付長田西師版一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

中心小學(xué)教師備課卡（總第1課時）課題看一看，數(shù)一數(shù)課時第1課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1．在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，了解學(xué)校生活，培養(yǎng)初步觀察的能力、口語表達(dá)能力和多向思維能力，同時滲透思想品德教育。2.在數(shù)1~10各數(shù)的過程中，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.在數(shù)數(shù)的過程中進(jìn)行相互交流，以感受老師、同學(xué)之間的親切友好，并培養(yǎng)同學(xué)們良好的聽課習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)理解加法、減法的含義，并初步學(xué)習(xí)、體會整理和復(fù)習(xí)的作用。教學(xué)課件教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注談話導(dǎo)入：我們是小學(xué)生二、探究新知（一）口頭數(shù)數(shù)看圖數(shù)數(shù)（三）結(jié)合生活中的數(shù)字三、總結(jié)c歡迎大家來到我們這個美麗的校園，從現(xiàn)在起老師和同學(xué)們就要一起在這個校園里生活了，別人也不叫你們小朋友了，給你們起了一個新的名字，叫什么呀？對了。學(xué)校和幼兒園里有很大的區(qū)別了，你發(fā)現(xiàn)有哪些不同呢？對，坐法不一樣，小朋友們圍成圈坐可以一起做游戲，我們小學(xué)生在學(xué)校要學(xué)很多知識，所以這樣坐才能認(rèn)真聽課。好玩的東西少了，什么多了呢？對，說得真好！同學(xué)們上學(xué)后。要學(xué)很多的知識，書和本子可以幫助我們學(xué)很多的知識。同學(xué)們一定要好好愛護(hù)自己的書本。這個變化也挺大，小學(xué)生就要背著書包上學(xué)了。同學(xué)們，我們的數(shù)學(xué)課要和很多數(shù)字打交道，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。指明同學(xué)數(shù)數(shù)，同時指導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真聽同學(xué)的回答，想回答問題時要舉手。再請不會數(shù)的試著跟大家數(shù)幾次。同學(xué)們請看書3-4頁，這是什么地方？對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么呢？看完圖后引導(dǎo)學(xué)生討論，然后請學(xué)生發(fā)言。同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，下面大家能用剛才學(xué)到的數(shù)字來更準(zhǔn)確得介紹一下我們美麗得的校園嗎？21世出示課本第4頁圖片，同學(xué)們一起結(jié)合手指和圖片數(shù)一數(shù)圖出示圖片，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)同學(xué)們數(shù)的很好。看來我們每個同學(xué)都很能干。我們的生活中無時無刻不在用到數(shù)字，你能舉些例子嗎？他介紹得清楚嗎？同學(xué)們愿意和他交朋友嗎？這個同學(xué)一口氣說了多少個數(shù)呀？下一個同學(xué)介紹時，大家可要注意了?？茨膫€同學(xué)在介紹的過程中還能說出比他更多的數(shù)。再抽幾個學(xué)生介紹后，要求同桌學(xué)生相互介紹。同學(xué)們都介紹了自己和自己的家庭，從此以后我們就成了好朋友了。我們一起來唱一首《找朋友歌》。同學(xué)們可以一邊唱一邊跳。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳：找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮來握握手，你是我的好朋友。從現(xiàn)在起，我們就是好朋友了。大家覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有趣嗎？我們一起努力，學(xué)好數(shù)學(xué)，大家有信心嗎？好。請同學(xué)們回家以后，向爸爸媽媽介紹一下這節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，還介紹一下你通過這節(jié)課認(rèn)識的新學(xué)校和新朋友。叫小學(xué)生。學(xué)生討論后回答幼兒園的小朋友是圍圓圈坐的，坐的是小凳子。我們小學(xué)生一人一把椅子和桌子。幼兒園好玩的東西要多得多，像蹺蹺板呀，搖搖船呀，教室里還有好多玩具，而小學(xué)好玩的東西就要少多了。書和本子多了。幼兒園的小朋友不背書包，而小學(xué)生要背書包。同桌同學(xué)互相唱數(shù)。學(xué)校校園近處有幾棵小樹，有2個小學(xué)生在澆花，有幾個小學(xué)生在打乒乓球……有幾個小學(xué)生在踢足球。有幾個小學(xué)生在打乒乓球，還有幾個小學(xué)生在做飛機(jī)模型……21有教室、圍墻,圍墻上有小彩旗,還有國旗,國旗前面是足球場……我向大家介紹圖中有1面國旗，還有1個小朋友正背著書包上學(xué)，圍墻上有1盞燈。我向大家介紹圖中有2個學(xué)生提著2把水壺在澆花，4個同學(xué)在打乒乓球?！医小痢痢粒衲?歲，家中有5個人——爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。我們家買有1套房子，家中有2臺電視機(jī)，1個冰箱……介紹得非常清楚，我們都愿意和他交朋友。不知道。有趣。有！2板書設(shè)計上學(xué)了12345678910教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第2課時）課題看一看，數(shù)一數(shù)課時第2課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)初步感知物體的高矮、長短、大小及多少，以及會判斷物體的高矮、長短、大、。多少教學(xué)重點(diǎn)小組活動探討初步比較物體高矮、長短、大小及多少的方法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會到用數(shù)學(xué)的快樂。教、學(xué)具準(zhǔn)備五角星、紙袋、各種文具、卡片教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注一、復(fù)習(xí)舊知識二、新授課1、教學(xué)高矮。（1）創(chuàng)設(shè)情境。（2）探究比高矮的方法。2、比長短。三、課堂活動。四、布置作業(yè)。五、總結(jié)上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，誰能把這些數(shù)數(shù)給大家聽？（在黑板上方貼一個五角星，下方也貼一個五角星）誰愿意把黑板上的五角星摘下來？老師為什么能拿到上方的五角星呢？剛才那位小朋友為什么拿不到上方的五角星呢？那我們就一起來研究高矮的問題。請兩位個子差不多的小朋友上臺，分別站在講臺的左右兩邊。引導(dǎo)學(xué)生觀察。每組桌上有兩個口袋，你們想知道里面裝有什么東西嗎？兩個人一起把他們倒出來看一看吧？你知道哪個物體長些？哪個物體短些嗎？比大小。出示兩個球，一大一小，讓學(xué)生比較這兩個球的大小。比多少。出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（引導(dǎo)學(xué)生說出同樣多）擺一擺，說一說。同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。（引導(dǎo)學(xué)生說出多些、少些）說出生活中多些、少些、同樣多的例子。出示圖片。我們今天學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生數(shù)數(shù)。學(xué)生上臺摘五角星，但只能拿到下方的五角星，拿不到上方五角星。生答：因?yàn)槔蠋煾?。生答：因?yàn)樾∨笥褌€子矮。