2023年申報市骨干教師述職報告

2023年申報市骨干教師述職報告申報市骨干老師述職報告

申報市骨干老師述職報告

時間：2023-04-0412:28:54

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申報市骨干老師述職報告

在當(dāng)下這個社會中，報告的運(yùn)用頻率呈上升趨勢，寫報告的時候要留意內(nèi)容的完整。寫起報告來就毫無頭緒？下面是我整理的申報市骨干老師述職報告，歡迎大家共享。

申報市骨干老師述職報告1

我，龍利蘭，xxx年6月畢業(yè)于湖南師范高校法學(xué)院思想政治教化專業(yè)，本科學(xué)歷，法學(xué)學(xué)士；1999年8月應(yīng)聘到廣東省新興縣華僑中學(xué)任教，20xx年12月取得政治中學(xué)一級老師資格；20xx年8月調(diào)入南海藝術(shù)中學(xué)。

從教10年來，我始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”之師訓(xùn)，工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，勤勉踏實，虛心好學(xué)，敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻(xiàn)。10年的教學(xué)生活，驚慌而充溢，勞碌而多彩，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。其間教畢業(yè)班6年半，任科組長3年、備課組長10年。

10年的歷練，面對過不同的工作環(huán)境，教過不同層次的學(xué)生，讓我對老師職業(yè)的相識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡，拒絕平凡”來勉勵心志，我情愿把老師職業(yè)當(dāng)作人生事業(yè)來做。在此，本人就20xx年8月在南海藝術(shù)中學(xué)工作以來為此而付出的一些努力總結(jié)如下：

（一）師德修養(yǎng)

——嚴(yán)于律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。

古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我的體會是，老師的“身正”，體現(xiàn)在工作、生活的細(xì)微環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在與學(xué)生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公允地對待每一位學(xué)生，用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長過程中的苦惱，耐性傾聽他們青春躁動的心聲，細(xì)心呵護(hù)他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余，都能與學(xué)生同等溝通，融洽溝通，做他們的益友良師。

老師工作很平凡，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜愛自己的職業(yè)，特殊是自己所教的學(xué)科和學(xué)生；我情愿盡最大努力去備好每一節(jié)課，仔細(xì)投入到每一節(jié)課的教學(xué)中；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習(xí)、生活的嚴(yán)謹(jǐn)與熱忱。

面對學(xué)校的工作支配，無論有多困難，我都會以大局為重，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性；嚴(yán)格遵守學(xué)校常規(guī)，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習(xí)慣；與同事融洽相處，陽光合作，同分憂，共進(jìn)步，這屬于我的華蜜。我真心酷愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。在這里，我活得很真實、很充溢、很滿意！

（二）教學(xué)工作

——把握規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，會讀書樂思索能進(jìn)步。

中學(xué)思想政治課是一門對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義和社會主義建設(shè)常識教化的學(xué)科，集思想性、科學(xué)性、人文性于一體，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學(xué)中，不管是擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學(xué)，我都始終注意在把握學(xué)科規(guī)律的基礎(chǔ)上依據(jù)學(xué)科特點去進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，注意實效、落實雙基、指導(dǎo)學(xué)法、滲透情感、關(guān)注生活、聯(lián)系實際，使得學(xué)生在學(xué)問與實力、過程與方法、情感、看法與價值觀上都有新的進(jìn)步和提高。

1、細(xì)心備課，仔細(xì)上課，讓學(xué)生成長發(fā)展在每一節(jié)課。

“不打無打算之仗”，是我的堅持和習(xí)慣；課堂出效果，是我的宗旨和努力；教化以生為本，是我的理念與追求。

備課上：三年來，全部的教學(xué)課件和教學(xué)資料、高考復(fù)習(xí)資料都是我細(xì)心制作、開發(fā)和編寫，深受學(xué)生喜愛，還供應(yīng)給全科組老師資源共享。備課備考，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息，更注意備學(xué)生、備方法技巧，以讓學(xué)生能輕松學(xué)，進(jìn)步快。歷次的大型模擬考，甚至是高考題，都有許多題是我的復(fù)習(xí)資料中現(xiàn)成歸納好的或類似的，因為這個，我還被學(xué)生戲說是“猜題高手”?；蛟S，我課前課后的艱辛付出，學(xué)生并不肯定真正知曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。說真的，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。

課堂上：我注意依據(jù)學(xué)科特點和高考要求開展有效教學(xué)，不僅幫助學(xué)生夯實學(xué)科基礎(chǔ)，整體感知學(xué)問體系，教會他們一時受用的東西；更重視啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思索，理論聯(lián)系實際，培育思維和實力，駕馭方法與技巧，教會他們一生受益的東西。精講高效，是我在努力探究的課堂，學(xué)生樂學(xué)是我一生的職業(yè)追求，盡管我現(xiàn)在做得還很不夠，但我情愿為此付出努力。所以，每節(jié)課后，我都會仔細(xì)反思課堂上的得與失，不斷追求更好。

