯地笑了起來，我湊上前去，想聽個(gè)究竟，但被周鑠無情地拒絕了。于是，媽媽提議，讓周鑠寫出來留作一個(gè)珍貴的紀(jì)念。對(duì)于這個(gè)提議，大家一致鼓掌同意，周鑠扭扭捏捏地跑到臥室里，關(guān)上門，費(fèi)了半天勁，終于完成了他的第一幅偉大的“作品”。拿著這篇“作文”，周鑠誰(shuí)也不讓看，非要等年三十吃完了餃子磕完了頭以后，才能讓我們一睹真容。放完了鞭，吃完了餃子，回到家后周鑠很快就沉沉地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我們打開周鑠的“作文”，算是周鑠給我們帶來的新年第一件禮物。《新年想說的話》（周鑠）雖然平常媽媽對(duì)我不好，可是我還是很喜歡媽媽的。媽媽高興起來對(duì)我很好，我有一次得了雙百，媽媽特別高興。雖然媽媽沒有給我錢，但是我還是喜歡媽媽的。三、好作文是逼出來的

孩子畢竟是孩子，他們想得最多的也最喜歡的自然是“玩”，而不是“寫”。在孩子品嘗到作文的樂趣之后，如果不采取一點(diǎn)措施，讓他們具有自主寫作的意識(shí)，這種感覺很快將被拋擲九霄云外。所以，在剛剛開始上路的時(shí)候，還是應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用一點(diǎn)“威逼”的手段。怎么“逼”呢？記住，逼是手段，不是目的，一定不要讓孩子感到強(qiáng)逼威壓而失去了寫作文的興趣。一般孩子們都喜歡聽好話，那么我們就應(yīng)該牢牢抓住這個(gè)特點(diǎn)，采取“面包+蔬菜”的方式，讓孩子們既能吃到“主食”，又能搭配“蔬菜”，做到營(yíng)養(yǎng)均衡，搭配合理。在周鑠完成第一篇“寫話”以后，媽媽特意把周鑠攬到自己的懷里，大加贊揚(yáng)了他一番；同時(shí)，我還領(lǐng)著周鑠到巧媳婦面包店美餐了一頓，權(quán)作是對(duì)周鑠辛苦的一種獎(jiǎng)勵(lì)；我們商定以后，決定給周鑠實(shí)行零花錢制度，只要周鑠再寫出一篇日記，我們就獎(jiǎng)勵(lì)他五角錢。這一下子極大地激發(fā)出了周鑠“寫話”的積極性和主動(dòng)性，第二天一早就嚷嚷著要寫日記。寫什么好呢？恰巧我們要帶著周鑠回老家，于是就讓周鑠留意來回路程發(fā)生的事情，只要寫出來，就算是完成了任務(wù)。因?yàn)橛小叭蝿?wù)”在身，在回老家的路上周鑠顯得興致勃勃，對(duì)發(fā)生的一切都感到非常新鮮。當(dāng)返回自己的家后，周鑠一頭扎進(jìn)書房里，遇到不會(huì)寫的字，還時(shí)不時(shí)地跑出來問一問。在吭哧吭哧地費(fèi)了半天勁后，他終于完成了這篇日記?！度沼浺粍t》（周鑠）今天，我和爸爸、大爺、二爺和周健哥哥一起回老家。在路上，我們走著走著，突然發(fā)現(xiàn)有一輛車撞到電線桿上去了；又走著走著，突然，又有一輛車開到泥溝里去了；又走著走著，突然，轟隆一聲，兩輛車撞到一起了！剛剛開始的時(shí)候，是二爺開的車；回來時(shí)，爸爸開的車。上墳的路太太遙遠(yuǎn)了。上山太太太累了！我走著走著，突然，我被一根棍子絆倒了，太痛了。這篇日記，雖然存在著很多毛病和缺點(diǎn)，但考慮到是周鑠自己完整的“作品”，這些缺點(diǎn)和毛病反而并不重要了。呵呵，愛因斯坦的第一個(gè)小板凳不也是一件并不成功的作品嗎？孩子只要認(rèn)真去做了，就應(yīng)該得到鼓勵(lì)和肯定。在連續(xù)兩日取得“輝煌戰(zhàn)績(jī)”的基礎(chǔ)上，今天爸爸故伎重演，又誘惑周鑠再寫日記。