學(xué)生小組交流、討論比高矮的方法，并匯報、交流。學(xué)生仔細(xì)觀察倒出來的東西，交流匯報。學(xué)生小組探究比較長短的方法，并匯報。學(xué)生討論、交流比較物體大小的方法。學(xué)生認(rèn)真觀察，并說一說觀察到了什么東西？同桌合作，擺學(xué)具卡片，并說一說誰多一些，誰少一些。學(xué)生自由舉例子。學(xué)生認(rèn)真觀察，說說圖意，然后獨(dú)立完成。集體交流，并說一說比較的方法。比大小，比長短、比高矮....板書設(shè)計比一比高矮長短大小教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第3課時）課題1~5的認(rèn)識課時第1課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1．對1-5各數(shù)感性的認(rèn)識2．培養(yǎng)良好的習(xí)慣3．初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)對數(shù)的正確感受。教、學(xué)具準(zhǔn)備1-5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注一、談話引入從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)反饋實(shí)踐三、感知數(shù)的順序1．逐次感知1～5的順序。整體感知。四、總結(jié)數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細(xì)聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？1．師：小朋友們，你去過動物園嗎？你們瞧，（在一個天氣晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到了野生動物園。出示14～15頁主題圖），這里有這么多可愛的小動物！跟你的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個？2．老師根據(jù)匯報情況適時把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。1．談話：老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？2．談話：老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？3．同桌之間考一考，教師參與到個別組的活動中。a.出示點(diǎn)子圖，你來給它們5個排排隊。請兩名學(xué)生上臺擺，其他學(xué)生在下面自己動手?jǐn)[。b.擺好后提問：“5的前面一個數(shù)是幾？”“3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾？”然后同桌間互問互答。開放性活動談話：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。a.小組交流，教師參與到活動中，并適時指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。b.請把你的想法告訴大家。學(xué)生匯報。c.教師小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來只要小朋友們認(rèn)真觀察，你會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？先互相說說，再告訴老師和大家。按要求說話：（1）、1個文具盒，（2）、2本書，（3）3個本子。學(xué)生自由練說。讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。通過小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動，逐步抽象出數(shù)。告訴小伙伴自己是用哪種方式來表示這個數(shù)的。學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎么得來的？再擺1個得到幾個？…依次感知3、4、5的來源。兩名學(xué)生上臺擺，其他學(xué)生在下面自己動手?jǐn)[。同桌間互問互答學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。學(xué)生自由表述。板書設(shè)計1~5的認(rèn)識1、2、3、4、5．教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第4課時）課題1~5的認(rèn)識課時第2課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1．對1-5各數(shù)感性的認(rèn)識2．培養(yǎng)良好的習(xí)慣3．初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識1-5，1-5各數(shù)的寫法教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識1-5，1-5各數(shù)的寫法教、學(xué)具準(zhǔn)備1-5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注談話導(dǎo)入二、新課教授課堂活動6頁1，寫數(shù)6頁3，圈一圈，寫一寫。四、課堂練習(xí)12頁1、2你們知道教師節(jié)是哪天嗎？出示情境圖。你們看圖中的小朋友正給老師慶祝節(jié)日，你們能找出圖中物體各有幾個嗎？1．談話：你在圖中找到數(shù)量是1個的東西了嗎？這1個的東西可以用1顆算珠來表示。表示1的符號就是數(shù)字1。教師在“日”字格里示范1的筆順，指導(dǎo)學(xué)生在書上寫兩個1。2．談話：在圖中找到數(shù)量是2個物體。你們說到的這些物體的個數(shù)怎樣用算珠表示？2個算珠表示的數(shù)可以寫成數(shù)字2，教師示范2的寫法。3．談話：你們能在圖中找到數(shù)量是3個物體嗎？你們說到的這些物體的個數(shù)怎樣用算珠表示？3個算珠表示的數(shù)可以寫成數(shù)字3，教師示范。4．談話：在圖中找到數(shù)量是4個和5個的物體。你們說到的這些物體的個數(shù)怎樣用算珠表示？老師示范4和5的寫法，指導(dǎo)學(xué)生仿寫。出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。獨(dú)立操作后全班交流。學(xué)生回答：9月10日學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)找物體.，并說一說這些物體的個數(shù)。學(xué)生回答：學(xué)生先看老師示范書寫“1”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“1”學(xué)生回答。學(xué)生先看老師示范書寫“2”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“2”學(xué)生回答：能。并說一說怎樣用算珠表示2。學(xué)生先看老師示范書寫“3”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“3”學(xué)生回答。學(xué)生先看老師示范書寫“4”“5”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“4”“5”學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)。學(xué)生動手圈一圈，寫一寫。學(xué)生動手分一分，并說一說自己分的方法全班交流。學(xué)生仿寫。板書設(shè)計1-5各數(shù)的寫法比畫讀寫教師用手比學(xué)生畫圓讀數(shù)寫數(shù)12345教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第5課時）課題1~5的認(rèn)識課時第3課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。教、學(xué)具準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片，5個正方形（其他學(xué)具均可），5顆豆豆。