2、剛好分析，擅長總結(jié)，讓學(xué)生鞏固提高于每一次練。

學(xué)問的鞏固和實力的提高都須要通過練習(xí)來檢驗，通過練習(xí)暴露了問題，就必需通過練習(xí)講評和考試分析來訂正錯誤。三年來，我始終特別重視考試的分析和講評，我的學(xué)生也始終保持著剛好隨時整理錯題集和寫考試分析的習(xí)慣。

分析和講評不是四平八穩(wěn)，而是針對性地講解，注意實效。針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題有效講解，引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性相識，印象深刻且能在下次自覺避開犯錯。同時還引導(dǎo)學(xué)生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進(jìn)行歸納和總結(jié)，比較其共性和差異，剛好寫好考試分析，以求在練習(xí)與分析中發(fā)覺錯誤，在總結(jié)與反思中改進(jìn)錯誤，不斷進(jìn)步和提高。

“授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導(dǎo)課。因此，在講評時我更注意對試題進(jìn)行題型化的拓展性講解，既分析學(xué)生解題錯誤的緣由，又總結(jié)正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學(xué)生記住并敏捷套用。同時，為了鞏固講評課的效果，切實提高學(xué)生解題方法技巧的遷移實力，我通常會在講評后剛好進(jìn)行同類題型的強(qiáng)化訓(xùn)練與鞏固，再練再錯，再分析再提高，直至大多數(shù)學(xué)生能嫻熟駕馭和運(yùn)用。

錯題集則是學(xué)生特地用來收集自己的錯題的，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由，并適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問、思維和解題方法技巧的拓展。實踐證明，這是行之有效的方法。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育答題技巧，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維實力、表達(dá)實力、踩點實力，解題應(yīng)試實力，是我始終在努力做的。在今后的復(fù)習(xí)備考中，我還會進(jìn)行更多的思索與嘗試，以求更好。

3、細(xì)心輔導(dǎo)，勤于跟蹤，讓尖子生更優(yōu)后進(jìn)生有提高。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和實力是有差異的，如何讓不同層次的學(xué)生都能各得其所地發(fā)展，除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推動之外，我更注意學(xué)生的個別輔導(dǎo)和課后跟蹤。三年來，無論課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo)，我都對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從整體層面講，普高生與藝術(shù)生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課堂教學(xué)落實；從個體層面來說，尖子生與后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課后輔導(dǎo)落實。

從輔導(dǎo)的實踐效果來看，我個人覺得是值得確定和堅持的。06-07學(xué)年，擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班x科教學(xué)，重視開展政治科薄弱學(xué)生的課后輔導(dǎo)，效果明顯。高三（5）班杜綺華、何惠敏，高三（6）班葉文雅、麥婉婷、許淑華等同學(xué)參與政治弱科輔導(dǎo)，成果提升很快，高考中都取得了115分以上的優(yōu)異成果，為他們高考能上本科作出了肯定的貢獻(xiàn)。07-08學(xué)年，通過其次課堂的開展，培育了不少政治科尖子生，他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科思維規(guī)律都駕馭得特別好，如現(xiàn)在高三（4）班的李艷君、劉嘉耀、羅泳欣、鐘倩青、熊雪陽、周沛紅等同學(xué)，政治科成果始終都穩(wěn)居班級前列。08-09學(xué)年其次學(xué)期，擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班x科教學(xué)，始終有開展政治x科尖子生和弱科生的大面積課后輔導(dǎo)，同學(xué)分自愿和必需兩種狀況參與。凡參與輔導(dǎo)的學(xué)生成果提升都很大，如梁玉心、葉展斌、何樹景、鄧海翔、蕭潔桃、徐惠儀、孔婉君、邵艷均、梁娣芬、湯梅芳、郭健瑩、郭泳欣等同學(xué)高考成果都超出歷次考試，發(fā)揮了最佳水平。

另外，在美術(shù)單考上了央美清華國美線的同學(xué)個別輔導(dǎo)中，我的輔導(dǎo)方式和效果得到了學(xué)生的充分確定，他們的文科基礎(chǔ)高考成果都很不錯，為高考總分實現(xiàn)跨越作出了貢獻(xiàn)。

4、心理疏導(dǎo)，信念激勵，把關(guān)懷希望送給每一個學(xué)生。

中學(xué)學(xué)生，處于人生成長的關(guān)鍵期，特殊須要有貼心的引路人，呵護(hù)其自尊、激發(fā)其潛能，給進(jìn)步中的他們以激勵和確定，給失落中的他們以信念和希望。而我認(rèn)為，老師在這一過程中作用特別重要。所以，身為老師，我特別關(guān)注學(xué)生的心理需求，重視給學(xué)生以人文關(guān)懷和非智力因素的培育。

課堂上，我能與學(xué)生同等溝通，互換思想和見解，給學(xué)生充分展示自己的空間；課后，我能做學(xué)生的好友，傾聽他們的心聲，哭其哭，笑其笑，悲其悲，樂其樂，讓學(xué)生釋放情感放縱特性。三年來，我與學(xué)生借助試卷、作業(yè)本、紙條、信件、手機(jī)短信、電子郵箱、博客空間、周記本等進(jìn)行了多數(shù)的書面溝通，在課室、辦公室、走道上、田徑場、飯?zhí)没蝾A(yù)約或偶遇，都有拉家常式的閑聊，學(xué)習(xí)的、情感的.、生活的、工作的、勵志的、家庭的……溝通讓學(xué)生更信任我，我更了解學(xué)生。

