部編本人教版三年級語文上冊14《不會叫的狗》課件

導(dǎo)語：打開記憶的寶盒，我們不難發(fā)現(xiàn)里面珍藏著一顆最閃亮的珍珠，它就

是童話。童話把我們的童年裝點的五

彩繽紛，童話令我們的童年充滿了幻

想與期待，伴隨著童話我們一路收獲、一路成長、一路快樂。1什么是童話呢？趣有有理想象

幻想

夸張

擬人化反映生活教育兒童童話是兒童文學(xué)體裁的一種，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行教育。2白雪公主與七個小矮人3木偶奇遇記4丑小鴨5賣火柴的小女孩6賈尼·羅大里不會叫的狗7賈尼?羅大里意大利的著名兒童文學(xué)作家。

他寫的童話《洋蔥頭歷險記》、《吹牛男爵歷險記》等已經(jīng)被

譯成各種語言在全世界廣為流

傳。1970年羅大里被授予國際安徒生獎，又名“小諾貝爾”獎。8作者簡介教學(xué)目標(biāo)：9了解作者并自主積累字詞；概括童話內(nèi)容，品析人物形象；多元解讀童話，理解作品的現(xiàn)實意義聯(lián)想想象，以讀促寫，補充故事情節(jié)。體會作者蘊含在字里行間的情感，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。10讀準(zhǔn)下列加橫線字的音鱷魚(哞哞(mōu)聘請(pìn

)滑稽

(jī

)吠

(fèi

)憐憫

(mǐn

)天賦

(

fù

)è

)匍匐

(púfú)檢查11明確課文中出場角色的名單1、不會叫的狗2、沒有狗的國家的人3、小公雞4、狐貍5、杜鵑126、獵人7、小母牛8、農(nóng)民9、會叫的狗（獵人的狗）10、旁白分角色朗讀課文試一試：請你用一句話概括文章的主要內(nèi)容？13一只不會叫的狗學(xué)習(xí)叫的故事。【研讀文本】品評形象，深入理解1、你覺得這是一只怎樣的小狗呢？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？、不幸、可憐：它不會叫，雖然成功地學(xué)會了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活；、勤奮刻苦： 它一遍又一遍地練習(xí)，不辭辛苦；、有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后：當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不會叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。142、在文中連小動物都開口說話了，作者用擬人的手法，賦予了他們?nèi)说那楦?、行為和動作，文中小公雞、狐貍、杜鵑和獵人對這只不會叫的狗是什么樣態(tài)度？小公雞——關(guān)心小狗，誠心誠意地教；狐貍——嘲笑、看不起；杜鵑——憐憫、關(guān)心；獵人——厭惡、猜忌153、讀本文時，我們似乎能看見作者創(chuàng)作時的神態(tài)，他是笑著寫完這篇童話的，微笑，嘲笑，冷笑，苦笑，大笑……結(jié)合具體語句談?wù)勛髡呤窃鯓幼プ〖?xì)節(jié)“笑”來表現(xiàn)性格特征的？16微笑：“狗試著照小公雞的樣子做，但從它的嘴里只發(fā)出一種滑稽的‘咯咯’聲，嚇得那些小母雞都逃走了。”憨態(tài)可掬的小狗令人嘴角上翹。嘲笑：“狐貍真的跑去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾……”對貪婪者的無恥給予嘲笑。大笑：“它在地上打滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑出來。”狐貍尚如此，何況作者？冷笑：“準(zhǔn)是那只狗給叼走了，天知道這只狗是從哪里冒出來的。”獵人的猜忌和蠻橫令人厭惡?？嘈Γ骸熬瓦@樣，不會叫的狗找到了一個工作，