教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注一、復(fù)習(xí)舊知二、探究新知1.動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.交流展示。三、鞏固練習(xí)1.玩猜一猜的游戲。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1～5，再倒數(shù)。2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示。師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同桌互相幫助。分好后，可以同桌交流。師：剛才，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。（讓學(xué)生回答）剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點(diǎn)亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢？（教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示）現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家。（讓這位同學(xué)上臺展示）3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。4.引導(dǎo)寫出4的組成。把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢？板書：5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。5.剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：6.自學(xué)3和2的組成。10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。（1）教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么？（要引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)?可以分成1和4，所以左手有4顆）再變著數(shù)猜。（2）師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。（3）師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí).3.連線練習(xí)（先連組成5的，再連組成4的）4.在方框里填數(shù)5.同桌互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。先順數(shù)1~5，再倒數(shù)學(xué)生用手指表示老師說的數(shù)學(xué)生動手操作，分一分，并交流自己的分法。學(xué)生認(rèn)真思考，并動手分分。一位按順序分的同學(xué)上黑板展示。展示如下：全班學(xué)生按順序分一分。學(xué)生把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示出來：學(xué)生讀4的組成，思考教師的問題，并得出：4分成1和3與4分成3和1是一樣的。學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)5的組成，并交流交流：1、小組探究5的組成；2、學(xué)生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：學(xué)生自學(xué)3和2的組成，并全班交流。小組交流后回答：因?yàn)?可以分成1和4，所以左手有4顆?！?.同桌游戲,猜一猜.和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，并把猜的結(jié)果寫在書上。師生共同游戲:教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。學(xué)生共同參與。抽學(xué)生連線學(xué)生獨(dú)立做，再集體訂正。學(xué)生互相說一說：5可以分成1和4，還可以分成4和1、2和3、3和2學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計5以內(nèi)數(shù)的組成例5：擺一擺，填一填教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第6課時）課題0的認(rèn)識課時第1課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1．知道1個也沒有就用0表示，能認(rèn)、讀、寫0，知道0能表示起點(diǎn)。2．讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識0的過程，從中獲得成功體驗(yàn)。wWw.xKb1.coM3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的比較能力。教學(xué)重點(diǎn)知道1個也沒有就用0表示，能認(rèn)、讀、寫0，知道0能表示起點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識0的過程中獲得成功體驗(yàn)。教學(xué)課件教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、探求新知1.教學(xué)例12．教學(xué)例2教學(xué)例3鞏固新知四、達(dá)標(biāo)反饋五、課堂小結(jié)準(zhǔn)備4個完全一樣的信封，一個信封里放3枚硬幣，另一個信封里放2枚，第3個信封里放1枚，第4個信封里1枚也不放前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？拿出4個信封放在講臺上。這是幾個信封？這4個信封裝的什么東西呢？我們請4個同學(xué)打開看一看。裝的什么？有多少枚？不管是3枚、2枚還是1枚，你們的信封里都有硬幣。問學(xué)生丁你的信封里呢？一枚也沒有，用什么數(shù)來表示呢？這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識的“0”。板書：0的認(rèn)識。請同學(xué)們觀察例一這幅圖，你知道些什么？這個小朋友手中拿著2個氣球時，可以用數(shù)字幾來表示呢？全部放飛以后呢？這和我們前面的硬幣一樣，1個也沒有，就用0表示。一邊說一邊板書“0”，并告訴學(xué)生0的讀法，引導(dǎo)學(xué)生讀兩遍。下面請同學(xué)觀看圖畫（小鳥），提問：鳥窩里有幾只小鳥？用數(shù)字幾表示？小鳥全部飛走了，用什么表示？請同學(xué)們觀看計數(shù)器上珠子個數(shù)的變化能說說生活中什么時候要用到0嗎？同學(xué)們真聰明，說了這么多用0表示的例子，下面請同學(xué)們完成第10，11頁第1，2題。學(xué)生獨(dú)立完成后，抽兩個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，集體訂正。請同學(xué)們看辣椒2的直尺圖這里有一把尺子，你能在這把尺子中找到你學(xué)過的數(shù)嗎？指導(dǎo)學(xué)生找出尺子上的0，1，2，3，4，5。直尺上的0排在哪里？這把尺子是從0開始排的，所以0在尺子上也表示起點(diǎn)。它是我們學(xué)過的最小的數(shù)，比1還要小。你能說出直尺上的哪個數(shù)最大嗎？5后面還有數(shù)嗎？你是怎樣知道的？能想到這一點(diǎn)，真不錯。請同學(xué)們翻開書第11頁，先獨(dú)立完成第5題的填空。學(xué)生完成后，教師抽一個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，集體訂正。從上往下看，你發(fā)現(xiàn)了什么？從左往右看或從右往左看呢？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，真不錯。同學(xué)們巳經(jīng)認(rèn)識了0,下面我們一起來寫一寫這個數(shù)。要把0寫好，首先我們看一看0像什么呀？所以我們在寫0的時候，要像畫雞蛋一樣，兩頭小，中間大。邊說邊在“田”字格里書寫示范，然后請學(xué)生在書上書寫，邊寫邊讀。