溝通與閑聊中，我會毫不吝嗇地表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點，奇妙地指出學(xué)生的退步與不足，于無形中傳遞一份關(guān)注，送上一句激勵，把愛和希望帶給須要的同學(xué)。所以，可以驕傲地說，我的學(xué)生不肯定成果都特別優(yōu)異，但他們中的許多同學(xué)心態(tài)是健康的、陽光的，性格是開朗的、樂觀的，意志是堅決的、堅韌的，生活是充溢信念和希望的，是洋溢斗志和激情的。許多同學(xué)在我的激勵下，重拾學(xué)習(xí)信念，把一個個不行能變成了可能。如現(xiàn)在高三（6）班的陳玉清、高三（4）班的李艷君、高三（2）班的劉淑霞、高三（5）班的葉敏賢、09屆高三（4）班的梁玉心、郭健瑩、邵艷均、陳金鳳、盧泳雯、吳倩瑩、李穎詩、李俊良、孔婉君等許多同學(xué)，都曾有過很低潮的心理失落，但我持續(xù)的愛心關(guān)注和信念激勵，一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信念不息地行走在追夢的路上?；蛟S他們中不是每一個同學(xué)都考上了本科高校，但說句心理話，我從心底里為他們驕傲。因為他們?yōu)閷崿F(xiàn)幻想攢積的這份信念與希望已足夠他們受用一生。

“天道酬勤”，我的努力得到了豐厚的回報。在20xx年高考中，62人參與政治x科考試（不含音樂美術(shù)生），平均分105.5分，高出全省11.5分；120分以上1人，110分以上18人，105分以上38人，100分以上49人，90分以上61人；擔(dān)當(dāng)5個普高班的文理基礎(chǔ)科教學(xué)，也取得了平均分119.58分（文基）和121.97分（理基）的優(yōu)異成果；6班（政治專業(yè)班）何建波同學(xué)的文科基礎(chǔ)146分，居全校第一，南海區(qū)前15名內(nèi)。在20xx年南海區(qū)統(tǒng)考中，我所任教的高二（4、5、6）班成果志向，尖子生突出，4班（44人）平均分81.2分（全卷滿分100分），最高分94分，90分以上3人，80分以上30人。在20xx年高考中，51人參與政治x科考試（不含彭凱明，高三未讀，高一高二在音樂班），平均分為104.7分，高出全省13.3分；120分以上1人，110分以上13人，100分以上39人，90分以上50人；輔導(dǎo)美術(shù)專業(yè)單考上央美清華國美的同學(xué)，從高考分?jǐn)?shù)和學(xué)生反饋看，效果明顯。本人也因為教學(xué)成果優(yōu)異，分別于20xx、20xx年被學(xué)校授予“高考貢獻(xiàn)獎”；20xx、20xx、20xx連續(xù)3年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”；20xx年被學(xué)校聘為政治科組長。

（三）教研工作

——著眼教學(xué)，靜心反思，將教學(xué)問題課題化，在行動與反思中提高。

中學(xué)教研，經(jīng)常被認(rèn)為是一項務(wù)虛的工作。其實不然，工作中總會遇到問題，有問題就會有反思與探討的必要，就得不斷去學(xué)習(xí)與總結(jié)。這應(yīng)當(dāng)是一個實實在在的教研過程，空談敷衍、急功近利，對問題的解決有百害而無一利。本人自認(rèn)為“凳子”功夫不錯，能夠靜下心來反思、探究一些問題，并能著眼于教學(xué)，將教學(xué)問題課題化，盡力將中學(xué)教研工作做細(xì)、做實。

三年來，本人始終擔(dān)當(dāng)政治備課組組長和政治x科教學(xué)，工作勤奮踏實，看法懇切仔細(xì)；本人能主動組織或參與科組、備課組活動，常常與科組老師深化探討學(xué)科教學(xué)和專業(yè)發(fā)展問題，主動擔(dān)當(dāng)公開課。調(diào)入藝術(shù)中學(xué)3年來，我擔(dān)當(dāng)?shù)男＜壱陨瞎_課主要有：①《我國國家性質(zhì)》（迎省一級評估校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競賽）；②《價格理論》（南海區(qū)高考備考調(diào)研視導(dǎo)課）；③《處理民族關(guān)系的基本原則》（南海區(qū)優(yōu)秀錄像課例評比課）；④《世界多極化在曲折中發(fā)展》（08年高考后高三老師聽課溝通課）。此外，我還將自己的課堂向新老師放開，接受他們隨時聽課。3年來，呂翠桃、李靜華等新老師多次進(jìn)入我的課堂。每次公開課，本人都能不遺余力去打算，力求彰顯個人的教學(xué)風(fēng)格，傳達(dá)個人的學(xué)科主見。

