教育學(xué)選擇題(含答案)

第一章緒論1、世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國(guó)的（）A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《中庸》D.《大學(xué)》2、西方最早的教育論著是（）A.《論演說(shuō)家的教育》B.《理想國(guó)》C.《中庸》D.《大學(xué)》3、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的著作是（）A.《教育漫話》B.《大教學(xué)論》C.《愛(ài)彌兒》D.《教育論》4、蘇聯(lián)以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問(wèn)題的是（）A.克魯普斯卡婭B.蘇霍姆林斯基C.馬卡連柯D.凱洛夫5、我國(guó)最先以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問(wèn)題的著作是（）A.《新教育大綱》B.《教育漫話》C.《教育過(guò)程》D.《論語(yǔ)》6、赫爾巴特的教育主張被稱為（）A.現(xiàn)代教育派B.傳統(tǒng)教育派C.形式教育論D.實(shí)質(zhì)教育論7、以杜威為代表所倡導(dǎo)的教育理論主張被稱為（）A.現(xiàn)代教育派B.傳統(tǒng)教育派C.形式教育論D.實(shí)質(zhì)教育論8、《教育與發(fā)展》一書的作者是（）A.克魯普斯卡婭B.蘇霍姆林斯基C.馬卡連柯D.贊科夫9、教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的（）A.基礎(chǔ)學(xué)科B.應(yīng)用學(xué)科C.自然學(xué)科D.管理學(xué)科10、《教育過(guò)稱》一書的作者是（）A.斯賓塞B.根舍因C.赫爾巴特D.布魯納11、《給教師的建議》一書的作者是（）A.克魯普斯卡婭B.蘇霍姆林斯基C.馬卡連柯D.贊科夫12、英國(guó)教育家洛克的教育著作是（）A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學(xué)論》D.《愛(ài)彌兒》13、提出結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)法的教育家是（）A.贊科夫B.布魯納C.根舍因D.杜威參考答案：1.B2.A3.B4.A5.A6.B7.A8.D9.A10.D11.B12.B13.B教育的本質(zhì)與教育的基本規(guī)律1、廣義教育包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和（）A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.家庭教育2、狹義教育一般指（）A.社會(huì)教育B.學(xué)校教育C.高等教育D.家庭教育3、決定教育永恒性的是教育（）A.目的B.內(nèi)容C.方法D.職能4、任何社會(huì)都需要教育，這說(shuō)明教育具有（）A.歷史性B.階級(jí)性C.永恒性D.相對(duì)獨(dú)立性5、教育具有自身的繼承關(guān)系，這說(shuō)明教育具有（）A.歷史性B.階級(jí)性C.永恒性D.相對(duì)獨(dú)立性6、以法國(guó)利托爾諾為代表的關(guān)于教育起源的理論被稱為教育（）A.生物起源論B.心理起源論C.需要起源論D.勞動(dòng)起源論7、教育心理起源論的代表人物是（）A.利托爾諾B.孟祿C.盧梭D.洛克8、古希臘斯巴達(dá)教育比較重視（）A.軍事體操教育B.政治哲學(xué)教育C.天文數(shù)學(xué)教育D.全面發(fā)展教育9、決定教育性質(zhì)的主要因素是（）A.社會(huì)意識(shí)形態(tài)B.民族文化傳統(tǒng)C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.生產(chǎn)力發(fā)展水平10、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.防微杜漸11、教育要做到適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.防微杜漸12.我國(guó)奴隸社會(huì)教育的內(nèi)容是（）A.四書B.五經(jīng)C.六藝D.七藝13、古希臘雅典教育比較重視對(duì)年輕一代進(jìn)行（）A.軍事體操教育B.政治哲學(xué)教育C.天文數(shù)學(xué)教育D.全面發(fā)展教育14、人類歷史上曾出現(xiàn)過(guò)的“狼孩”事例，說(shuō)明了（）A.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用B.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起絕對(duì)作用C.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用D.自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起絕對(duì)作用參考答案：1.D2.B3.D4.C5.D6.A7.B8.A9.C10.B11.A12.C13.D14.B教育目的1、在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了教育目的的（）A.社會(huì)本位論思想B.個(gè)人本位論思想C.社會(huì)效益論思想D.教育無(wú)目的論思想2、1958年，中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與（）A.生產(chǎn)相結(jié)合B.勞動(dòng)相結(jié)合C.生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合3、當(dāng)前我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、（）A.體育B.體育和美育C.體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育D.體育、美育、綜合技術(shù)教育4、美育即()A.審美教育B.藝術(shù)教育C.社會(huì)美教育D.