寫完以后，抽兩個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，大家評議。課本11頁第3題你們先獨(dú)立完成第3、5題的填空，學(xué)生完成后，抽一個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，集體訂正。課本11頁第5題先獨(dú)立完成第5題的填空。學(xué)生完成后，抽一個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，集體訂正。從上往下看，你發(fā)現(xiàn)了什么？從左往右看或從右往左看呢？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，真不錯。這節(jié)課我們認(rèn)識了哪個新朋友呀？0表示什么呢？寫0的時候要注意些什么？你還知道什么，給大家介紹一下。1，2,3,4,5。4個。硬幣。學(xué)生曱：我這個信封里是3枚。學(xué)生乙：我這個信封里是2枚。學(xué)生丙：我這個信封里是1枚。我的信封里一枚也沒有。學(xué)生討論后回答1個也沒有了，就用0表示。X學(xué)生討論后回答。學(xué)生獨(dú)立完成排在1的前面。因?yàn)檫@是一把斷頭的尺子，后面的數(shù)被折斷了。學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生討論后回答：從上往下看，小方格一個一個地在增加；從左往右看，小方格一個比一個多 像一個雞蛋獨(dú)立完成獨(dú)立完成從上往下看，格子變多學(xué)生回答板書設(shè)計的認(rèn)識“0”——一個也沒有“0”——起點(diǎn)教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第7課時）課題比較課時第1課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識=、〈、〉，并會正確使用2、通過實(shí)踐操作上學(xué)生掌握多種比較方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)比一比的方法。教學(xué)難點(diǎn)正確書寫〈、〉教、學(xué)具準(zhǔn)備圓片、小正方、小棒等教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注一.創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。二、操作探究，學(xué)習(xí)新知。（一）教學(xué)例11.比較同樣多2.比較多與少教學(xué)例2。擺3個圓，5個三角形，比較大小，在書上填寫。三、鞏固練習(xí)1看圖填數(shù)。2.比較多少，填一填。3.游戲。美麗的春天到了，花園內(nèi)開了許多美麗的花，花兒真美，引來了許多可愛的小動物，瞧，誰飛來了？你能用那些數(shù)字表示圖中的小動物和花？學(xué)生數(shù)出來填在書上學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動物，并且比較多少。小組交流后學(xué)生匯報自己的擺法和結(jié)果怎樣更容易看出物品的多少？今天，我們要學(xué)會一個一個對著擺的方法來比較物品的多少？老師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3同樣多，我們就說3等于3，用3=3表示，中間的符號是等號，學(xué)生練習(xí)讀并且書空，練習(xí)：老師擺4個圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？你能再說一個幾等于幾的式子嗎？(1)動手操作。蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說4大于3，寫做4〉3，中間的符號是大于符號。學(xué)生練習(xí)讀，并且書空蜜蜂的只數(shù)是3,蜻蜓的只數(shù)是4，3比4少，就說3小于4，寫作3〈4，中間的符號是小于符號。學(xué)生讀并且書空(2)觀察板書:4〉33〈4兒歌：開口朝左是大于，開口朝右是小于。大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)?；▋汉万唑训谋容^方法一樣，你會嗎？認(rèn)真觀察，填數(shù)。學(xué)生動手操作，用學(xué)具擺花兒和動物，并且比較多少，再匯報。學(xué)生動手操作：一個一個對著擺花和蜜蜂，觀察回答：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3同樣多，學(xué)生練習(xí)讀并且書空。學(xué)生動手操作：老師擺4個圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，并回答：圓是4個。三角形也是4個，圓和三角形同樣多。學(xué)生動手操作：一個一個對著擺蜻蜓和蜜蜂。學(xué)生回答：蜻蜓的只數(shù)是4，蜜蜂是3，4比3多，也可以說3比4小。學(xué)生觀察教師的板書：4＞33＜4討論:我發(fā)現(xiàn)了蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4；學(xué)生多讀幾遍兒歌，并用同樣的學(xué)習(xí)方法比較花兒和蜻蜓的大小。學(xué)生認(rèn)真書寫=、>、<學(xué)生動手?jǐn)[擺3個圓，5個三角形，比較大小，小組討論后得出：5＞33＜5觀察圖，填數(shù)，集體訂正。板書設(shè)計比較教學(xué)例1：教學(xué)例2：寫一寫3=3讀作：3等于3=讀作：4大于3>3<4讀作：3小于4<教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第8課時）課題練習(xí)一課時第1課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法2、學(xué)會在實(shí)際生活中應(yīng)用。3、結(jié)合數(shù)學(xué)文化，上學(xué)生感受到數(shù)學(xué)文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備黑板、圖片教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注一．復(fù)習(xí)二．練習(xí)指導(dǎo)1．練習(xí)一16頁5題2．練習(xí)一16頁6題3．１7頁9題4．１6頁75．１6頁8題三．思考題。四．總結(jié)：教師出示相關(guān)的練習(xí)題。同學(xué)們獨(dú)立填寫，同桌交流，集體訂正。請４個小朋友上臺，老師出示３把掃把，５個水桶問：每個小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎么知道？每人一個水桶，夠嗎？會有什么情況？你怎樣想？老師注意多種分法：一一對應(yīng)用算式用數(shù)數(shù)方法。同學(xué)們獨(dú)立填寫，同桌交流。大家可知道小朋友小兵是怎樣走的嗎？指導(dǎo)學(xué)生看書上下17頁的圖。組織學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。學(xué)生獨(dú)立做，學(xué)生回答。學(xué)生獨(dú)立填寫，同桌交流，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，學(xué)生獨(dú)立做，小組交流，訂正。學(xué)生獨(dú)立做，同桌交流，訂正。學(xué)生獨(dú)立填寫，同桌交流學(xué)生認(rèn)真觀察圖，認(rèn)真思考，回答后，全班交流。抽學(xué)生上臺演示，其余學(xué)生認(rèn)真觀察，回答老師問題：每人一個水桶不夠。板書設(shè)計練習(xí)課中心小學(xué)教師備課卡（總第9課時）課題5以內(nèi)數(shù)的加法課時第1課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)１、使學(xué)生通過實(shí)際感悟加法計算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)加法意義。２、認(rèn)識加號，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡潔美３、探索５以內(nèi)的加法的計算方法，在與同伴的交流中體會方法的多樣性，學(xué)會５以內(nèi)的加法。