參閱文獻(xiàn)資料是開展教研工作的重要一環(huán)。為此，本人常年征訂《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《時事》、《半月談》、《師道》、《給政治老師的101條建議》、《讓每個孩子都成為好學(xué)生——名師的人格魅教化力》、《沒有不聽話的學(xué)生——名師培育學(xué)生好習(xí)慣的有效途徑》等教輔雜志和教化教學(xué)專著，還建立了自己的博客網(wǎng)頁，與校內(nèi)外同仁探討學(xué)科教學(xué)問題，借他山之石，攻己之玉。

主動參與競賽活動，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)步和業(yè)務(wù)提升，我認(rèn)為這是一種教研溝通的好機(jī)會。近三年來，本人主動參與各級各類競賽，并獲得了一些榮譽(yù)，主要有：

20xx年：教研論文《穩(wěn)中求變，變中求新，凸顯新課程理念》榮獲南海區(qū)20xx-20xx年度中小學(xué)學(xué)科教學(xué)論文評比一等獎。

20xx年：（1）錄像課例《處理民族關(guān)系的基本原則》榮獲南海區(qū)20xx年中學(xué)政治課例評比一等獎；（2）教學(xué)設(shè)計《處理民族關(guān)系的基本原則》榮獲佛山市中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計評比二等獎；（3）參與南海區(qū)20xx年中學(xué)政治老師現(xiàn)場命題競賽榮獲中學(xué)組一等獎。

20xx年：（1）教學(xué)設(shè)計《樹立正確的消費觀》榮獲南海區(qū)中學(xué)政治老師教學(xué)設(shè)計評比二等獎；（2）教研論文《高考經(jīng)濟(jì)圖表類試題解題指導(dǎo)例談》獲南海區(qū)20xx年中小學(xué)教學(xué)論文評比一等獎；（3）指導(dǎo)學(xué)生參與南海區(qū)中學(xué)生政治小論文和社會實踐調(diào)查報告評比，有3人榮獲二、三等獎。

此外，本人從20xx年9月起，始終被聘為佛山市南海區(qū)中學(xué)政治教研中心組成員；20xx年又被為聘為南海區(qū)中小學(xué)智能題庫首批試題試卷審核員。三年來，作為南海區(qū)中學(xué)政治教研中心組成員，我始終致力于區(qū)高考備考探討工作，學(xué)到了許多東西，也取得了肯定的成果，得到了教研員陳老師的充分確定。07、09年參加區(qū)高考題例探討并在溝通會上發(fā)言，得到同仁的一樣好評；08年個人全部擔(dān)當(dāng)南海區(qū)高二級統(tǒng)考試題命題和考試質(zhì)量分析工作；09年個人全部負(fù)責(zé)區(qū)高考備考復(fù)習(xí)資料《經(jīng)濟(jì)生活》第三四單元的撰寫及南海區(qū)中小學(xué)試卷庫資料的撰寫和編輯；09年參與區(qū)高三第一次摸底考試命題；還多次擔(dān)當(dāng)廣州、佛山、南海模擬考試統(tǒng)一閱卷的題組長，負(fù)責(zé)改卷和考試質(zhì)量分析工作；此外,本人還代表學(xué)?；蚋呷蝹湔n組多次參加省、市、區(qū)各級教研溝通會；09年本人因工作務(wù)實高效被區(qū)教研員陳老師舉薦為佛山市中學(xué)政治教研中心組成員，雖因工作任務(wù)重被我婉言謝絕，但我覺得這是對本人這幾年工作的高度確定。我將以此為動力接著前進(jìn)，不斷追求自身專業(yè)發(fā)展。

（四）其他方面

1．開設(shè)其次課堂、探討性學(xué)習(xí)等方面：三年來，本人開設(shè)了高三弱科輔導(dǎo)、高一尖子生培育；高三重點生輔導(dǎo)、政治小論文和社會實踐調(diào)查報告寫作等其次課堂；指導(dǎo)學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)，課題有《中國服飾文化探討》、《中學(xué)生消費心理調(diào)查》、《我校學(xué)生手機(jī)運(yùn)用狀況及對策》等；指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐調(diào)查和撰寫政治小論文，20xx年4月參與南海區(qū)中小學(xué)生政治小論文和社會實踐調(diào)查報告評比，我指導(dǎo)的現(xiàn)高三（4）班李艷君同學(xué)的《科學(xué)“限塑”，共建綠色家園》榮獲二等獎、現(xiàn)高二（4）張綺玲同學(xué)的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表，你何時走進(jìn)百姓生活？--鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民對人大代表的相識與代表履職狀況調(diào)查》、現(xiàn)高三（4）班黃穎君同學(xué)的《盛世奧運(yùn)，魅撼中華》榮獲三等獎；先后在級會、校會上作為班主任代表和備課組長代表作了《充分發(fā)揮心理效應(yīng)在班級管理中的作用——在20xx年級組班級管理中期總結(jié)會的發(fā)言》、《拼搏路上，讓幻想與希望一起飛——在20xx年全校高考總結(jié)大會上的發(fā)言》和《明確目標(biāo)、有效落實，在行動與反思中不斷提高——在20xx年高三老師會議上的發(fā)言》等主題發(fā)言。

