呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)公開課教學(xué)設(shè)計

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)公開課教學(xué)設(shè)計">教學(xué)設(shè)計二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識課文中的生字，能正確讀寫課文的詞語，了解課文的主要內(nèi)容。2、讀通課文，能有感情地朗讀課文的1——4自然段，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱拈喿x感受。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。三、學(xué)習(xí)重點：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。四、學(xué)習(xí)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。五、課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件；學(xué)生：搜集二十世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果六、學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入：1、上課之前，老師帶來了一段視頻，你如果看到熟悉的事件或事物可以大聲地喊出來，也可以和同學(xué)交頭接耳。發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展帶給人類一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！2、揭示課題：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是指哪個世紀(jì)？板書：20世紀(jì)（1900——1999）看到“呼風(fēng)喚雨”這個詞你聯(lián)想到了什么？（神仙要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨）（通常人們提到呼風(fēng)喚雨就跟神仙連在一起，）而課文是說誰來呼風(fēng)喚雨呢？——當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨？——靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。為什么說20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？我們到課文中去尋找答案吧！二、自學(xué)課文：1、布置自學(xué)：請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。讀通課文，找找哪些自然段能讓你感受到20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，待會兒老師請你來讀一讀。2、學(xué)生自由讀課文3、檢查生字學(xué)習(xí)情況：都學(xué)完了，讓我們來分享一下你的學(xué)習(xí)收獲吧！老師把生字詞放到一段文字里，文字能讀了，那生字就更不在話下了。（1）出示句段（1）在依賴自然的農(nóng)耕社會里，人們幻想著在神話中用騰云駕霧的神仙來寄托自己的美好愿望。你知道農(nóng)耕社會是怎么樣的嗎？請學(xué)生講，出示圖片，大家請看：這些都是反映農(nóng)耕社會生活狀況的圖片，那時沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能順從自然，日出而作，日落而息，所以人們只能幻想著用騰云駕霧等方法來寄托自己的美好愿望。（2）出示句段（2）20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；使用程控電話、因特網(wǎng)、民航飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶，把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使人類的生活大大改觀。①讀讀句段中紅色的名詞術(shù)語。②問：這些詞語你有哪些不理解嗎？同學(xué)之間互問互答原子核：原子的核心部分，原子核極小，卻集中了99.95％以上原子質(zhì)量。原子核的能量極大。當(dāng)一些原子核發(fā)生裂變時，會釋放出巨大的原子核能，即原子能。1911年英國科學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)的。百億光年外的天體：光年：長度單位，一光年約等于十萬億公里。②這段話中還有一對雙胞胎兄弟呢？你能找出來嗎？（發(fā)現(xiàn)和發(fā)明）——大家已經(jīng)自豪了，已經(jīng)激動了，大家注意,文中的“等”字可以去掉嗎齊讀：這短短的一段話我們讀出了自豪與驕傲，讀出了驚訝和贊嘆！這些以前只出現(xiàn)在神話中的騰云駕霧上天入地的本事，在20世紀(jì)紛紛變成了現(xiàn)實！祖先們認(rèn)為只有神仙、王公貴族才能享受的生活，到了20世紀(jì)，也紛紛變成了現(xiàn)實，成了我們每一個人的最平常生活！真是——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。（齊讀）你知道這句詩本來意思是什么？引用到這篇課文中，你又有了什么新的理解？——這春風(fēng)是科學(xué)的春風(fēng)，是科技發(fā)展的春風(fēng)，帶來了一個嶄新的科學(xué)時代，吹開了人們像花一樣的幸福燦爛的生活！（齊讀）（5）科學(xué)的春風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)了我們的生活，吹到了我們的身邊，你能舉出科技成就方面的例子嗎？路爺爺?shù)恼Z言表達(dá)真不一般，你們看，上月球，用登上月球；下深海，用潛入深海；看天體，用洞察天體，表達(dá)得多么恰當(dāng)！我們也學(xué)著他的樣子來說說20世紀(jì)的科學(xué)成就，好嗎？老師這里有兩行詞語，你可以結(jié)合自己了解的科學(xué)成就選擇其中的幾個試著用一用！詞語：發(fā)明發(fā)現(xiàn)探索洞察改變研制破譯提出揭開開發(fā)（研制了第一臺計算機(jī)，發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的載體DNA，提出了原子能的理論基礎(chǔ)、量子力學(xué)，揭開了人類基因序列的秘密，開發(fā)研制了納米技術(shù)，洞察了宇宙的奧秘；洞察是能觀出門道，從現(xiàn)象看出本質(zhì)）大家的發(fā)言更讓老師科技發(fā)展快,科技成果多，這么多的高新技術(shù)，這么多的科技成就就在我們的身邊，你覺得科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了什么？科學(xué)技術(shù)帶給了我們方便、舒適、快捷、帶給了我們精彩紛呈的生活！所以課文中說——出示：科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。所以我們怎能不說——二十世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！（二）學(xué)習(xí)課文的第二自然段在深深感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶給我們的這一切之后，我們在回頭來讀讀第二自然段，看看這段中有沒有概括說明20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的句子。反饋：句子：在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和?！髯x了這個句子，你覺得二十世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明怎么樣？奇：奇跡般、出乎意料的指導(dǎo)朗讀：這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是以前人們根本沒想到的，有的是想都不敢想的。能讀出這種感覺嗎？多：超過了上百萬年的總和指導(dǎo)朗讀：一百年＞上百萬年，這是多么不可思議啊，能讀出你心中的那份驚嘆嗎？（指名讀）能讀出你心中的那份震撼嗎？（指名讀）讓我們一起讀出我們由衷的贊嘆吧?。ㄟ@個奇跡般的、這出乎意料的，這一百年超過了上百萬年的總和讓我們深深感受到——20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?。ㄕn件出示）四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，感受了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給20實際的呼風(fēng)喚雨之后，你的心中肯定有很多話想說吧，我們千言萬語匯成一句話，好嗎？出示：20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)真讓人（）提示：可以把課文中的詞語、句子活學(xué)活用。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在說這些話的時候飽含著贊美,飽含著驕傲和自豪，把對科學(xué)的贊美和感激都寫在了你們的臉上了，讓我們帶著這樣的情感再一次從心底里發(fā)出由衷的贊嘆——20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