教學(xué)重點(diǎn)探索５以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)探索５以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。教、學(xué)具準(zhǔn)備小棒教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注一、復(fù)習(xí)引入二、合作探索體會合起來用加法計算教學(xué)例３三、課堂練習(xí)四、小結(jié)小朋友已經(jīng)認(rèn)識了１——５誰說說，１——５可以表示什麼？從１到５，誰會用手指表示？（１）請５個學(xué)生上臺，發(fā)給每個學(xué)生一只筆，問：現(xiàn)在是幾個？又發(fā)給一個，問；現(xiàn)在合起來是幾個？（２）出示動態(tài)汽車圖（３）看圖說圖的意義。（４）在２和３之間用什么符號能清楚的表示２與１合起來３呢？小組交流（５）明確方法，認(rèn)識“＋”，介紹算式，讀法。（６）結(jié)合生活，說說２＋１＝３的意義（７）課堂活動１探索２＋３＝老師擺３朵花，問：這是幾朵花？在擺２朵，問：又是幾朵？畫圈后問：這幅圖是什么意義？你能用算式表示嗎？對了。把兩部分合起來用加法計算，那３+２＝？請同學(xué)擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。從３后接著數(shù)數(shù)的組成數(shù)的分解（１）學(xué)生獨(dú)立完成（２）同桌交流（３）全班交流（４）在書上寫算式２１頁１解決一個問題的方法是多樣的。學(xué)生回答問題，并說1——5可以表示什么？抽學(xué)生用手指表示。學(xué)生上講臺演示，并回答教師的問題。學(xué)生認(rèn)真觀察后，說說圖意：2輛車和1輛車合起來是3輛車。小組交流，并回答：2+1=3學(xué)生讀學(xué)生結(jié)合生活，說說２＋１＝３的意義學(xué)生觀察圖，并回答：先擺3朵花，又?jǐn)[了2朵花。學(xué)生動手畫圈，說一說圖的意思3朵花和2朵花合起來是5朵花。學(xué)生用算式表示：3+2=5學(xué)生匯報：3后面是4、5。4可以分成1和3、3和1、2和2；學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，全班交流，在書上寫算式。板書設(shè)計5以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)例1：教學(xué)例2：教學(xué)例3：算一算，寫一寫2+1=33+2=51+3=2+2=2+3=加號加號教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第10課時）課題5以內(nèi)數(shù)的加法課時第2課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會一圖二式的加法，并能迅速算出結(jié)果。2、通過直觀操作，探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)意識，初步學(xué)會樹立辨證唯物觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會看圖寫兩個加法算式教學(xué)難點(diǎn)會看圖寫兩個加法算式教、學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、小棒、小黑板。教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二．探究新知。1．教學(xué)例4。應(yīng)用新知。四．課堂練習(xí)五．課堂小結(jié)1．看卡片口算。2+1=2+2=3+2=2．昨天我們和5以內(nèi)的加法交了朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。（1）擺一擺：學(xué)生前后兩人一組合作擺小棒（2）想一想：要求合起來有多少根小棒該怎樣寫算式。（3）活動匯報：前后學(xué)生得出不同的算式。４+１＝５１+４＝５（4）出示掛圖激疑：，同一個數(shù)學(xué)問題怎么會有兩個不同的加法算式呢？學(xué)生回答。（看的方向不同）。（5）看著這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論匯報，師小結(jié)板書：4+1=1+42．你能看圖寫出兩個加法算式嗎？△△△△△△△△（）+（）=（）（）+（）=（）師：孩子們真聰明，能看著一幅圖寫出兩個不同的加法算式。1．20頁第3題。同學(xué)們觀察、討論完成。2、20頁第4題。同學(xué)們獨(dú)立擺小棒，寫算式。，同桌交流匯報。1．23頁練習(xí)二第2題。（1）第一圖及算式。獨(dú)立填寫后，問：你怎么知道得數(shù)是0呢？（2）第二圖及算式，2．24頁練習(xí)二第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，集體訂正。小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？學(xué)生口算，并回答。學(xué)生合作擺小棒。思考怎樣寫算式。匯報所寫的算式：４+１＝５１+４＝５學(xué)生回答自己由于看的方向不同學(xué)生觀察后，討論匯報。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并寫兩個算式：3+2=52+3=5學(xué)生觀察、討論完成。學(xué)生獨(dú)立擺小棒，寫算式。，同桌交流匯報。獨(dú)立填寫。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，集體訂正。學(xué)生回答板書設(shè)計5以內(nèi)的加法4+1=51+4=5教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第11課時）課題5以內(nèi)數(shù)的減法課時第1課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，實(shí)踐認(rèn)識減法及減法圖形2、探索5以內(nèi)減法的計算方法3、感悟加減法之間的聯(lián)系。4、培養(yǎng)辨證唯物的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)看懂減法圖教學(xué)難點(diǎn)探索算法多樣性教、學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、小棒教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注一、教學(xué)例1教學(xué)例2三、教學(xué)例3四、課堂活動22頁1題23頁2題五、練習(xí)六、總結(jié)1、出示例1圖你能用3句話說圖的意思嗎？我們可不可以用算式表示圖的意思呢？板書：3-1=21、學(xué)生擺5根小棒，拿走2根，還剩幾根？怎樣用算式表示？5-2=2、小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會算嗎？小組交流后匯報直接數(shù)小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式出示先數(shù)一共有多少根小棒，再看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉○○○○○說也學(xué)生看圖寫算式1、學(xué)生獨(dú)立計算5-42-12+32、抽學(xué)生說算法3、在書上寫22頁1題23頁2題24頁5題同學(xué)們觀察圖，并用3句話說圖的意思：3個同學(xué)在玩蕩秋千，1個同學(xué)被媽媽叫回家了，還剩幾個同學(xué)在玩蕩秋千？思考怎樣用算式表示圖的意思。3-2=1認(rèn)識減法算式的減號，認(rèn)識算式結(jié)合生活，說說3-1的含義學(xué)生動手?jǐn)[小棒。并說一說還剩幾根。學(xué)生獨(dú)立寫算式，小組交流匯報：2+3=5所以5-2=3；5可以分成2和3；5減1，在減1，還剩3學(xué)生認(rèn)真觀察圖并寫出算式：5-2=34-1=3學(xué)生觀察圖，并寫出算式。學(xué)生說一說自己的算法。學(xué)生獨(dú)立計算，抽生說算法，再寫在書上。學(xué)生觀察圖，并寫出算式。