2.指導(dǎo)新老師方面：近三年來，在指導(dǎo)我科組新老師發(fā)展方面，自我覺得作出了肯定的努力，也取得了較好的成效。分別指導(dǎo)周杰娟老師參與南海區(qū)說課競賽榮獲一等獎，現(xiàn)場作課競賽榮獲二等獎；指導(dǎo)呂翠桃老師的教研論文參與區(qū)評比榮獲二等獎；指導(dǎo)李靜華老師參與區(qū)教學(xué)設(shè)計競賽榮獲二等獎；指導(dǎo)她們的公開課、試講課、視導(dǎo)課或優(yōu)質(zhì)課都得到好評，尤其是呂翠桃、李靜華兩位新老師在我的幫帶下專業(yè)成長很快；20xx年被學(xué)校聘為“師徒結(jié)對”活動的學(xué)科教學(xué)與班主任指導(dǎo)老師等。

3.參與接著教化方面：近年來，本人從中國期刊網(wǎng)下載閱讀論文達(dá)數(shù)十篇，通過書寫博客與教化同仁溝通教化教學(xué)問題，購買并閱讀了《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《師道》、《時事報告資料手冊》、《半月談內(nèi)部版》、《給政治老師的101條建議》、《讓每個孩子都成為好學(xué)生——名師的人格魅教化力》、《沒有不聽話的學(xué)生——名師培育學(xué)生好習(xí)慣的有效途徑》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《班主任工作漫談》、《班主任之友》等十幾本教化教學(xué)專著和教輔雜志，主動主動參與了各種專題報告會、各級教研會和培訓(xùn)班，重視借助他人之長，彌補(bǔ)自己之短，不斷促進(jìn)自身成長和業(yè)務(wù)提高。我始終認(rèn)為，有時間、有機(jī)會進(jìn)修學(xué)習(xí)，是一線老師的天大榮幸。將來，我會努力爭取這樣的時間，好好珍惜這樣的機(jī)會。

最終，祈愿上述想法能傳達(dá)本人堅守平凡職業(yè)的真誠，上述事例能算作本人沒有平凡度日的佐證。路雖漫長，希望在有夢的地方，我愿做個堅韌而真誠的追夢人。

申報市骨干老師述職報告2

各位同事：

大家下午好！

在本次述職會實行之前，學(xué)校成立了特地的材料審核小組，他們已經(jīng)對我們提交的申報材料做了仔細(xì)、嚴(yán)格的審核，感謝他們的辛勤勞動。比照申報條件，我的從教經(jīng)驗、業(yè)務(wù)實力、教研成果、所獲榮譽(yù)均符合要求，這里我就不再重復(fù)。

關(guān)于骨干老師的申報，我個人覺得，嬉戲規(guī)則本身存在不合理、不公正、不專業(yè)之處。例如，必需獲得市級或以上榮譽(yù)稱號。榮譽(yù)稱號這個東西是體制賜予的，與專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的關(guān)系不大。一個并非開放、自由、公正的榮譽(yù)稱號橫在這里，打擊了許多上進(jìn)的心，也誤導(dǎo)了專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展，行政化在學(xué)術(shù)探討的路徑上再一次充當(dāng)了尷尬的角色。

隨著教齡的增長，我越來更加現(xiàn)，假如我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價值追尋。老師這個職業(yè)據(jù)說是人類發(fā)展史上少數(shù)幾個具有永恒價值的職業(yè)之一，為此，我覺得能擁有“老師”這個稱號，已經(jīng)是我人生中最大的幸運(yùn)。

今日的述職，我理解為借這個機(jī)會梳理自己的職業(yè)成長路徑。

xx年8月，我來到了附中。在這之前，我在xx的一所學(xué)校工作，那里的同事親如兄弟姐妹，讓人癡迷。我勤奮工作，被評為xx市優(yōu)秀班主任。但是在xx——xx年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的'升學(xué)率，有的班主任協(xié)同校領(lǐng)導(dǎo)一起，想方設(shè)法趕走成果差的學(xué)生。我想，假如我也要去擔(dān)當(dāng)這樣的班主任，那將是犯罪??！為了高考而教，當(dāng)然有意義；只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是，我選擇換一個環(huán)境。

特別幸運(yùn)地，我被孫校所領(lǐng)導(dǎo)的附中接納了。

附中，很好！真的。這里的生源更加多元化，特區(qū)家庭的孩子將來的路也多元化。多元化的時代特征促使我轉(zhuǎn)型，促使我去思索和實踐。從班主任到級長，再到學(xué)生處主任，再到專任老師，這些經(jīng)驗的轉(zhuǎn)變，給了我思索的機(jī)會和的空間。

我漸漸地發(fā)覺，你焦急的事情孩子們根本不焦急；你覺得他們應(yīng)當(dāng)懂得責(zé)任與敬重，他們卻更在乎當(dāng)下的情感與歡樂。硬碰硬根本不行能，懲處只會導(dǎo)致有聲和無言的抗拒。你必需讓自己的心松軟下來，以最大的善意和愛意去發(fā)覺他們、陪伴他們；以最大的才智去引導(dǎo)他們讀書寫字，在接受多數(shù)書中先知的過程中塑造一個更好的自己；以最溫順敦厚而又浩然正氣的人格力氣去引領(lǐng)他們，辨別善惡，建設(shè)自己的精神家園。

