湖北省咸寧市2023年高二上生物期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

湖北省咸寧市2023年高二上生物期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．水稻的下列器官中，生長(zhǎng)素合成量最少的是（）A.嫩芽 B.嫩葉 C.發(fā)育中的種子 D.成熟的葉片2．科學(xué)家對(duì)生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程所給的結(jié)論中，錯(cuò)誤的是（）A.達(dá)爾文提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激，向伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“影響”使胚芽鞘向光彎曲B.拜爾證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的生長(zhǎng)素在其下部分布不均勻造成的C.鮑森?詹森證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部D.溫特證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)造成的3．下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期 B.邊解旋邊復(fù)制C.復(fù)制需要氨基酸和酶 D.復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則4．下圖表示細(xì)胞外葡萄糖（血糖）濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌胰島素的大致過(guò)程。據(jù)圖分析，其中不正確的理解是（）A.血糖濃度升高會(huì)促進(jìn)胰島素釋放，進(jìn)而通過(guò)多條途徑使血糖濃度降低B.大量葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后使細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，產(chǎn)生較多ATPC.對(duì)ATP敏感的K+通道關(guān)閉，K+外流受阻，促使Ca2+以主動(dòng)運(yùn)輸形式進(jìn)入細(xì)胞D.Ca2+內(nèi)流促使核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器分泌蛋白的過(guò)程旺盛5．某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述正確的是（）小鼠纖維母細(xì)胞誘導(dǎo)干細(xì)胞肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等A.過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程B.與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高C.肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中基因組成相同，蛋白質(zhì)完全不同D.上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞6．雙眼皮是由人類常染色體的單基因所決定，屬于顯性遺傳。甲、乙分別代表雙眼皮、單眼皮的男性，丙、丁分別代表雙眼皮、單眼皮的女性。下列敘述不正確的是（）A.若甲與丙結(jié)婚，生出的孩子不一定都是雙眼皮B.若乙與丁結(jié)婚，生出的所有孩子一定都是單眼皮C.若甲與丁結(jié)婚，生出的孩子是單眼皮的概率為50%D.若乙與丙結(jié)婚，生出一個(gè)單眼皮的女孩，則丙的基因型是雜合的二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上，常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)。如圖是利用___________法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步________分散到培養(yǎng)基的表面，為達(dá)到這一目的，操作上應(yīng)注意：每次劃線前_________；冷卻后從上一區(qū)__________開(kāi)始劃；首尾區(qū)不相連。8．（10分）科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstI、SmaI、HindIII、AIuI等四種限制性核酸內(nèi)切酶切割位點(diǎn)，下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖（ampt為抗氨芐青霉素基因），其中①∽④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，I、II表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答：（1）在構(gòu)建重組DNA時(shí)，可用一種或多種限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行切割，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選用限制性核酸內(nèi)切酶______________分別對(duì)魚(yú)抗凍蛋白基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為_(kāi)_________、_________種。（2）基因工程中核心步驟是_________（填序號(hào)）,該步驟的目的是_________________________。為了使目的基因正常表達(dá)，其首端必須有啟動(dòng)子，它是___________識(shí)別和結(jié)合的部位。若限制酶切出了平末端，要選擇___________進(jìn)行連接。（填“E·coliDNA連接酶”或“T4DNA連接酶”）（3）圖中將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞的方法稱為_(kāi)___________________。它是利用運(yùn)載體Ti質(zhì)粒中含有___________，可以將目的基因整合到宿主細(xì)胞的染色體上。（4）檢測(cè)番茄植株細(xì)胞中魚(yú)抗凍蛋白基因是否成功表達(dá)，從分子水平常采用的方法是________。9．