再集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成板書設(shè)計5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)例1：（圖略）教學(xué)例2：擺一擺，算一算。教學(xué)例3：算一算，寫一寫3-2=12-1=12+3=55-2=35-4=1教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第12課時）課題練習(xí)二課時第1課時課型練習(xí)課課時教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解識別減法意義2、會根據(jù)一幅圖寫2個減法算式3、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)看圖寫2個減法算式教學(xué)難點(diǎn)看圖寫2個減法算式教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注復(fù)習(xí)小結(jié)方法 課堂活動 23頁3題練習(xí)1、24頁6題2、25頁7題奪紅旗比賽23頁8、9學(xué)生看圖寫算式。出示圖看見圖，你會說什么白兔1只，灰兔2只，一共有幾只？一共有5只兔，白兔1只，灰兔有幾只？一共有5只兔，灰兔4只，白兔有幾只？寫算式引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊23頁3題1、24頁6題2、25頁7題奪紅旗比賽23頁8、9以上的題，老師讀題，并分析題意師生評議學(xué)生看圖寫算式。學(xué)生觀察圖，回答問題：1、一共有3只兔；2、灰兔有4只；3、白兔有1只。學(xué)生寫算式：1+2=35-1=45-4=1學(xué)生說一說算式的意思。觀察圖，按要求寫算式。獨(dú)立計算。觀察圖，按要求寫算式學(xué)生獨(dú)立完成先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊板書設(shè)計5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)例4：說一說，算一算。（圖略）5-1=45-4=1教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第13課時）課題第一單元整理和復(fù)習(xí)課時第1課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)初步掌握5以內(nèi)數(shù)的大小、順序、分成，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)；會使用“>”“<”“=”;知道加法、減法的含義，并能進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減法的計算。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理復(fù)習(xí)的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生歸納整理總結(jié)的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的大小、順序，區(qū)別數(shù)的基數(shù)和序數(shù)屬性，會使用“>”“<”“=”,會計算5以內(nèi)的數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)理解加法、減法的含義，并初步學(xué)習(xí)、體會整理和復(fù)習(xí)的作用。教學(xué)課件教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注談話引入經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)2.完成課本第23頁整理與復(fù)習(xí)的第1題。3.完成第23頁整理與復(fù)習(xí)的第2題.4.完成第23頁整理與復(fù)習(xí)的第3題.5.完成第23頁整理與復(fù)習(xí)的第4題.開放延伸聯(lián)系生活鞏固提高達(dá)標(biāo)反饋課堂小結(jié)X|k|B|1.c請小朋友想一想:我們本單元學(xué)過了哪些數(shù)字?生回答后，根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上貼出數(shù)字卡片。今天這節(jié)課我們要把學(xué)過的這些知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比哪個小朋友學(xué)得好。請小朋友和老師一起看看書第三單元，并想想：在學(xué)過的第三單元中，我們都學(xué)過了哪些數(shù)學(xué)知識？同桌先說說，再指名匯報，師出示寫有相應(yīng)知識點(diǎn)的卡片后，師生一起進(jìn)行梳理回顧。并邊講邊出示知識網(wǎng)絡(luò)圖。剛才小朋友們唱的可真好聽，真聰明。那同學(xué)們想一想，在歌曲中我們能找到那幾個熟悉的數(shù)字小朋友？真厲害，都被你們給找到了啊。小朋友再想一想，除了1、2、3、4、5，我們還學(xué)習(xí)了那個數(shù)字？對，我們還學(xué)習(xí)過0這個數(shù)字。還記得0表示什么意思嗎？小朋友們記的可真好，那同學(xué)們，你們會寫這幾個數(shù)字嗎？：接下來，拿出老師發(fā)給你的小卡片，準(zhǔn)備好了嗎？下面請同學(xué)們仔細(xì)聽好老師的要求，把0、1、2、3、4、5這幾個數(shù)字小朋友，寫在老師發(fā)給你們的卡片上，每張卡片只能寫一個數(shù)字而且不能重復(fù)，聽明白了嗎？開始吧，看誰寫的又標(biāo)準(zhǔn)又漂亮。師巡視，并對學(xué)生書寫出錯和不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)同桌之間看一看，并對他人寫的好的數(shù)字進(jìn)行表揚(yáng)。完成的小朋友要按標(biāo)準(zhǔn)姿勢坐好，同學(xué)們寫的可都真好，真厲害。同學(xué)們把卡片交給小組長管理，待會兒還有好玩的游戲要用到。課件出示第23頁整理與復(fù)習(xí)的第1題：同學(xué)們，下面是幾，就涂幾片樹葉?？茨膫€組完成得又快又好。師巡視觀察，尋找典型作業(yè)。生完成后，師在展示臺上展示學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生觀察、評議。同學(xué)們，上面有三組同學(xué)在比身高，哪種方法是正確的？請在□里大“√”。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視觀察、輔導(dǎo)。生完成后，師問：哪種方法是正確的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納比較高矮的方法，比較時要注意都站在平坦的地面上。教師巡視輔導(dǎo)師組織小游戲：對口令師出示一個數(shù)字卡片，學(xué)生要拿出兩個卡片組成教師出的數(shù)字?！皠偛诺挠螒?，第xxx小組的同學(xué)反應(yīng)準(zhǔn)確而且迅速，真不錯。”師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情這道算式你是怎么算出得數(shù)的？指名回答。智慧爺爺也來參加我們的做題比賽了，它給我們帶來了兩道題。課件演示：誰能解答出這兩道題，誰就能得到智慧爺爺?shù)亩Y物。你想得到這些禮物嗎？課件出示（）+（）=4（）—（）=0（）中能填幾？完成練習(xí)三的第1~3題。第1題，提示學(xué)生用“……”表示一對一的比較方法。事實(shí)上，很多學(xué)生是數(shù)一數(shù)有多少個，再根據(jù)數(shù)的大小來畫一畫的。第2題，教師要先讓學(xué)生明白題意，再找到最高的樹，在樹下的○里寫1，依次填寫。引導(dǎo)學(xué)生說出比較的方法。這里學(xué)生不理解題意的話，容易從左往右依次填寫1、2、3、4.完成第三題前，教師要寫一道題5-1○2+3，講解這道題的意思是比較兩邊算式的得數(shù)，學(xué)生弄懂后再獨(dú)立完成，完成后師生訂正。學(xué)生獨(dú)立完成課本第35頁的4、5、6題。教師巡視輔導(dǎo)明了學(xué)情。做完后師生評議。教師根據(jù)情況在展示臺上展示典型錯誤答案，師生評議。