為了提高他的興趣，爸爸讓周鑠和周健哥哥、周潔姐姐一起，自由自主地去公園里玩；同時(shí)事先約定，在玩完各種娛樂項(xiàng)目之后，周鑠必須完成一篇日記。于是，就有了這篇《日記一則》?！度沼浺粍t》（周鑠）今天下午，我和周健哥哥、姐姐去公園，我們把所有的游樂項(xiàng)目都玩了一遍，海盜船、碰碰車、賽車、摩天輪、天旋地轉(zhuǎn)、上下章魚。我真開心！回到爺爺家后，我又買了兩盒“黑蜘蛛”的鞭炮，放的可真過癮。剛剛開始的時(shí)候，我被一個(gè)鞭炮打到眼睛了。剛開始，都點(diǎn)不起來；到最后，全部都點(diǎn)起來了。從日記所記錄的情況看，周鑠基本上能夠把玩過的游樂項(xiàng)目描述出來，這說明，只要是讓孩子有了任務(wù)和壓力，孩子對(duì)事物的觀察能力還是比較強(qiáng)的，這一點(diǎn)讓人感到高興。有了前兩次的經(jīng)驗(yàn)，我們又開始想方設(shè)法為周鑠制造“寫作點(diǎn)”了。我特意下載了一個(gè)名叫《瑪麗》的小游戲，并在周鑠面前進(jìn)行“試玩”，并對(duì)自己取得的成績(jī)大肆炫耀。果然，周鑠抵御不了這種誘惑，非要自己親手實(shí)踐一下，結(jié)果“一發(fā)而不可收拾”，徹徹底底地被“瑪麗”給迷住了。在這種情況下，我們當(dāng)然要“趁火打劫”，非讓周鑠保證寫一則日記才能獲得玩游戲的資格。周鑠不假思索地答應(yīng)了，并大呼小叫著興奮地讓周潔姐姐和他一起玩游戲。下面這篇日記就是記錄兩個(gè)人玩游戲的過程?！度沼浺粍t》（周鑠）今天晚上我和姐姐打游戲，我打著打著，打著打著打著，太過癮了。到最后，全部都是姐姐打的。游戲里面有一個(gè)陷阱，姐姐這是第二次掉進(jìn)去了，這個(gè)陷阱無論是再厲害的游戲高手，也出不去。姐姐又從第一關(guān)開始打，很快地打，還是沒有打過有陷阱的那一關(guān)。從日記中看出，周鑠還沒有摸索到寫作的技巧，譬如“我打著打著，打著打著打著，太過癮了”，完全的口語(yǔ)化，完全的少兒化。也罷，凡事都有一個(gè)開始。在剛剛開始寫日記的時(shí)候，就讓他中規(guī)中距地遵循一些“寫作的基本章法”，也許在水平提高的同時(shí)，周鑠的興趣也相應(yīng)衰減掉了。從這個(gè)角度來看，這種“清水出芙蓉”的原生狀態(tài)，倒也算是一件有趣的“作品”。要養(yǎng)成寫作文的良好習(xí)慣，其實(shí)并不是一件容易的事情。第四天，周鑠在寫日記的時(shí)候就開始耍賴皮了，磨磨蹭蹭地不想動(dòng)手動(dòng)腦?！皬?qiáng)扭的瓜不甜”，沒有辦法，我也只能另辟蹊徑了，采取“折中”的辦法：讓周鑠口述，我在電腦旁做記錄，最終兩人合作完成了這篇《日記一則》?！度沼浺粍t》（周鑠口述）今天，我和姑姑、爺爺、姐姐、二媽、二爺，一起去維客超市。維客超市一點(diǎn)都不遠(yuǎn)。在超市里，我們兌了兩次獎(jiǎng)：第一個(gè)獎(jiǎng)抽了一瓶八寶粥，第二次抽獎(jiǎng)得到了一只手鐲。但是，抽到手鐲后，我沒有想到還要花600元，所以，我們就決定不要手鐲了。離開維客，我們又去了家家悅?；氐綘敔敿液螅胰瑑纱瓮獬鰧ふ屹u鞭炮的超市，還是都沒有開門，急死我了。我和爸爸走著去了一趟市場(chǎng)，看看那里有沒有賣鞭炮的，仍然沒有，仍然讓人生氣。我們又去了家家悅超市，買了一把削水果的刀。要從超市出來的時(shí)候，我找不到爸爸了，原來超市共有兩個(gè)出口，我走錯(cuò)了方向，所以怎么也不會(huì)找到爸爸的。來超市的時(shí)候，我買了一根甘蔗，有的地方硌死我的牙了，太痛了，但是甘蔗真甜。爸爸開車帶著我去了兩個(gè)賣鞭炮的超市，他們都關(guān)著門。我們要回爺爺家的路上，發(fā)現(xiàn)了一家賣鞭炮的商店開著門，我們進(jìn)去買了兩盒爆竹，一盒里有47個(gè)爆竹；又買了8個(gè)魔術(shù)彈，一個(gè)里有20發(fā)。既然是口述，大部分語(yǔ)言都是口語(yǔ)化，譬如“急死我了”、“太痛了”等等。從周鑠口述內(nèi)容來看，基本上能夠沿著“時(shí)間”這條線索來敘述，這是可以肯定的地方；但是存在著“主次不分”的毛病，未能圍繞一件事進(jìn)行詳細(xì)描述。四、好作文是評(píng)出來的