（10分）圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的___________（用字母表示），在①、③過(guò)程中碳以___________形式進(jìn)行循環(huán)。（2）圖乙中，若鼠和昆蟲(chóng)糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為_(kāi)__________。（3）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有___________，這種能力的大小主要取決于______________________。10．（10分）將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得該玻璃罩內(nèi)CO2濃度一天24?h內(nèi)的變化情況，繪制成如圖的曲線，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）綠色植物的葉肉細(xì)胞中，光合作用的場(chǎng)所是__________。參與光合作用的色素有__________和__________兩大類，分布在_______________________。（2）圖中D點(diǎn)時(shí)，植物光合作用速率__________(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用速率。FG段CO2濃度下降較慢，是因?yàn)橹形鐪囟容^高，為減少水分的散失，氣孔關(guān)閉，從而使葉肉細(xì)胞中__________較少，光合作用速率下降。此時(shí)，葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量__________。（3）一天中，植株是否生長(zhǎng)?__________，原因是______________________________。11．（15分）北極圈附近的A群島由眾多生態(tài)環(huán)境相似的島嶼組成，是許多海鳥(niǎo)的棲息地。一百多年以前，北極狐被引入到一些島嶼上定居。幾十年后發(fā)現(xiàn)，無(wú)北極狐島（W島）的植物群落無(wú)明顯變化，而有北極狐島（Y島）上較高的草本植物明顯減少，苔蘚增加。為分析北極狐的引入是否導(dǎo)致植物群落的變化，生態(tài)學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)研究。（1）Y島的生態(tài)系統(tǒng)由島上所有的生物與__________共同組成，在此生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，北極狐屬于__________者。（2）研究者調(diào)查了若干Y島和W島的海鳥(niǎo)密度，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖。由圖可知，Y島上的海鳥(niǎo)密度比W島__________。（3）進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，Y島上單位面積的植物干重及土壤氮、磷含量均低于W島。研究者選擇Y島上的若干代表性地塊，通過(guò)施肥實(shí)驗(yàn)證明了Y島植物干重較低是由土壤肥力低所致。支持此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為_(kāi)_____________。（4）綜所述，請(qǐng)將下列選項(xiàng)排序以解釋北極狐的引入導(dǎo)致的植物群落變化。A．島嶼土壤肥力降低B．北極狐捕食海鳥(niǎo)C．土壤中的鳥(niǎo)糞減少D．海鳥(niǎo)數(shù)量減少北極狐引入并定居→__________→__________→__________→__________→植物群落變化

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，而在成熟或衰老組織中合成甚微。【詳解】A、幼嫩的芽是生長(zhǎng)素合成的主要部位，A錯(cuò)誤；B、嫩葉是生長(zhǎng)素合成的主要部位，B錯(cuò)誤；C、發(fā)育中的種子是生長(zhǎng)素合成旺盛的部位，C錯(cuò)誤；D、成熟的葉片中生長(zhǎng)素合成的很少，D正確。故選D。2、B【解析】生長(zhǎng)素的研究歷程：1880年英國(guó)達(dá)爾文→1910年丹麥的鮑森?詹森→1914年匈牙利拜爾→1928年荷蘭溫特→1931年從人尿中分離出吲哚乙酸→直到1946年科學(xué)家才從高等植物中分離出該物質(zhì)?！驹斀狻緼、達(dá)爾文通過(guò)燕麥胚芽鞘的四組對(duì)照實(shí)驗(yàn)最終提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激，向伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“影響”使胚芽鞘向光彎曲，A正確；B、拜爾證明了胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因是尖端產(chǎn)生的“刺激”在下部分布不均勻造成的，并未提出“生長(zhǎng)素”的概念，B錯(cuò)誤；C、鮑森?詹森通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“刺激”可透過(guò)瓊脂片傳遞給下部，C正確；D、溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長(zhǎng)素，D正確。故選B。【點(diǎn)睛】解答此題需要考生識(shí)記植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，識(shí)記達(dá)爾文、詹森、拜爾和溫特的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3、C【解析】有關(guān)DNA分子的復(fù)制：1、DNA復(fù)制過(guò)程為：（1）解旋：需要細(xì)胞提供能量，在解旋酶的作用下，兩條螺旋的雙鏈解開(kāi)；（2）合成子鏈：以解開(kāi)的每一段母鏈為模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈；（3）形成子代DNA分子：延伸子鏈，母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)；2、場(chǎng)所：主要在細(xì)胞核，此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行；3、時(shí)期：有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期；4、特點(diǎn)：（1）邊解旋邊復(fù)制；（2）復(fù)制方式：半保留復(fù)制；5、條件：（1）模板：親代DNA分子的兩條鏈；（2）原料：游離的4種脫氧核苷酸；（3）能量：ATP；（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶。6、準(zhǔn)確復(fù)制的原因：（1）DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板；（2）通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行?！驹斀狻緼、DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂的間期，A正確；B、從結(jié)果看，DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制；從過(guò)程看，DNA的復(fù)制方式為邊解旋邊復(fù)制，B正確；C、DNA復(fù)制的原料是脫氧核苷酸，氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料，C錯(cuò)誤；D、DNA復(fù)制過(guò)程中，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，D正確。故選C。4、C【解析】1、題圖分析，細(xì)胞外葡萄糖濃度升高時(shí)，細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，釋放的一部分化學(xué)能貯存在ATP中，為K+通道的磷酸化供能，并導(dǎo)致K+通道關(guān)閉。K+通道不能正常發(fā)揮作用，導(dǎo)致Ca2+通道持續(xù)開(kāi)放，Ca2+促進(jìn)細(xì)胞釋放胰島素；2、胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖?！驹斀狻緼、結(jié)合分析可知，血糖濃度升高會(huì)促進(jìn)胰島素釋放，進(jìn)而通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，進(jìn)而通過(guò)多條途徑使血糖濃度降低，A正確；B、大量葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后使細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，進(jìn)而產(chǎn)生更多的ATP，B正確；C、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生更多的ATP，ATP敏感的K+通道關(guān)閉，K+外流受阻，促使Ca2+以協(xié)助擴(kuò)散形式進(jìn)入細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、結(jié)合分析可知，Ca2+內(nèi)流促進(jìn)了胰島素的釋放，胰島素是分泌蛋白，進(jìn)而細(xì)胞中參與蛋白質(zhì)分泌過(guò)程的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的活動(dòng)旺盛，D正確。故選C。5、B【解析】分析題圖：①表示將誘導(dǎo)基因?qū)胄∈蟮睦w維母細(xì)胞，使之成為誘導(dǎo)干細(xì)胞；②表示細(xì)胞分化過(guò)程，即誘導(dǎo)干細(xì)胞分化形成肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等。【詳解】A、②表示細(xì)胞分化過(guò)程，該過(guò)程會(huì)使細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異，但不會(huì)改變細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的分化程度較低，其全能性較高，B正確；C、肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞都是由誘導(dǎo)干細(xì)胞分裂形成的，含有相同的基因，但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，因此細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)有所區(qū)別，但不是完全不同，C錯(cuò)誤；D、神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，不具有細(xì)胞周期，D錯(cuò)誤。故選B。6、C【解析】基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。題意分析，若控制眼皮性狀的基因用A、a表示，則雙眼皮的基因型為A_，單眼皮的基因型為aa?！驹斀狻緼、結(jié)合題意可知，甲為雙眼皮男性，基因型為AA或Aa，丙為雙眼皮女性，基因型為AA或Aa，若兩者均為Aa，則生出的孩子基因型可能為aa，表現(xiàn)為單眼皮，A正確；B、乙為單眼皮男性，基因型為aa，丁為單眼皮女性，基因型為aa，兩者結(jié)婚，生出的孩子基因型均為aa，表現(xiàn)為單眼皮，B正確；C、甲為雙眼皮男性，基因型為AA或Aa，丁為單眼皮女性，基因型為aa，生出的后代可能為雙眼皮或單眼皮，由于不知道甲是AA或Aa的概率，因此不能確定子代是單眼皮的概率，C錯(cuò)誤；D、乙為單眼皮男性，基因型為aa，丙為雙眼皮女性，基因型為AA或Aa。兩者婚配，生出一個(gè)單眼皮的女孩，則該女性基因型為Aa，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、①.平板劃線法②.稀釋③.接種環(huán)灼燒滅菌④.劃線的末端【解析】知：圖示為平板劃線法接種微生物；該接種方法的原理是把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。為達(dá)到這一目的，操作上應(yīng)注意：每次劃線前接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌，冷卻后從上一區(qū)劃線的末端開(kāi)始劃，以確保下一次劃線的菌種來(lái)自上一次的末端，首尾區(qū)不相連。8、①.PstI、SmaI②.4③.2④.①⑤.使目的基因穩(wěn)定存在并能遺傳下去，使目的基因表達(dá)及能發(fā)揮作用⑥.RNA聚合酶⑦.T4DNA連接酶⑧.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法⑨.TDNA⑩.