這節(jié)課，我們是怎么整理與復(fù)習(xí)的？誰用“先……然后……最后”來說一句話？你有什么收獲？你認(rèn)為我們班，誰的表現(xiàn)最好，好在哪里?學(xué)生回答同桌說說1、2、3、4、50同學(xué)們按要求做學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生觀察、評議學(xué)生歸納比較高矮的方法，比較時要注意都站在平坦的地面上。自己填學(xué)會獨(dú)立完成學(xué)生理解題意后獨(dú)立完成板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)123453+2=52+0=25—4=13—3=0教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第14課時）課題6-10各數(shù)的認(rèn)識課時第1課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)、讀、寫6?10的數(shù)，會用6?10的數(shù)表示日常生活中物體的個數(shù)。2.感受數(shù)與生活的聯(lián)系，在認(rèn)識數(shù)的過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。3、能規(guī)范地書寫6?10的數(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.認(rèn)識6~10五個數(shù)的分成，為后面的加減法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1.6-10各數(shù)的數(shù)、認(rèn)、寫。2.能熟練的對6~10這5個數(shù)進(jìn)行分解和組合。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會分成和組成的相反的意思。教學(xué)課件教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)學(xué)生活動教師活動備注學(xué)習(xí)知識不只是在課堂上——還可以在家里、在操場上、在網(wǎng)絡(luò)上。這里有意識的指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)例題1。（1）能認(rèn)、讀6?10的數(shù)，會用6?10的數(shù)表示日常生活中物體的個數(shù)。（2）感受數(shù)與生活的聯(lián)系，在認(rèn)識數(shù)的過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。2.教學(xué)例題比畫寫。比：老師說數(shù)，學(xué)生用手指表示。鼓勵反應(yīng)快的學(xué)生。畫：老師說數(shù)，學(xué)生畫圖表示。鼓勵用不同圖形表示的學(xué)生。寫：師指導(dǎo)學(xué)生書寫這些數(shù)字。能規(guī)范地書寫6?10的數(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、教學(xué)例題教學(xué)例題4.鞏固新知完成課本27頁第2題第3題，第29頁練習(xí)四第4題。課本27頁第2題：師先讀題，讓學(xué)生知道要做什么，然后學(xué)生獨(dú)立完成后，再同桌之間說一說。課本第27頁第3題。老師出示卡片，全體學(xué)生搶答。然后指名比賽搶答。師可以準(zhǔn)備一些小禮物，送給答得好的學(xué)生。練習(xí)四第4題。師先讀題，讓學(xué)生知道要做什么，然后學(xué)生獨(dú)立完成后，再師生評議。師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)典型情況，當(dāng)堂解決。生甲：植樹節(jié)，我是媽媽告訴我的。生乙：我是在網(wǎng)上查到的。(10個小朋友、9棵樹、8只小鳥……)同桌之間說一說，擺一擺。同桌可以互相檢查對錯。比畫寫學(xué)生回答后，請學(xué)生翻開教科書第25頁，看例2的要求，先用手指比一比，再畫一畫，然后邊讀邊寫6?10的數(shù)。上臺畫小棒，從6變成7,7變成8......學(xué)生按照書上的分法把6根小棒分成了如圖所示的兩堆。完成課本第26頁試一試。學(xué)生分小棒后匯報學(xué)生回答“同學(xué)們，老師課前留給你們的一個問題：3月12日是什么節(jié)日?你們現(xiàn)在知道了嗎？你是怎樣知道的？？”師鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)：“一年級的小朋友們跟著老師去植樹了。”師出示25頁主題圖?！澳惆l(fā)現(xiàn)了什么?能用帶數(shù)字的一句話說說嗎？”比如：我們可以看到圖上的小朋友們總共拿了1、2、3、4、5、6個水桶。我們就可以說小朋友們拿了6個水桶。找一找，看看還能找到什么？想一想，誰能將圖上的內(nèi)容連起來說一遍？就像語文上的看圖說話一樣?！袄蠋熣f一個數(shù)字，你能用小棒或者身邊的事物表示出來么？”老師巡視并幫助說數(shù)指導(dǎo)學(xué)生寫這些數(shù)教師在“田”字格里示范書寫這些數(shù)，寫完后問學(xué)生：“老師是怎樣寫的，你覺得寫這些數(shù)字時要注意些什么？”（1）剛才我們在用小棒擺的時候，6是怎樣變成7的呢？7又是怎么變成8的呢？……誰愿意在黑板上畫小棒給大家展示呢？師生評議。教師讓學(xué)生拿出他們的6根小棒，按照書上的分法把他們的小棒分好，邊分邊說。同學(xué)們真聰明！現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù)你們每一種分法左邊的小棒和右邊的小棒。把你們分好的數(shù)填入方格中。隨后老師板書：把7根小棒分成兩堆，有幾種分法？試一試。學(xué)生獨(dú)自完成，教師巡視輔導(dǎo)、了解學(xué)情。師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情。本節(jié)課你學(xué)會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？哪些方面做得好呢？指名回答，師適時評議、鼓勵、表揚(yáng)。板書設(shè)計教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第15課時）課題6-10各數(shù)的認(rèn)識課時第2課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1.會用6?10的數(shù)表示日常生活中物體的個數(shù)。2.能規(guī)范地書寫6?10的數(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.認(rèn)識6~10五個數(shù)的分成，為后面的加減法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1.6-10各數(shù)的認(rèn)、寫。2.能熟練的對6~10這5個數(shù)進(jìn)行分解和組合。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會分成和組成的相反的意思。教學(xué)課件教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)學(xué)生活動教師活動備注復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入1、小游戲。老師說數(shù)，學(xué)生打手勢表示。老師說5，學(xué)生用手指表示出5。先一起練習(xí)，然后老師指名比賽。游戲完畢后師生評議。2、寫數(shù)比賽。老師出示有物體圖片的卡片（卡片上可以是6個桃子，7個梨子，10枝鉛筆……），學(xué)生看卡片寫數(shù)字。寫完后，師選擇典型作業(yè)上展示臺展示，師生評議。1.教學(xué)例題4.教師讓學(xué)生拿出他們的6根小棒，按照書上的分法把他們的小棒分好，邊分邊說。達(dá)標(biāo)反饋完成課本第26頁試一試鞏固新知完成課本27頁第2題第3題，第29頁練習(xí)四第4題。新課標(biāo)第一網(wǎng)課本27頁第2題：師先讀題，讓學(xué)生知道要做什么，然后學(xué)生獨(dú)立完成后，再同桌之間說一說。課本第27頁第3題。老師出示卡片，全體學(xué)生搶答。然后指名比賽搶答。練習(xí)四第4題。