既然“威逼利誘”的負(fù)面作用開始顯現(xiàn)，那么就只好將該項(xiàng)措施暫停一個(gè)階段了。下一步該怎么辦呢？我們苦思冥想，終于想出來一個(gè)主意：日記點(diǎn)評(píng)制。在這個(gè)措施實(shí)施之前，我們必須先征求周鑠的意見。一聽到自己的作文還要寫，周鑠一下子蹦了起來，呲牙咧嘴一臉苦相，頭卻像波鈴鼓一樣不停地?fù)u晃，說什么也不答應(yīng)。沒辦法，我們只好放下身架，允諾不增加任何額外負(fù)擔(dān)和要求，只要寫，寫什么、怎么寫都可以。同時(shí)，我也承諾，每一篇日記我都會(huì)寫一小段點(diǎn)評(píng)，寫得好的地方一定給指出來，寫得不好的地方只求“點(diǎn)到為止”。在我們的反復(fù)勸說下，周鑠暫時(shí)答應(yīng)執(zhí)行一個(gè)階段試一試。作為試驗(yàn)品，周鑠口述日記一篇：二〇〇九年二月二日星期一《日記一則》（周鑠口述）今天，我學(xué)會(huì)了放爆仗。剛剛開始的時(shí)候，我不敢放這個(gè)爆仗。在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于鼓起了勇氣去試試。爸爸拿著我的手，我點(diǎn)燃了一個(gè)大爆仗，它的聲音真響呀！我終于學(xué)會(huì)放爆仗了。姐姐卻仍然不敢放爆仗。雖然姐姐比我大，她又是我的姐姐，她怎么就趕不上我呀！真是的。在我的示范下，姐姐也終于敢放爆仗了。累死我了。點(diǎn)評(píng)：與上一篇日記相比，這篇日記好多了。周鑠能夠圍繞“放鞭炮”這件事，詳細(xì)地寫出“自己不敢-自己敢-教別人敢”的全過程，內(nèi)容完整，層次清楚，值得肯定。如果能在語(yǔ)言上多注意一下就更好了。第二天，周鑠故態(tài)重萌，又用口述的方式完成一篇日記：二〇〇九年二月三日星期二《日記一則》（口述）今天，我和爸爸、媽媽去打羽毛球，關(guān)著門。氣死我了。我們又一起去海邊，讓媽媽練車。剛開始還跑的不錯(cuò)，到最后，開著開著差點(diǎn)撞到別的車上去，爸爸說：先生呀，你注意看著點(diǎn)路。然后，媽媽轟隆一聲突然憋死車了。媽媽總共兩次憋死車了。有一次拐彎，都拐錯(cuò)方向了。晚上，我和爸爸到一個(gè)8米高的樓臺(tái)上放魔術(shù)彈。砰！砰！我們總共放了兩個(gè)魔術(shù)彈。第一只魔術(shù)彈發(fā)射的太少了，第二只魔術(shù)彈發(fā)射的太多了，是第一只的一倍。在家里媽媽做飯的時(shí)候，突然，火滅了。還有最后一道菜沒有做熟，只好用電飯鍋代替鍋了。魚湯太好喝了，魚肉只有蘸著湯吃才有滋味，不然就難吃一點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：一則日記，記錄了“打羽毛球、練車、放魔術(shù)彈、做飯”等四樣事情，真是“厲害”呀！日記就是要如實(shí)記錄一天發(fā)生的事，但如果“貪多”，就有“嚼不爛”的嫌疑了，樣樣都想寫好，到頭來什么也寫不好。因此，應(yīng)該集中精力，完整地描述一件事情的前因后果，最好能夠?qū)懗鲎约簩?duì)這件事情的感悟。