幼兒園大班教案《多角度分類》含反思

幼兒園大班教課設(shè)計(jì)《多角度分類》含反省大班教課設(shè)計(jì)《多角度分類》含反省合用于大班的數(shù)學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒踴躍地參加活動(dòng)，暢享數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，能從多個(gè)角度來進(jìn)行分類，試試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能某一將物件分完，培育幼兒察看、剖析的能力，快來看看幼兒園大班《多角度分類》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、能從多個(gè)角度來分類，試試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)下能將物件分完。2、踴躍地參加活動(dòng)，新體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3、培育幼兒察看、剖析的能力。4、初步培育察看、比較和反響能力。5、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。要點(diǎn)難點(diǎn)指引幼兒察看，找出物體的某種特點(diǎn)，并成功進(jìn)行多角度分類。讓幼兒茅塞頓開自己在分類選擇了一項(xiàng)分類特點(diǎn)時(shí)，要一直按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：“分類娃娃”。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。3、《操作冊(cè)》?；顒?dòng)過程預(yù)備活動(dòng)。師生相互問候。游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。集體活動(dòng)。創(chuàng)建情境：十個(gè)娃娃來做客，他們各有特點(diǎn)，怎樣分類想一想，找出同樣的放一同。①請(qǐng)幼兒操作學(xué)具“分類娃娃”，談?wù)勛约悍诸惖姆椒?，如按性別分，按衣服款式分，按動(dòng)作分等，鼓舞幼兒從多角度進(jìn)行分類，家產(chǎn)發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思想。②請(qǐng)幼兒打開《操作冊(cè)》，看圖發(fā)問：圖上有幾個(gè)雞寶寶？再請(qǐng)幼兒把這些小雞分紅兩部分，試一試有哪些不一樣的分法，如按種類分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。分組活動(dòng)。第一組：分“水果”。將圖片中的零食按顏色、大小、有葉無葉、單個(gè)或成串等不一樣特質(zhì)特點(diǎn)分類，并著手?jǐn)[一擺。第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不一樣特點(diǎn)進(jìn)行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思慮：是積木多，仍是紅色積木多？第三組：分扣子。將盤中的扣子分紅兩類，談?wù)動(dòng)心男┟糠N的分法，如按大小形狀、顏色、資料、有眼無眼進(jìn)行分類等。溝通小結(jié)，整理學(xué)具。請(qǐng)幾名幼兒講講自己在活動(dòng)中的分類方法，教師小結(jié)。指引幼兒整理學(xué)具。教課反省教課活動(dòng)還能夠延長(zhǎng)：在區(qū)角活動(dòng)中，對(duì)玩具、文具等需要進(jìn)行多角度分類。恒常利用平時(shí)活動(dòng)中的排隊(duì)手游，練習(xí)分類。關(guān)于能力強(qiáng)的幼兒，可在分組活動(dòng)過程中浸透物體的包括關(guān)系，比如分組活動(dòng)中第四組，當(dāng)幼兒將積木按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類后，可請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)分類后的積木數(shù)目和積木總數(shù)，談?wù)勈羌t積木多仍是積木多，