新課標(biāo)下小學(xué)語文自學(xué)能力培養(yǎng)淺談

新課標(biāo)下小學(xué)語文自學(xué)能力培養(yǎng)淺談一、引言

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，小學(xué)語文教育注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)，提倡培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是語文教育的核心，也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育目標(biāo)的重要途徑。因此，本文就新課標(biāo)下小學(xué)語文自學(xué)能力培養(yǎng)進(jìn)行探討，旨在為小學(xué)語文教師及學(xué)生提供一些建議和指導(dǎo)。

二、自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性

自學(xué)能力是指學(xué)生能夠在指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力具有以下幾個(gè)重要意義。

1.提高學(xué)習(xí)效果。自學(xué)能力使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還能夠更好地吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。掌握自學(xué)能力后，學(xué)生能夠獨(dú)立解決問題，開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。自學(xué)能力培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)思考、自主探究的意識(shí)，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自律能力。自學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律能力，通過培養(yǎng)自學(xué)能力，也能同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

三、適應(yīng)新課標(biāo)下小學(xué)語文自學(xué)能力培養(yǎng)的策略

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生應(yīng)該有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間安排以及學(xué)習(xí)方法等。

2.掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)生需要掌握一些學(xué)習(xí)方法，如閱讀技巧、寫作技巧等。學(xué)生可以通過自主搜索、請(qǐng)教老師或輔導(dǎo)員等途徑，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.注重學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，因此，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中應(yīng)該注重培養(yǎng)思維能力，如邏輯思維、創(chuàng)造思維等。

4.善于利用各種學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以善于利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等。通過利用學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以獲得更廣泛的知識(shí)。

四、小學(xué)語文自學(xué)能力培養(yǎng)的實(shí)施步驟

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是自學(xué)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過趣味化的教學(xué)方式、生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容等。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，例如，在課堂上設(shè)計(jì)一些自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生通過自主閱讀、自主思考來完成任務(wù)。

3.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)與輔導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與輔導(dǎo)。教師可以通過個(gè)別指導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等方式來幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

4.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題，并及時(shí)給予學(xué)生反饋。

五、小學(xué)語文自學(xué)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)原則

1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中應(yīng)該鼓勵(lì)主動(dòng)思考問題，善于提出自己的問題，并尋找解決問題的方法。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中需要掌握一些學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中需要學(xué)習(xí)資源的支持，如圖書、參考書等，教師可以提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個(gè)體差異。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到一些問題和困難，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生解決問題，并充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

六、小學(xué)語文自學(xué)能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與對(duì)策

1.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題。教師可以通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提供有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.學(xué)生自律性差。自學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律能力，而小學(xué)生的自律能力相對(duì)較差。教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方式來提高學(xué)生的自律性。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}。教師可以通過學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享等方式來幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。

七、小結(jié)

自學(xué)能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教育的核心，也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育目標(biāo)的重要途徑。通過培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，可以提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也能夠強(qiáng)化學(xué)生的自律能力。教師應(yīng)該針對(duì)新課標(biāo)的要求，制定合理的培養(yǎng)策略，并