自然美教育5、馬克思主義認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合C.城市與農(nóng)村相結(jié)合D.書本知識(shí)與實(shí)際知識(shí)相結(jié)合6、最早使用美育一詞的是（）A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子7、體育的基本組織形式是（）A.課外體育鍛煉B.課間操C.體育課D.運(yùn)動(dòng)會(huì)參考答案：1.A2.C3.C4.A5.A6.B7.C教育制度1、狹義的教育制度是指（）A.國(guó)民教育制度B.教育規(guī)章制度C.招生考試制度D.學(xué)校教育制度2、廣義的教育制度指（）A.國(guó)民教育制度B.教育規(guī)章制度C.招生考試制度D.學(xué)校教育制度3、我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制4.我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制5、我國(guó)頒布的壬子癸丑學(xué)制是在（）A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年6、我國(guó)頒布實(shí)行的壬戌學(xué)制是在（）A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年7、國(guó)民教育制度的核心和實(shí)質(zhì)是（）A.中等教育制度B.社會(huì)教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度8、在不同經(jīng)濟(jì)制度下，學(xué)制在很多方面存在共同特點(diǎn)，如入學(xué)年齡，大、中、小學(xué)階段的劃分，在很多國(guó)家都是一致的。這是因?yàn)?，學(xué)制的建立要受（）A.政治經(jīng)濟(jì)制度的影響B(tài).生產(chǎn)力發(fā)展水平與科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的影響C.青少年身心發(fā)展規(guī)律的影響D.本國(guó)學(xué)制的歷史和國(guó)外學(xué)制的影響9、第一次規(guī)定男女同校，廢止讀經(jīng)，充實(shí)自然科學(xué)內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制10、以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直延用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制11、《中共中央關(guān)于教育改革的決定》頒布于（）A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年12、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》頒布于（）A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年參考答案：1.D2.A3.A4.B5.C6.D7.C8.C9.C10.D11.D12.B教師與學(xué)生1、教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中應(yīng)有（）A.廣博的馬列主義理論修養(yǎng)B.精深的專業(yè)知識(shí)C.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)D.必備的教育科學(xué)知識(shí)2、教師的根本任務(wù)是（）A.教書B.育人C.教書育人D.帶好班級(jí)3、教師表率作用的主要表現(xiàn)是（）A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅4.熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（）A.政治素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)5、人們常說(shuō)：“教育有法，而無(wú)定法?！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）A.連續(xù)性特點(diǎn)B.創(chuàng)造性特點(diǎn)C.長(zhǎng)期性特點(diǎn)D.示范性特點(diǎn)6、在教育過(guò)程中，學(xué)生的地位（）A.是教育活動(dòng)的客體B.是教育活動(dòng)的主體C.既是客體又是主體D.不是客體也不是主體7、學(xué)生年齡特征包括的兩方面特征是（）A.認(rèn)識(shí)和情感特征B.認(rèn)識(shí)和個(gè)性特征C.個(gè)性和性格特征D.生理和心理特征參考答案：1.D2.C3.A4.D5.B6.C7.D課程1、根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的是（）A.教學(xué)指導(dǎo)書B.教學(xué)參考書C.教科書D.教案2、課程可被劃分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程，這是從哪個(gè)角度來(lái)對(duì)課程進(jìn)行劃分的（）A.學(xué)生對(duì)課程選擇的自由度B.學(xué)校管理制度角度C.課程的組織核心D.課程的存在方式3、下列哪一個(gè)觀點(diǎn)不符合我國(guó)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程設(shè)置的特點(diǎn)（）A.小學(xué)階段以綜合課程為主B.初中階段以分科課程為主C.高中階段以分科課程為主D.初中階段分科和綜合課程相結(jié)合參考答案：1.C2.B3.B教育理論與實(shí)踐1、以下比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（）A.學(xué)不躐等B.各因其材C.溫故知新D.開而弗達(dá)2、教學(xué)的特殊組織形式（）A.課堂教學(xué)B.小組教學(xué)C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)3、課堂的類型一般分為單一課和（）A.