親親熱熱一家人教案

親親熱熱一家人教案親親熱熱一家人教案1初步理解12生肖知識(shí)，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的辦法開展學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的愉快與溫馨，愛慕自己的家庭生活。活動(dòng)流程：（一）導(dǎo)入1、聽聲音小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動(dòng)物樂園的“愉快星期三”，是小動(dòng)物們最開心的日子，由于今天小動(dòng)物們能夠自由地到外面來活動(dòng)。有幾只小動(dòng)物據(jù)說我們小朋友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？（借助多媒體出示動(dòng)物的聲音）2、辨動(dòng)物你的小耳朵可真靈??！聽完了它們的叫聲，讓我們趕快把它們請出來吧。（多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動(dòng)物打招呼）你能叫出它們的名字嗎？（學(xué)生說說小動(dòng)物的名字）（二）認(rèn)識(shí)12生肖1、認(rèn)識(shí)生肖圖小動(dòng)物們都懂得我們小朋友上課可認(rèn)真啦，因此它們也趕快按次序排好了隊(duì)伍，讓我們來數(shù)數(shù)吧，今天總共來了幾位動(dòng)物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你樂意給這張圖取個(gè)名字嗎？（點(diǎn)出十二生肖圖）2、聽生肖故事你想懂得它們?yōu)槭裁匆@樣排隊(duì)嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。3、唱生肖兒歌現(xiàn)在你懂得12生肖里的動(dòng)物為什么要這樣排隊(duì)了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動(dòng)物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？（學(xué)著唱唱兒歌）。（三）溫馨家庭知多少1、超級變變變，說說我自己①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成對應(yīng)的生肖動(dòng)物。并介紹自己的生日和愛好。②你想不想也來變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成對應(yīng)的生肖動(dòng)物）③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個(gè)動(dòng)物嗎？④你能告訴大家你的生日嗎？（學(xué)生說自己的.生日、愛好）2、理解父母大比武①是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你懂得自己的父親和媽媽的生肖嗎？你樂意給大家來猜一猜嗎？（全班互猜謎語，說說父母的生肖）②考考你：懂得父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么懂得的？③看來，學(xué)會(huì)調(diào)查是協(xié)助我們理解更多知識(shí)的一種好辦法。④剛剛聽了小朋友講了那么多有關(guān)父親媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友對我們的父親媽媽確實(shí)很關(guān)心、很理解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動(dòng)主題：親親熱熱一家人）（四）生活縮影1、分享愉快事父親、媽媽和你構(gòu)成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起必定有許多愉快的事。你樂意把你家最愉快的事說給大家聽聽嗎？2、觀賞活動(dòng)圖有位小朋友叫紅紅，她也有一種幸福的家，瞧，這是她父親，父親屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開心啊！讓我們再來看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（觀賞學(xué)生自己畫的活動(dòng)圖）3、動(dòng)手畫一畫你樂意像他們這樣，把你家愉快的事畫下來嗎？4、在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動(dòng)圖，并介紹活動(dòng)圖的內(nèi)容。（五）活動(dòng)總結(jié)師：今天這節(jié)課，老師的收獲可真不小，不僅和小動(dòng)物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽了小朋友講的這樣多和自己的父親媽媽一起愉快的事，讓老師感覺到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動(dòng)手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課后我們能夠在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動(dòng)圖，來裝飾我們的房間。親親熱熱一家人教案2活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的某些特點(diǎn)，如臉型、發(fā)型、穿著等。2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的某些特性，提高作畫能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張全家福照片、蠟筆。活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：在畫好畫的基礎(chǔ)上涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色?；顒?dòng)過程：一、觀賞照片，學(xué)會(huì)觀察1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的父親、媽媽，說一說自己的父親媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。2、說一說覺得自己長得像誰？為什么？3、告訴大家你自己的某些特性，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……二、出示范畫，幼兒嘗試作畫1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣啊？這是老師的全家福。老師的父親是怎么樣的？媽媽是怎么樣的？老師是怎么樣的？2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的父親、自己的媽媽尚有自己，一共三個(gè)人。在作畫時(shí)能夠加某些動(dòng)作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。4、根據(jù)自己家庭的不同特性，畫一畫不同的全家福。三、涂色、展評1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。2、把畫好的畫進(jìn)行展評，比一比誰畫的畫最美麗，把它展示出來。親親熱熱一家人教案3活動(dòng)目的：1、傾聽故事，感知認(rèn)識(shí)海馬，理解海馬父親“生孩子”的有趣故事。2、通過觀察圖片、觀賞歌曲和交流活動(dòng)，感知?jiǎng)游锏奶匦院蜕盍?xí)性，理解和體驗(yàn)動(dòng)物間的感情。3、認(rèn)真傾聽別人的講述，同時(shí)也樂旨在集體面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)。4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。5、充足體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集多個(gè)有關(guān)動(dòng)物親子關(guān)愛的資料?！队變河脮啡耸忠粌裕瑢?shí)物展示儀一臺(tái)。活動(dòng)過程：一、猜謎語，引出海馬。教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動(dòng)物？二、觀賞故事《海馬父親》，初步理解海馬父親養(yǎng)育小海馬的趣事。教師用實(shí)物展示儀放大有關(guān)海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。教師：畫面上有誰？你懂得小海馬是父親生的還是媽媽生的？教師講述故事《海馬父親》，感知故事內(nèi)容。教師：小海馬是誰生的？海馬父親和媽媽又是如何養(yǎng)育他們的孩子的？三、交流有關(guān)動(dòng)物親情的知識(shí)和信息。