如果不能集中目標(biāo)，日記就變成“雜貨鋪”了。好景難以長(zhǎng)久。在口述完兩篇日記后，周鑠再度陷入了“日記荒”之中，而且對(duì)寫日記出現(xiàn)了輕微的抵觸情緒。這是一種不好的傾向。針對(duì)周鑠表現(xiàn)出的種種跡象，我仔細(xì)地分析了其中的原因：可能是孩子掌握的詞匯量有些少，寫日記的時(shí)候力不從心，因此產(chǎn)生了畏難情緒吧。心病還得從心醫(yī)，我決定給他報(bào)一個(gè)成語(yǔ)輔導(dǎo)班。拿到成語(yǔ)教材，我大體上翻閱了一遍，發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的詞匯量有600余條，常用的諺語(yǔ)有100條，這些成語(yǔ)和諺語(yǔ)基本上能滿足日常的基本要求。最重要的是，每一個(gè)成語(yǔ)都附帶了一張圖片，很容易地就能讓學(xué)生“望圖生義”，體會(huì)出成語(yǔ)的具體含義；同時(shí)它還用舉例子的方式，把成語(yǔ)放在不同的語(yǔ)句中。只要熟讀這些句子，就可以較好地讓孩子們培養(yǎng)出流暢通順的語(yǔ)感。學(xué)習(xí)了成語(yǔ)以后，周鑠就開始把老師布置的作業(yè)—成語(yǔ)造句充當(dāng)了日記。也罷，文章不就是有一句話一句話雕琢構(gòu)造而成的嗎？如果句子能寫好了，那么作文還難嗎？《成語(yǔ)造句》（周鑠）1、爸爸對(duì)養(yǎng)花一竅不通。2、我和爸爸比賽打架，我一敗涂地。3、我和爸爸媽媽爬山，眼前的景色一覽無余。4、爸爸買的車和叔叔的車一模一樣。5、我和爸爸跑步，我一馬當(dāng)先。6、媽媽做的飯?zhí)贸粤?，我吃的一干二凈?、我練習(xí)跆拳道，既鍛煉了身體，又學(xué)習(xí)了知識(shí)，真是一舉兩得。8、山上的景色太好看了，我真是一飽眼福。點(diǎn)評(píng)：這是周鑠在參加勤學(xué)堂《直映成語(yǔ)》學(xué)習(xí)時(shí)，按照老師要求進(jìn)行的運(yùn)用成語(yǔ)造句。“字詞句篇章”，在學(xué)習(xí)了《直映識(shí)字》并在認(rèn)字方面基本過關(guān)之后，周鑠通過學(xué)習(xí)成語(yǔ)，掌握成語(yǔ)的基本意思，最終達(dá)到靈活運(yùn)用完成造句的目標(biāo)，這就會(huì)為以后的寫話、寫日記、寫作文打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從8個(gè)造句情況看，周鑠已經(jīng)基本上能夠理解成語(yǔ)的涵義，所造的句子也算是通達(dá)流暢。請(qǐng)繼續(xù)努力！也許初步嘗試到了成語(yǔ)造句的好處，在我催促寫日記的時(shí)候，周鑠又用成語(yǔ)造句來“濫竽充數(shù)”了?！冻烧Z(yǔ)造句》（周鑠）1、藍(lán)天一望無際；2、我對(duì)家里的遙控器了如指掌；3、馬路上的人川流不息；4、我和姐姐把家里搞得七零八落；5、我和爸爸七手八腳把鋼琴抬到了爺爺家；6、奧運(yùn)會(huì)上人山人海。點(diǎn)評(píng)：從以上句子看，周鑠對(duì)成語(yǔ)的理解比較到位，而且也能夠靈活運(yùn)用成語(yǔ)組成一個(gè)完整的句子。難能可貴的是，以上句子都是周鑠自己想出來的，應(yīng)該說是具有“獨(dú)創(chuàng)”精神，如果這種能力能夠得以繼續(xù)發(fā)掘，周鑠的語(yǔ)言表達(dá)能力應(yīng)該是會(huì)越來越好的。

五、好作文是讀出來的