新授課B.復(fù)習(xí)課C.練習(xí)課D.綜合科4、教師在課堂上讓學(xué)生觀察實(shí)物或模型，或向?qū)W生做示范性的實(shí)驗(yàn)，以使學(xué)生獲得有關(guān)感性知識(shí)的教學(xué)方法是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.演示法C.參觀法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法5、學(xué)校工作必須堅(jiān)持以（）A.教學(xué)為主B.德育為主C.教師為主D.學(xué)生為主6、《論語(yǔ)》中提出的“舉一反三”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)的（）A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則7、我國(guó)當(dāng)今課堂的基本組織形式是（）A.課堂教學(xué)B.個(gè)別教學(xué)C.小組教學(xué)D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)8、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.布置作業(yè)D.課外輔導(dǎo)9、教學(xué)是（）A.教師教的活動(dòng)B.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)C.教加學(xué)的活動(dòng)D.教師教學(xué)生學(xué)的活動(dòng)10、教學(xué)原則是有效的進(jìn)行教學(xué)必須遵循的()A.教學(xué)程序B.教學(xué)任務(wù)C.教學(xué)藝術(shù)D.基本要求11、評(píng)定學(xué)生成績(jī)的的方法除百分制記分法外，還有一類是（）A.五分制記分法B.等級(jí)制記分法C.文字記分法D.數(shù)字記分法12、教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)（）A.教師教育學(xué)生的方法B.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C.教師講授課程的方式D.師生共同活動(dòng)的方式13、班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行一般認(rèn)為在（）A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后14、下列哪項(xiàng)選項(xiàng)符合我國(guó)古代個(gè)別教學(xué)的特征（）A.學(xué)生有固定的修業(yè)年限B.教師對(duì)學(xué)生講授相同的內(nèi)容C.學(xué)生的年齡和知識(shí)程度都不同D.學(xué)生的年齡相同但知識(shí)水平不同15、長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到（）A.以教學(xué)為主B.教學(xué)、科研并重C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心D.所有的時(shí)間用于搞教學(xué)參考答案：1.D2.D3.D4.B5.A6.B7.A8.B9.D10.D11.B12.D13.C14.C15.A德育理論與實(shí)踐1、德育過(guò)程的基礎(chǔ)是（）A.活動(dòng)與交往B.自我教育C.學(xué)校教育D.說(shuō)理教育2、德育過(guò)程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有（）A.認(rèn)知水平之間的矛盾B.智力水平之間的矛盾C.品德水平之間的矛盾D.能力水平之間的矛盾3、學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是（）A.教學(xué)B.社會(huì)活動(dòng)C.課外校外活動(dòng)D.共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)4、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯倡導(dǎo)的“平行教育”原則是（）A.知行統(tǒng)一原則B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則5、教師利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）A.榜樣示范法B.說(shuō)理教育法C.陶冶教育法D.品德評(píng)價(jià)法6、實(shí)行“饑餓”紀(jì)律教育的社會(huì)是（）A.奴隸社會(huì)B.封建社會(huì)C.資本主義社會(huì)D.社會(huì)主義社會(huì)7、社會(huì)主義社會(huì)實(shí)行的紀(jì)律是（）A.棍棒紀(jì)律B.饑餓紀(jì)律C.強(qiáng)迫紀(jì)律D.自覺(jué)紀(jì)律8、德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的（）A.基本要求B.具體程序C.具體方法D.實(shí)施途徑9、通常常規(guī)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的方法屬于（）A.說(shuō)理教育法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.實(shí)際鍛煉法10、“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”是下列哪位教育家提出的（）A.贊科夫B.馬卡連柯C.蘇霍姆林斯基D.加里寧參考答案：1.A2.C3.A4.D5.C6.C7.D8.A9.D10.B班主任工作班主任是受學(xué)校委派全面負(fù)責(zé)一個(gè)班（）A.教學(xué)工作的教師B.德育工作的教師C.學(xué)生工作的教師D.團(tuán)隊(duì)工作的教師2、班主任了解和研究學(xué)生的對(duì)象是（）A.學(xué)生個(gè)體B.學(xué)生群體C.