教化若水??！孫維玉校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話，因為他們與我們在人格上是同等的。我必需讀的書，在人類文明與學(xué)生之間做一個擺渡者。我們必需思索：我們傳授給學(xué)生的所謂的學(xué)問，與書中那些宏大靈魂的思索，究竟哪一樣，更能照亮學(xué)生的人生？懇請在座的每一位，支持和激勵我們學(xué)生多讀一些好書。

附中給了我機(jī)會，我會好好珍惜；附中給我的教化，我要好好去實踐。我是一個仔細(xì)的人，仔細(xì)的人會比較迂腐。今日有幸可以看看大家，想想自己，然后仔細(xì)，歡樂地走專業(yè)發(fā)展之路。特別幸運(yùn)，感恩大家！

感謝！

申報市骨干老師述職報告3

20xx年，是個藝術(shù)活動的大忙之年，現(xiàn)將一年來的工作做如下匯報：

我每天到校比較早，我便利用這段時間，巡察校內(nèi)和關(guān)注學(xué)校藝術(shù)培訓(xùn)活動的開展?fàn)顩r、發(fā)覺學(xué)校管理上的問題，并能使問題能得到剛好的處理。除此之外，我還堅持參與學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，在學(xué)習(xí)中提高自己。

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)五年級管樂班的.課程，每周6課時，并且我還利用課余時間，主動關(guān)注三、四年級管樂班的活動狀況，尤其為了提前打算下學(xué)期的學(xué)校更名儀式，我主動上鼓號課，每周的課時數(shù)達(dá)到12節(jié)。

今年是六年級管樂班的畢業(yè)之年，要迎接丹陽市小學(xué)生文藝會演，所以，我充分利用課堂時間，排練競賽曲目，在會演中取得了一等獎的好成果，我也被評為丹陽市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，學(xué)校又一次獲得了團(tuán)體一等獎。同時，為了展示管樂學(xué)習(xí)的成果，擴(kuò)高校校藝術(shù)教化的宣揚(yáng)，為新管樂班的組建作打算，我們策劃組織了學(xué)校校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，包含“雛鷹振翅”管樂班畢業(yè)音樂會、“六一放歌”班級歌詠競賽、“小荷初露”藝術(shù)培訓(xùn)階段成果展示三大系列活動，全部露天搭臺實行，從搭臺、節(jié)目的打算、主持人的支配、觀眾座位的支配等方面都做了細(xì)致的考慮，形成了詳細(xì)的方案，活動在全體師生的共同努力下，圓滿勝利，收到了良好的社會效應(yīng)。

在下半年，我們還組織了《頌國學(xué)經(jīng)典亮才藝絕活》學(xué)生慶元旦活動、學(xué)生冬季三項體育競賽活動、老師體育競賽活動，都取得了圓滿勝利。另外，我們還順當(dāng)通過了鎮(zhèn)江市健康促進(jìn)學(xué)校的驗收。

20xx年2月，我被評為丹陽市先進(jìn)教化工作者，20xx年7月，我被鎮(zhèn)江市教化局評為創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)個人。

成果的取得已經(jīng)屬于過去，在將來的工作中我將接著努力，爭取更大成果。

申報市骨干老師述職報告4

我自從xx年3月任教以來已26年；20xx年8月應(yīng)聘到體育中學(xué)任教也已5年有余，擔(dān)當(dāng)051、081、091三屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。

從教26年來，我始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”之師訓(xùn)，工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，勤勉踏實，虛心好學(xué)，敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻(xiàn)。26年的教學(xué)生活，驚慌而充溢，勞碌而多彩，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。其間任長期擔(dān)當(dāng)班主任工作，備課組長，教研組長，年級組長。

教學(xué)工作中，面對過不同的工作環(huán)境，教過不同層次的學(xué)生，讓我對老師職業(yè)的相識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡，拒絕平凡”來勉勵心志，我情愿把老師職業(yè)當(dāng)作人生事業(yè)來做。在此，本人就20xx年8月在體育中學(xué)工作以來為此而付出的一些努力總結(jié)如下：

（一）師德修養(yǎng)

——嚴(yán)于律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。

古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽业捏w會是，老師的“身正”，體現(xiàn)在工作、生活的細(xì)微環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在與學(xué)生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公允地對待每一位學(xué)生，用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長過程中的苦惱，耐性傾聽他們青春躁動的心聲，細(xì)心呵護(hù)他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余，都能與學(xué)生同等溝通，融洽溝通，做他們的益友良師。

老師工作很平凡，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜愛自己的職業(yè)，特殊是自己所教的學(xué)科和學(xué)生；我情愿盡最大努力去備好每一節(jié)課，仔細(xì)投入到每一節(jié)課的教學(xué)中；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習(xí)、生活的嚴(yán)謹(jǐn)與熱忱。