抗原—抗體雜交【解析】據(jù)圖分析，魚(yú)的抗凍蛋白基因（目的基因）上具有三種限制酶切割位點(diǎn)，PstⅠ酶的切割位點(diǎn)存在于目的基因的兩側(cè)，SmaⅠ酶的切割位點(diǎn)存在于目的基因的左側(cè)，而AluⅠ酶的切割位點(diǎn)存在于目的基因的中央，因此不宜選用AluⅠ酶；質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)，因此應(yīng)該選擇PstI、SmaI分別切割目的基因和質(zhì)粒；圖中①～④分別表示：基因表達(dá)載體的構(gòu)建、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、脫分化、再分化。【詳解】（1）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體；在構(gòu)建基因表達(dá)載體中，如果目的基因和載體用同一種限制酶切割，獲得的黏性末端相同，將會(huì)發(fā)生自身環(huán)化現(xiàn)象，故應(yīng)選用不同的限制酶分別對(duì)目的基因和載體切割，以獲得不同的黏性末端，故應(yīng)選用PstⅠ和SmaⅠ對(duì)含魚(yú)抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割，PstⅠ和SmaⅠ在魚(yú)抗凍蛋白基因的DNA上共有3個(gè)酶切位點(diǎn)，切割后產(chǎn)生4種DNA片段，而環(huán)狀質(zhì)粒上有兩個(gè)酶切位點(diǎn)，切割后產(chǎn)生2種DNA片段。（2）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，即圖中的①步驟，目的是使目的基因穩(wěn)定存在并能遺傳下去，使目的基因表達(dá)及能發(fā)揮作用；基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)；T4DNA連接酶可以連接平末端。（3）將目的基因?qū)敕鸭?xì)胞等植物細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，利用運(yùn)載體Ti質(zhì)粒中含有T-DNA，可以將目的基因整合到宿主細(xì)胞的染色體上。（4）番茄植株細(xì)胞中魚(yú)抗凍蛋白基因表達(dá)的產(chǎn)物是抗凍蛋白，可以利用抗原—抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是分析題圖中質(zhì)粒和目的基因上的限制酶種類，在不破壞目的基因和質(zhì)粒上標(biāo)記基因的前提條件下，判斷應(yīng)該選擇的限制酶種類。9、（1）①.DB##BD②.二氧化碳##CO2（2）N+R（3）①.自我調(diào)節(jié)能力②.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度【解析】1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者指營(yíng)腐生生活的微生物和動(dòng)物。

動(dòng)物的同化量等于攝入量減去糞便中的能量即糞便量，各級(jí)動(dòng)物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生長(zhǎng)、發(fā)育與繁殖的能量。用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量的去向包括流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。題圖分析，圖中A、B、C、D依次表示非生物的物質(zhì)和能量、消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者；①②③依次表示光合作用、攝食、分解者的分解作用。圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中有兩條食物鏈：植物→鼠→蛇；植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇?！拘?wèn)1詳解】食物網(wǎng)是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成的，因此圖乙中的生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，即圖甲中的DB，①是光合作用，③是分解者的分解作用，在①、③過(guò)程中碳以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)。【小問(wèn)2詳解】圖乙中，鼠和昆蟲(chóng)都為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其糞便中的能量屬于生產(chǎn)者植物的同化量，即M包含在植物同化量中，根據(jù)分析可知第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量等于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的呼吸作用消耗和第二營(yíng)養(yǎng)生物用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，因此，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示N+R?！拘?wèn)3詳解】該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，一般來(lái)講，生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力就越弱，反之，就越強(qiáng)，因此，該能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)。【點(diǎn)睛】答題關(guān)鍵在于掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、能量流動(dòng)的過(guò)程，明確自我調(diào)節(jié)能力的含義及其影響因素。10、(1).葉綠體(2).葉綠素(3).類胡蘿卜素(4).類囊體薄膜(5).等于(6).CO2的吸收(7).下降(8).是(9).玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降，說(shuō)明植物光合作用大于呼吸作用，有機(jī)物有積累，所以一天中植物能夠生長(zhǎng)【解析】據(jù)圖分析：在不同的光照強(qiáng)度下，密閉空間內(nèi)通過(guò)測(cè)定二氧化碳含量變化來(lái)表示光合作用和呼吸作用的大小。AD段二氧化碳濃度升高，說(shuō)明呼吸強(qiáng)度大于光合強(qiáng)度，DH二氧化碳濃度下降，呼吸強(qiáng)度小于光合強(qiáng)度，其中D、H兩點(diǎn)光合強(qiáng)度等于呼吸強(qiáng)度?！驹斀狻浚?）綠色植物的光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，參與