師先讀題，讓學(xué)生知道要做什么，然后學(xué)生獨(dú)立完成后，再師生評議。師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情課堂總結(jié)布置作業(yè)回家里找到8個或者9個的物體（比如筷子），把他們分成兩個部分，看看有哪些分法，并記錄下來。學(xué)生用手指表示老師說出的數(shù)學(xué)生看卡片寫數(shù)學(xué)生按照書上的分法把6根小棒分成了如圖所示的兩堆。學(xué)生數(shù)出了每一種分法的小棒數(shù)。回答：6可以分成5和1,5和1組成6學(xué)生兩人一組采用自己喜歡的方式記一記6的組成。（學(xué)生可以對口令、對手指、做撲克游戲……）學(xué)生獨(dú)自完成分小棒后匯報先獨(dú)立完成，再和同桌說一說全體學(xué)生搶答學(xué)生回答說數(shù)、評議出示有物體圖片的卡片（卡片上可以是6個桃子，7個梨子，10枝鉛筆……）選擇數(shù)字寫的端正、漂亮的來評議，提醒學(xué)生正確的寫法同學(xué)們真聰明！現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù)你們每一種分法左邊的小棒和右邊的小棒。把你們分好的數(shù)填入方格中。隨后老師板書：同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道怎樣把6根小棒分成兩堆了嗎？從中你們發(fā)現(xiàn)什么沒有？師示范朗讀后，指名讀，師生評議。把7根小棒分成兩堆，有幾種分法？試一試。教師巡視輔導(dǎo)、了解學(xué)情小結(jié)：記住一個想起另外一個，這是一個好的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法叫聯(lián)想。你們喜歡這種學(xué)習(xí)方法嗎？讀題，巡視輔導(dǎo)了解情況老師出示卡片發(fā)現(xiàn)典型情況，當(dāng)堂解決。本節(jié)課你學(xué)會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？哪些方面做得好呢？指名回答，師適時評議、鼓勵、表揚(yáng)。板書設(shè)計6~10的認(rèn)識教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第16課時）課題6-10各數(shù)的認(rèn)識課時第3課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1.能分清幾個和第幾個，知道數(shù)字不僅可以表示有幾個，還可以表示順序和位置。2.體會序數(shù)與日常生活的聯(lián)系，用所學(xué)的知識的應(yīng)用價值激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.會比較10以內(nèi)的數(shù)的大小，繼續(xù)建立數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)會用數(shù)字表示物體的順序和位置。教學(xué)難點(diǎn)用所學(xué)的知識的應(yīng)用價值激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)課件教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)學(xué)生活動教師活動備注談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了6、和7怎樣分成兩個數(shù)和哪兩個數(shù)組成6、7，這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識這些數(shù)。1.教學(xué)例題5.引導(dǎo)學(xué)生掌握基數(shù)與序數(shù)教學(xué)例6X|k達(dá)標(biāo)反饋第30頁第5、7、9題。第30頁第5題。師講述題意后，學(xué)生獨(dú)立完成。師巡視輔導(dǎo)觀察。把典型答案（做得非常好的，做的有問題的等，格式特別的……）放在展示臺上評議。第30頁第7題。師講述題意后，學(xué)生獨(dú)立完成。師巡視輔導(dǎo)觀察。把典型答案（做得非常好的，做的有問題的等，格式特別的……）放在展示臺上評議。第30頁第9題。師講述題意后，學(xué)生獨(dú)立完成。師巡視輔導(dǎo)觀察。把典型答案（做得非常好的，做的有問題的等，格式特別的……）放在展示臺上評議。課堂總結(jié)新|第|一|網(wǎng)觀察討論后回答：小鹿跑第1，小兔第2小貓第3……集體訂正答案。學(xué)生回答。不一樣，前一個6表示有6個運(yùn)動員，后一個6表示第6。學(xué)生拿出6個小圓片擺一排學(xué)生從左起拿走第6個小圓片。拿6個小圓片時，可以不管小圓片的位置，只要數(shù)量是6個就行了。拿第6個小圓片時，不僅要注意小圓片排列的位置，而且只拿走了1個小圓片，這個小圓片的位置排在第6。學(xué)生曱：我坐在第2組第7號。學(xué)生乙：我每天乘第9路車上學(xué)。學(xué)生丙：我家的衣柜從上往下數(shù)，第6格裝著我的衣服。學(xué)生曱：我發(fā)現(xiàn)這兒的直尺圖和我們前面認(rèn)識的直尺圖一樣，也是用0作起點(diǎn)，并且也是斷頭尺，說明后面還有數(shù)。學(xué)生乙：這幅直尺圖只填了前面6個數(shù)，后面的數(shù)沒有填。會我發(fā)現(xiàn)右邊的數(shù)大，左邊的數(shù)小。能！5和6比，5比6小。因?yàn)?排在6的左面。寫出7>6,6>53<8,5<8學(xué)生獨(dú)立完成請同學(xué)們在書上第28頁例5的方框里填小動物的名次。山羊的前面有多少個運(yùn)動員，后面呢？一共有多少個運(yùn)動員呢？一共有6個運(yùn)動員，熊貓跑第6,這兩個6表示的意思是一樣的嗎？“6個”和“第6個”有哪些不一樣呢？為了弄清這個問題，請同學(xué)們拿出6個小圓片擺一排請你們從左起拿走第6個小圓片。你們發(fā)現(xiàn)拿6個小圓片和拿第6個小圓片有哪些不一樣？生活中表示第幾的數(shù)多嗎？學(xué)生討論后回答，盡量引導(dǎo)學(xué)生回答身邊的序數(shù)。同學(xué)們真了不起，說了生活中這么多表示第幾的數(shù)。畫一個例6的直尺圖，從這幅直尺圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們會填嗎？按數(shù)的順序在書上填一填。看看你填的直尺圖，你發(fā)現(xiàn)哪邊的數(shù)大，哪邊的數(shù)?。磕敲茨隳芸粗背邎D比較數(shù)的大小嗎？5和6比，誰大誰小和2比呢？這個式子怎么寫出？師要求學(xué)生在算式本上寫出來教師講述題意并巡視了解學(xué)情，對掌握不夠的同學(xué)幫助本節(jié)課你學(xué)會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？哪些方面做得好呢？指名回答，師適時評議、鼓勵、表揚(yáng)。板書設(shè)計6~10的認(rèn)識6個OOOOOO第6個(7>6,6>53<8,5<8)教學(xué)反思中心小學(xué)教師備課卡（總第17課時）課題6、7的加減法課時第1課時課型新授課課時教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固加法的多種計算方法2、進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式3、正確計算6、7的加法4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握計算方法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)良好的習(xí)慣教學(xué)課件教學(xué)活動設(shè)計訓(xùn)練要點(diǎn)教師活動學(xué)生活動備注一、復(fù)習(xí)二、新授1、教學(xué)例12、教學(xué)例2出示玫瑰花圖三、課堂活動1、31頁12、游戲3、31頁3對口令出示圖：抽學(xué)生說圖的意思問：怎樣列式？板書：4+2=6用小棒擺左邊5根，右邊2根，可以算什么？用什么方法計算，怎樣列式？5+22+5你怎樣算？學(xué)生說圖的意思?？梢栽鯓訉懰闶剑坑^察，兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數(shù)是7先連線，在填算式對手指，合起來是7（1）師生對