面對學(xué)校的工作支配，無論有多困難，我都會以大局為重，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性；嚴(yán)格遵守學(xué)校常規(guī)，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習(xí)慣；與同事融洽相處，陽光合作，同分憂，共進(jìn)步，這屬于我的華蜜。我真心酷愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。在這里，我活得很真實、很充溢、很滿意！

（二）教學(xué)工作

——把握規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，會讀書樂思索能進(jìn)步。

語文課是一門基礎(chǔ)學(xué)科，集思想性、科學(xué)性、人文性于一體，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)的'世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學(xué)中，不管是擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學(xué)，我都始終注意在把握學(xué)科規(guī)律的基礎(chǔ)上依據(jù)學(xué)科特點去進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，注意實效、落實雙基、指導(dǎo)學(xué)法、滲透情感、關(guān)注生活、聯(lián)系實際，使得學(xué)生在學(xué)問與實力、過程與方法、情感、看法與價值觀上都有新的進(jìn)步和提高。

1、細(xì)心備課，仔細(xì)上課，讓學(xué)生成長發(fā)展在每一節(jié)課。

“不打無打算之仗”，是我的堅持和習(xí)慣；課堂出效果，是我的宗旨和努力；教化以生為本，是我的理念與追求。

備課上：多年來，全部的教學(xué)課件和教學(xué)資料、高考復(fù)習(xí)資料都是我細(xì)心制作、開發(fā)和編寫，深受學(xué)生喜愛，還供應(yīng)給全科組老師資源共享。備課備考，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息，更注意備學(xué)生、備方法技巧，以讓學(xué)生能輕松學(xué)，進(jìn)步快。歷次的大型模擬考，甚至是高考題，都有許多題是我的復(fù)習(xí)資料中現(xiàn)成歸納好的或類似的，因為這個，我還被學(xué)生戲說是“猜題高手”?；蛟S，我課前課后的艱辛付出，學(xué)生并不肯定真正知曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。說真的，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。

課堂上：我注意依據(jù)學(xué)科特點和高考要求開展有效教學(xué)，不僅幫助學(xué)生夯實學(xué)科基礎(chǔ)，整體感知學(xué)問體系，教會他們一時受用的東西；更重視啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思索，理論聯(lián)系實際，培育思維和實力，駕馭方法與技巧，教會他們一生受益的東西。精講高效，是我在努力探究的課堂，學(xué)生樂學(xué)是我一生的職業(yè)追求，盡管我現(xiàn)在做得還很不夠，但我情愿為此付出努力。所以，每節(jié)課后，我都會仔細(xì)反思課堂上的得與失，不斷追求更好。

2、剛好分析，擅長總結(jié)，讓學(xué)生鞏固提高于每一次練。

學(xué)問的鞏固和實力的提高都須要通過練習(xí)來檢驗，通過練習(xí)暴露了問題，就必需通過練習(xí)講評和考試分析來訂正錯誤。多年來，我始終特別重視考試的分析和講評，我的學(xué)生也始終保持著剛好隨時整理錯題集和寫考試分析的習(xí)慣。

分析和講評不是四平八穩(wěn)，而是針對性地講解，注意實效。針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題有效講解，引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性相識，印象深刻且能在下次自覺避開犯錯。同時還引導(dǎo)學(xué)生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進(jìn)行歸納和總結(jié)，比較其共性和差異，剛好寫好考試分析，以求在練習(xí)與分析中發(fā)覺錯誤，在總結(jié)與反思中改進(jìn)錯誤，不斷進(jìn)步和提高。

“授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導(dǎo)課。因此，在講評時我更注意對試題進(jìn)行題型化的拓展性講解，既分析學(xué)生解題錯誤的緣由，又總結(jié)正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學(xué)生記住并敏捷套用。同時，為了鞏固講評課的效果，切實提高學(xué)生解題方法技巧的遷移實力，我通常會在講評后剛好進(jìn)行同類題型的強(qiáng)化訓(xùn)練與鞏固，再練再錯，再分析再提高，直至大多數(shù)學(xué)生能嫻熟駕馭和運(yùn)用。

錯題集則是學(xué)生特地用來收集自己的錯題的，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由，并適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問、思維和解題方法技巧的拓展。實踐證明，這是行之有效的方法。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育答題技巧，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維實力、表達(dá)實力、踩點實力，解題應(yīng)試實力，是我始終在努力做的。在今后的復(fù)習(xí)備考中，我還會進(jìn)行更多的思索與嘗試，以求更好。

3、細(xì)心輔導(dǎo)，勤于跟蹤，讓尖子生更優(yōu)后進(jìn)生有提高。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和實力是有差異的，如何讓不同層次的學(xué)生都能各得其所地發(fā)展，除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推動之外，我更注意學(xué)生的個別輔導(dǎo)和課后跟蹤。三年來，無論課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo)，我都對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從整體層面講，普高生與藝術(shù)生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課堂教學(xué)落實；從個體層面來說，尖子生與后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課后輔導(dǎo)落實。