孩子學(xué)寫日記并不是一蹴而就的，很容易就遭遇到“不愿寫、不想寫”的瓶頸。有一段時(shí)間，周鑠一拿起筆來就愁眉苦臉，寫出來的日記也是內(nèi)容空洞、情節(jié)胡編亂造，缺乏真情實(shí)感?？吹胶⒆映羁嗟臉幼?，我也一度陷入矛盾之中：該如何指導(dǎo)孩子寫日記呢？說實(shí)話，寫作文容易，但要寫好作文卻很不容易。一篇好的作文，從立意到構(gòu)思到下筆到結(jié)束，往往需要反復(fù)斟酌，有時(shí)候甚至需要推倒重來。很多孩子往往犯這樣的錯(cuò)誤：看別人寫文章很容易，但輪到自己下筆的時(shí)候卻千難萬(wàn)難。我覺得，這其中的一個(gè)很重要的原因就是知識(shí)面不寬、閱讀量不夠，往往不能找到準(zhǔn)確的語(yǔ)句來表達(dá)自己的感受，因此有時(shí)候往往因?yàn)樵谕魄媚骋粋€(gè)詞句的時(shí)候遭遇“卡殼”，最終導(dǎo)致心煩意亂，作文草草敷衍了事。想通了這一點(diǎn)，就應(yīng)該對(duì)癥下藥。古人說了：“書讀百遍，其義自見”，古人又說了：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些話一點(diǎn)也不假。隨著閱讀量的上升，孩子們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，往往一些好詞好句會(huì)不由自主地冒了出來，這是不是有點(diǎn)“文思泉涌”、“倚馬千言”的感覺呢？呵呵。從識(shí)字開始，周鑠并不十分喜歡讀書，這是他的一個(gè)弱點(diǎn)。但從今年年初以來，這種狀況有了較為明顯的改變。二年級(jí)下學(xué)期，語(yǔ)文王老師開始著重抓孩子的閱讀，規(guī)定每周都要拿出專門的時(shí)間來讓孩子學(xué)習(xí)閱讀。在每天的作業(yè)本上，周鑠都要記著“自主學(xué)習(xí)、課外閱讀”等字樣。有了老師的要求，我們也就有了指揮棒和導(dǎo)向標(biāo)，在家里積極配合老師的教育，規(guī)定周鑠晚上必須八點(diǎn)半上床，先閱讀半個(gè)小時(shí)，然后睡覺。在我們?nèi)钗迳甑亩綄?dǎo)下，周鑠從開始喜歡讀《我的第一本漫畫書》、《貓和老鼠》、《皮德漫畫集》等動(dòng)漫作品，逐漸地轉(zhuǎn)向了《我們愛科學(xué)》、《小葵花》、《課外閱讀》等雜志，有時(shí)候他還會(huì)抱著專為他購(gòu)買的《滿分作文》、《看圖作文》看個(gè)不停。水到自有渠成日，閱讀的作用最終會(huì)慢慢顯現(xiàn)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他在寫話或者作文中思路漸漸開闊了，有時(shí)候還能有意識(shí)地運(yùn)用上一些好詞好句。譬如在近日舉行的二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平階段性檢測(cè)樣題（2009.04）中，有一篇看圖寫話是這樣要求的：“小兔子吃飯愛挑食，兔媽媽很著急。兔媽媽和小兔子之間發(fā)生了什么故事呢？你能展開想象，編一個(gè)童話故事，告訴小朋友們吃飯不能挑食這個(gè)道理嗎？（友情提示：兔子可以吃的東西有胡蘿卜、卷心菜、黃瓜、南瓜、青菜、青草、桔子、香蕉、蘋果等）”。按照要求，周鑠這樣完成此篇寫話：《愛挑食的小兔》（周鑠）小兔子吃飯愛挑食，兔媽媽很著急。一天，小兔子出去玩了，兔媽媽想：“怎么才能不讓小兔挑食呢？”她想呀想，終于想出了一個(gè)辦法。兔媽媽舉辦了一次跑步比賽，沒有營(yíng)養(yǎng)的小兔得力最后一名。兔媽媽告訴它：“你只要吃蔬菜，就會(huì)得第一名的?！毙⊥米影咽卟巳砍缘袅?