它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯?！笨此埔率碂o憂，一條束縛自由的鐵鏈卻令我們只能苦笑相對?！竞献餮杏憽刻接懡Y(jié)局，挖掘內(nèi)涵1、課文設(shè)計三種結(jié)局，每一種結(jié)局都代表不同的人生，請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？（提示：讀時細(xì)品每種結(jié)局的尾句）第一種結(jié)局：可能成為一位有錢、有地位的語言大師。迷失了自我，心靈沒有成長。第二種結(jié)局：做著一份平庸的工作，為一大碗濃湯而勞碌，永遠(yuǎn)失去自由。安于現(xiàn)狀，保守的人生。第三種結(jié)局：找到了正確的老師，學(xué)會了叫。找到了自己真正的位置，得到了心靈的成熟。172、你知道作者的選擇嗎？18本書作者賈尼·羅大里在書后評價說：“我堅決支持第三種結(jié)局。找到真正的老師是十分重要的，這比成為馬戲團(tuán)的明星或者每天有現(xiàn)成的一碗濃湯喝來得更重要?！笨梢娡挼镊攘κ欠欠驳摹５蠋熯€要告誡大家：任何事情發(fā)展到最后，它只可能有一個結(jié)局，所

以每次選擇都很關(guān)鍵，都應(yīng)以不迷失自我為基礎(chǔ)，這樣的人生才是精彩的3、作者給我們所塑造的不同形象，大家看看在生活中能否找到他們的影子。這就說明童話有折射現(xiàn)實生活的作用。透過文中不同的形象和不同的結(jié)局，相信你一定有很多啟示，請就任何一方面都可以談?wù)勀愕膯⑹尽?9提示:（從小狗的角度、從小公雞杜鵑的角度、從整個故事的角度）從小狗方面考慮：20做事時要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。逆境給人以寶貴的磨煉機(jī)會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。要學(xué)會選擇和取舍。要學(xué)會思考，不能盲目地學(xué)習(xí)，適合自己的才是最好的?？嚯y磨煉一個人，也毀滅一個人。要學(xué)有所長。選準(zhǔn)一個方向，找到真正的老師，做回自我。從小公雞、杜鵑方面考慮：我們遇到需要幫助的人或事，要勇于伸出援助之手。要教給別人真正需要的知識。社會上好人多，壞人少。只有熱心是不夠的，要有真本領(lǐng)。從整個故事考慮：人要找準(zhǔn)自己的位置，認(rèn)識自己存在的意義。上天在向你關(guān)上一扇窗的同時，又向你敞開一扇門。有了理想，不斷追求，就一定能成功。個性是需要保護(hù)的，做好你自己。外界環(huán)境，輿論導(dǎo)向，思維定式對一個人的成長影響很大。人要有主見，不能隨便改變自己?？偨Y(jié)：21童話可以讓孩子們在笑聲中來認(rèn)識世界。本文作者以新奇的想象，講述了一只不會叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷。暗示了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構(gòu)成的復(fù)雜的社會環(huán)境，給我們的人生成長做出了不同的啟示。希望同學(xué)們能從中有所體會、有所收獲，學(xué)會愛童話、讀童話，能以之凈化心靈、啟迪智慧。你能當(dāng)堂創(chuàng)作“第四個結(jié)局”嗎？【活動探究】22狗跑啊，跑啊，一直跑出了森林，跑進(jìn)了沙漠，這是一個全新的世界，沒有雞，沒有狐貍，沒有杜鵑，也沒有狗。它撞到了一只駱駝。狗問：“這是什么地方？怎么這么熱？”駱駝?wù)f：“這是沙漠，你是什么？我是駱駝，怎么沒見過你？”狗說：“我是只狗。”駱駝?wù)f：“狗？神奇的家伙，我們神話里才有你的名字。這樣，我?guī)阃?，它們一定會像接待神一樣的接待你?！惫繁粠У搅笋橊勅?，駱駝們見到后都驚訝不已。一只年長的駱駝懷疑地問：“你是狗？給我們叫幾聲?！边@可把狗嚇壞了，如果讓駱駝們知道了它不會叫，非把它轟走不可。它已經(jīng)餓了幾天幾夜，再不吃不喝，就得死了！于是它硬著頭皮學(xué)公雞叫了幾聲。這時，一只年輕的駱駝連忙說：“它是狗，前些天我陪同主人去森林打獵見過這種動物?！逼渌麆游锵嘈帕四贻p駱駝的話，紛紛隨著老駱駝跪倒在地，向著它們心中的神——這只不會叫的狗磕頭。就這樣，至今駱駝也不知道狗應(yīng)該怎樣叫，可是狗一直管著它們。23