4、心理疏導(dǎo)，信念激勵，把關(guān)懷希望送給每一個學(xué)生。

初中學(xué)生，處于人生成長的關(guān)鍵期，特殊須要有貼心的引路人，呵護(hù)其自尊、激發(fā)其潛能，給進(jìn)步中的他們以激勵和確定，給失落中的他們以信念和希望。而我認(rèn)為，老師在這一過程中作用特別重要。所以，身為老師，我特別關(guān)注學(xué)生的心理需求，重視給學(xué)生以人文關(guān)懷和非智力因素的培育。

課堂上，我能與學(xué)生同等溝通，互換思想和見解，給學(xué)生充分展示自己的空間；課后，我能做學(xué)生的好友，傾聽他們的心聲，用作文本進(jìn)行了多數(shù)的書面溝通，在課室、辦公室、走道上、田徑場、飯?zhí)没蝾A(yù)約或偶遇，都有拉家常式的閑聊，學(xué)習(xí)的、情感的、生活的、工作的、勵志的、家庭的溝通讓學(xué)生更信任我，我更了解學(xué)生。

溝通與閑聊中，我會毫不吝嗇地表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點，奇妙地指出學(xué)生的退步與不足，于無形中傳遞一份關(guān)注，送上一句激勵，把愛和希望帶給須要的同學(xué)。所以，可以驕傲地說，我的學(xué)生不肯定成果都特別優(yōu)異，但他們中的許多同學(xué)心態(tài)是健康的、陽光的，性格是開朗的、樂觀的，意志是堅決的、堅韌的，生活是充溢信念和希望的，是洋溢斗志和激情的。許多同學(xué)在我的激勵下，重拾學(xué)習(xí)信念，把一個個不行能變成了可能。一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信念不息地行走在追夢的路上?；蛟S他們中不是每一個同學(xué)都考上了本科高校，但說句心理話，我從心底里為他們驕傲。因為他們?yōu)閷崿F(xiàn)幻想攢積的這份信念與希望已足夠他們受用一生。

（三）教研工作

——著眼教學(xué)，靜心反思，將教學(xué)問題課題化，在行動與反思中提高。

教研中我與語文組一道學(xué)習(xí)、一道探討、一道總結(jié)。工作中總會遇到問題，有問題就會有反思與探討的必要，就得不斷去學(xué)習(xí)與總結(jié)。這應(yīng)當(dāng)是一個實實在在的教研過程，本人自認(rèn)為“凳子”功夫不錯，能夠靜下心來反思、探究一些問題，并能著眼于教學(xué)，將教學(xué)問題課題化，盡力將中學(xué)教研工作做細(xì)、做實。

多年來，本人始終擔(dān)當(dāng)語文組組長和語文學(xué)科教學(xué)，工作勤奮踏實，看法懇切仔細(xì)；本人能主動組織或參與科組、備課組活動，常常與科組老師深化探討學(xué)科教學(xué)和專業(yè)發(fā)展問題，主動擔(dān)當(dāng)公開課。此外，我還將自己的課堂向新老師放開，接受他們隨時聽課。20xx年被林州市教體局評為先進(jìn)的教研組。

（四）其他方面

1．開設(shè)其次課堂書法與寫作科的擔(dān)當(dāng)。

2.指導(dǎo)新老師方面：近三年來，在指導(dǎo)我科組新老師發(fā)展方面，自我覺得作出了肯定的努力，也取得了較好的成效。指導(dǎo)她們的公開課、試講課、視導(dǎo)課或優(yōu)質(zhì)課都得到好評。

3.參與接著教化方面：不斷地學(xué)習(xí)和充電。

這就是我的簡要的稱述本人堅守平凡職業(yè)的真誠，沒有平凡度日。路雖漫長，希望在有夢的地方，我愿做個堅韌而真誠的追夢人。

申報市骨干老師述職報告5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

我是今年剛調(diào)入新區(qū)實小的老師陳麗，20xx年畢業(yè)于z師范，先后在z中心小學(xué)、z學(xué)校工作過，去年又去z學(xué)校溝通學(xué)習(xí)?，F(xiàn)擔(dān)當(dāng)一年級10班11班數(shù)學(xué)教學(xué)。從教18年來，始終從事低、中年級數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量均名列前茅。并擔(dān)當(dāng)班主任工作16年。18年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位同仁的幫助下，20xx年8月被評為鎮(zhèn)校級學(xué)科帶頭人，我深知這項榮譽(yù)來之不易，時刻提示自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在工作上更加兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教化好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生敬重和信任的老師。

一、做一個思想進(jìn)步的愛心老師。

老師的道德是立身之本，是作為老師最至少的條件。人民老師就是要為人民服務(wù)，讓人民滿足。“學(xué)高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民老師，首先應(yīng)當(dāng)有一個健康進(jìn)步的思想。我到處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的教化方針及教化家的教化思想。與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生。我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與了江蘇省教化廳“名師送教”項目培訓(xùn)班，還參與了丹陽市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干研訓(xùn)班的培訓(xùn)班。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名老師，自身的師表形象要時刻留意，在工作中我主動、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實力都得到較快的提高。在日常工作中我聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、做一個理念新的老師。

教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。目前，新一輪的教化教學(xué)改革已經(jīng)在全國全面推開，在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，我虛心地向各位老師請教，仔細(xì)地鉆研教材和教