，果然第二天小兔得了第一。小兔子高興極了，兔媽媽告訴它：“蔬菜是有營(yíng)養(yǎng)的?！睆拇艘院?，小兔子再也不挑食了，兔媽媽高興地笑了。回到家中，我翻看他的語(yǔ)文試卷，發(fā)現(xiàn)了這篇看圖寫話，我感到很驚奇，就問周鑠：“這是你自己寫的嗎？”“當(dāng)然啦！”“寫得不錯(cuò)嘛?！蔽疫€以為是他看到報(bào)紙上或者書本上這樣一個(gè)故事仿寫的呢。轉(zhuǎn)念一想，在課堂上他也不能帶著故事書考試呀，因此他獨(dú)立完成的可能性是很大的。這篇看圖寫話，就明顯帶有了閱讀后“仿寫”的味道。有一天，周鑠放學(xué)回有意在我面前晃來晃去，我看到他臉上藏掖不住的喜悅，就知道他一定有事。我故意問他：“有很么好事嗎？”周鑠一下子把語(yǔ)文試卷舉到我面前，說：“看看，這是老師給我的批語(yǔ)?！倍昙?jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二單元練習(xí)題看圖寫話：《放風(fēng)箏》（周鑠）春天來了，天氣暖和了，孩子們不約而同地出來放風(fēng)箏了。孩子們一來到草地上就馬上放起了風(fēng)箏。瞧，空中的風(fēng)箏真多呀，有的像小魚那樣快樂地游來游去，有的像燕子那樣飛來飛去，有的像蜈蚣那樣飛來飛去……它們你不讓我，我不讓你，好像在比賽呢！他們多開心呀！王老師點(diǎn)評(píng)：這篇寫話能夠靈活運(yùn)用比喻，如“像燕子那樣飛來飛去”，真棒！我感覺，這篇寫話有點(diǎn)像語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課文《秋游》。即便如此，倘若能在短時(shí)間內(nèi)仿照課文完成寫話，也不枉了語(yǔ)文老師要求孩子們對(duì)一二年級(jí)每篇課文都要背誦的苦心。這篇課堂即時(shí)作文，周鑠得到了語(yǔ)文老師的夸獎(jiǎng)和稱贊，這對(duì)他提高自信心有很大的幫助。在“像燕子那樣飛來飛去”的下面，王老師用紅筆劃出來一條粗粗的紅線，并在旁邊批注：“真棒”，這讓周鑠有些喜不自禁?？磥?，孩子都是喜歡表?yè)P(yáng)的，一句恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)讓孩子幸福好長(zhǎng)一段時(shí)間。六、好作文是寫出來的

好記性不如有個(gè)爛筆頭，這句話我信。十多年的工作實(shí)踐證明，文章是寫出來的。正如梨園奉行的“一日不練功，自己知道；二日不練功，同行知道，三日不練功，觀眾知道”這句話一樣，只有持之以恒的寫，才能最終達(dá)到“在寫中悟，在悟中得，在得中樂”的境界。現(xiàn)在的周鑠，作文應(yīng)該說是又到了一個(gè)比較關(guān)鍵的時(shí)期。就像《天龍八部》中段譽(yù)的六脈神劍一樣，他的寫作水平也是忽高忽低忽上忽下十分不穩(wěn)定。有時(shí)候面對(duì)作文，也是愁腸百結(jié)；有時(shí)候找對(duì)路子，也偶有佳作。好文不厭百回改，這個(gè)“改”的前提必須是“寫”。目前，周鑠又參加了一個(gè)作文培訓(xùn)班，希望他能在老師的系統(tǒng)培訓(xùn)下，突破困擾自己的瓶頸，早日到達(dá)“快樂作文”的世界。《爸爸的笑》（周鑠）今天我考了一百分，我心里美滋滋的。放學(xué)后，我把試卷交給爸爸，爸爸看了，心里又高興又興奮，抱起了我，把我舉了起來，他高興地喊：“太棒了！太棒了……”爸爸的笑像春天里的太陽(yáng)。我愛我的爸爸。點(diǎn)評(píng)：這是一篇作文培訓(xùn)班布置的課后作業(yè)。作文老師批語(yǔ)：“很少的幾十