教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛惜自己寶寶的體現(xiàn)。教師：你看到了什么？聽到了什么？動(dòng)物是如何愛惜自己的小寶寶的？四、觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》教師：小烏鴉是如何關(guān)愛媽媽的？五、交流活動(dòng)：親親熱熱的動(dòng)物。教師：你懂得哪些動(dòng)物和父親媽媽特別親嗎？激勵(lì)幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。教師小結(jié)：在自然界里有許多動(dòng)物，他們都有一種幸福的家庭，父親和媽媽用多個(gè)方式愛惜自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的父親媽媽。六、音樂游戲《袋鼠》教師：今天，我們認(rèn)識(shí)了海馬父親，在他的胸前有一種什么？這個(gè)口袋有什么用？你還懂得哪個(gè)動(dòng)物胸前有口袋？他的口袋又有什么用處呢？（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢？教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進(jìn)一步感知體驗(yàn)動(dòng)物間的家庭親情。活動(dòng)反思：這節(jié)音樂活動(dòng)相對于小班孩子的年紀(jì)特點(diǎn)來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完畢比較困難，因此，在開始部分我運(yùn)用游戲的方式來導(dǎo)入活動(dòng)，既能夠引發(fā)幼兒的愛好，又能夠在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起觀賞“親密一家人”主題版面中，能夠讓孩子通過觀察，談話中，體驗(yàn)到了父親媽媽的愛、父親媽媽的辛苦，懂得一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的。親親熱熱一家人教案4活動(dòng)目的:1、理解家里的組員，懂得每個(gè)人的稱呼。2、樂意參加扮演活動(dòng)，能大膽把自己裝扮成家里的其它組員、重難點(diǎn)：理解“親親熱熱”含義活動(dòng)準(zhǔn)備:1、請家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備多個(gè)扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、發(fā)夾……等、2、幼兒對一家人已有所理解?；顒?dòng)過程:1、談話:我的家人。（1）小朋友，你們家里都有誰？（父親、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）（2）你最喜歡誰？他長什么樣？（3）爺爺、奶奶、外公、外婆、父親、媽媽和我是一家人，學(xué)說“親親熱熱一家人”。2、角色扮演。（1）提問：你想把自己打扮成哪一種家庭組員呢？（2）老師協(xié)助幼兒擬定自己想扮演的角色，并協(xié)助其裝扮。（3）請扮演好的幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰？3、游戲：遷居家幼兒互相結(jié)伴組合“家庭”，自然過分到”扮家家“的游戲中，激勵(lì)幼兒通過游戲活動(dòng)反映出家庭組員之間的親密關(guān)系。親親熱熱一家人教案5教學(xué)目的1、理解生肖知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對中國民俗文化的愛好。2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的辦法開展學(xué)習(xí)，嘗試進(jìn)行小組合作開展活動(dòng)。3、體驗(yàn)家庭生活的愉快和溫馨。4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。5、樂意交流，清晰明白地體現(xiàn)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。3、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。教學(xué)流程一、謎語引入1、猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片，說說自己的生肖是什么？2、你懂得十二生肖嗎？分別是哪些動(dòng)物？分別出示其它動(dòng)物生肖的圖片。設(shè)計(jì)意圖：“小朋友喜歡謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個(gè)排隊(duì)游戲。指導(dǎo)與評價(jià)：教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動(dòng)物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊(duì)。如果學(xué)生嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊(duì)，教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動(dòng)的辦法：如選好一種負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序；大家共同合作等。設(shè)計(jì)意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動(dòng)”，后啟三年級的“科學(xué)”和“品德與社會(huì)”課程。讓學(xué)生分組活動(dòng)，首先讓學(xué)生通過討論理解我國的民俗文化，另首先通過小組活動(dòng)，逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學(xué)生對小組合作活動(dòng)的“規(guī)則”有更進(jìn)一步的體悟。三、調(diào)查反饋1、小朋友，你懂得父親媽媽的生肖嗎？你是怎么懂得的？2、激勵(lì)小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)成兩個(gè)目的：一是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)；二是理解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。四、畫畫一家人1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告訴我們一件你和父親媽媽一起生活的愉快的事情嗎？2、老師想把你們一家人愉快生活的情境畫下來，你樂意和老師一起來畫嗎？指導(dǎo)與評價(jià)：教師可用生肖畫的形式簡略畫出學(xué)生一家的活動(dòng)場景，學(xué)生能夠補(bǔ)充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用多個(gè)適宜的辦法點(diǎn)評：如放《生日歌》，配上小朋友詩等。3、小朋友，我們一家人生活時(shí)，一定也有這樣幸福的時(shí)候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎？有照片的同窗能夠把照片展示給大家看。指導(dǎo)與評價(jià)：教師盡量打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生回想多個(gè)情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起娛樂、一起勞動(dòng)、一起過生日、一起游泳、一起旅游……4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。指導(dǎo)與評價(jià)：盡量畫出學(xué)生體驗(yàn)過的不同情境；注意對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以必定和展示。5、展示：說說哪個(gè)是父親媽媽，那天你們在干什么？指導(dǎo)與評價(jià)：抓住體現(xiàn)父母關(guān)心自己的細(xì)節(jié)加深體驗(yàn)。如：為什么畫父親（媽媽）在滑梯下護(hù)著你？為什么在父親媽媽的盤里畫上蛋糕？6、參觀生肖圖作品展，你能夠做解說員，向大家介紹你為什么這樣畫。設(shè)計(jì)意圖：用繪畫藝術(shù)的美來體現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗(yàn)。特別重要的是，學(xué)生在構(gòu)思的過程本身就是一種回想、體驗(yàn)的過程。特別是老師抓住幾個(gè)細(xì)節(jié)來點(diǎn)評引導(dǎo)，不僅有助于學(xué)生加深體驗(yàn)，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。五、課外學(xué)習(xí)：下列活動(dòng)能夠自選一種：請家長講一種有關(guān)十二生