《第12課民族大團結(jié)》獲獎教學(xué)設(shè)計下載(甘肅省省級優(yōu)課)-八年級歷史教案

第四單元民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一第12課民族大團結(jié)甘肅省嘉峪關(guān)市第四中學(xué)授課老師劉曉玲課標要求：通過民族區(qū)域自治制度，認識各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的重要意義。教材分析：《民族大團結(jié)》是人教版2018年部編版中國歷史八年級下冊第四單元《民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一》第12課的內(nèi)容，本單元教學(xué)內(nèi)容以民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一為主，民族關(guān)系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團結(jié)的關(guān)鍵問題之一，作為本單元的開篇之章，主要分為：民族區(qū)域自治制度和共同繁榮發(fā)展兩部分，主要介紹新中國成立后的民族政策和各民族地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展情況，在本單元中具有提綱挈領(lǐng)的作用。對于學(xué)生更好地認識我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對中華民族歷史的認同感以及對中國特色社會主義的正確認識具有重大意義。學(xué)情分析：八年級學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設(shè)的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認識，知道我國在進行社會主義建設(shè)中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗，也有探索失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會主義建設(shè)道路。在這些學(xué)習(xí)中，學(xué)生閱讀、提煉有效信息、理解、分析、歸納等能力已經(jīng)有了明顯提高，同時，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操和為社會主義建設(shè)事業(yè)奉獻的精神。教學(xué)目標知識與能力：掌握黨和政府對少數(shù)民族的政策，少數(shù)民族跨入社會主義的基本情況；知道實行民族區(qū)域自治的地區(qū)；了解黨和政府實行各族人民共同繁榮政策。過程與方法：通過搜集、整理資料，學(xué)習(xí)查找、篩選、整理資料的方法；通過分析地圖、文字資料，掌握閱讀材料的方法，學(xué)習(xí)如何運用材料分析具體的歷史問題；通過設(shè)計和完善表格，學(xué)習(xí)利用表格歸納知識的方法。情感態(tài)度與價值：認識中國是一個統(tǒng)一多民族國家，認同國家的民族政策，鑄牢中華民族共同體意識，增強自覺維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的責(zé)任感。教學(xué)重點：民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和意義，人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。教學(xué)難點：民族區(qū)域自治制度的由來及意義。教學(xué)方法：講授法、展示法、多媒體輔助教學(xué)法學(xué)習(xí)方法：材料歸納法、合作探究法、直觀演示法、提問探究法等教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課從觀賞歌舞猜民族導(dǎo)入。教師做過渡講解。學(xué)生欣賞并回答問題。集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，引導(dǎo)學(xué)生很快進入歷史課堂。講授新課民族區(qū)域自治制度1.原因展示中國民族分布圖。展示點評，教師總結(jié)。2．含義在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，設(shè)立不同級別的民族自治區(qū)域和自治機關(guān)，在自治區(qū)域內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家作主，管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)?；顒右唬焊鶕?jù)民族區(qū)域自治制度的含義，回答其前提、區(qū)域、權(quán)限及核心分別是什么？活動二：為什么由當(dāng)?shù)孛褡骞芾肀久褡鍍?nèi)部事務(wù)？3．法律依據(jù)。（1）《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》（1949年）（2）《中華人民共和國憲法》（1954年）（3）《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》（1984年）4．實施情況活動三：展示《民族自治區(qū)示意圖》根據(jù)序號回答自治區(qū)名稱。第一個省級少數(shù)民族自治區(qū)是什么？少數(shù)民族最多的是哪一個自治區(qū)？請少數(shù)民族同學(xué)介紹自己民族的生活習(xí)慣、文化風(fēng)俗或優(yōu)惠政策?；顒铀模何覀儜?yīng)該如何與少數(shù)民族同學(xué)相處呢？5．優(yōu)越性活動五：展示材料、圖片，學(xué)生結(jié)合材料及圖片歸納優(yōu)越性展示點評。教師過渡講解。二、共同繁榮發(fā)展活動一：展示一組圖片問：你能從圖片中獲得哪些信息？活動二：出示表格，讓學(xué)生根據(jù)教材整理歸納。展示西部大開發(fā)戰(zhàn)略圖片問：西部大開發(fā)戰(zhàn)略包括哪些區(qū)域？重點項目有哪些？活動三：展示自治區(qū)經(jīng)濟騰飛的圖片，由兩名學(xué)生直播自治區(qū)經(jīng)濟增長的新聞。課堂小結(jié)運用板書進行小結(jié)。展示《愛我中華》歌曲學(xué)生結(jié)合中國民族分布圖回答問題。學(xué)生總結(jié)并齊讀。學(xué)生閱讀含義回答問題。學(xué)生討論回答問題。學(xué)生閱讀課文回答問題。學(xué)生上臺根據(jù)序號回答問題。學(xué)生介紹自己民族的生活習(xí)慣、文化風(fēng)俗或優(yōu)惠政策。學(xué)生討論回答問題。學(xué)生閱讀材料并結(jié)合圖片，討論回答問題。學(xué)生觀看圖片，討論回答問題。學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，歸納表格所示內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)搜集的材料回答問題。學(xué)生觀看并認真聽新聞。學(xué)生認真聽講并回答問題。學(xué)生齊唱。使學(xué)生認識到民族區(qū)域自治制度是我國依據(jù)國情和歷史特點制定的。通過學(xué)生齊讀，熟悉知識點。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生語言表達、思維能力，使學(xué)生進一步了解民族區(qū)域自治制度的含義。使學(xué)生明白民族區(qū)域自治制度經(jīng)歷了制度化、法律化的過程，是我國的一項基本政治制度。熟知知識點。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生進一步了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣或優(yōu)惠政策，團結(jié)幫助少數(shù)民族學(xué)生。使學(xué)生認識民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性，增強學(xué)生自覺維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的責(zé)任感。讓學(xué)生了解放前少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展狀況。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納、分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，讓學(xué)生認識民族政策的正確性，各民族共同繁榮發(fā)展的重要意義。通過課堂對知識的理解，升華民族情感。樹立學(xué)生的民族團結(jié)意識和民族責(zé)任感。板書設(shè)計第12課民族大團結(jié)共同繁榮發(fā)展民族區(qū)域自治制度

教學(xué)反思：成功之處：1.本課從“觀歌舞，猜民族”創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，很快進入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2.本節(jié)課共兩個方面的內(nèi)容：民族區(qū)域自治制度和共同繁榮發(fā)展。在兩個方面內(nèi)容具體問題的設(shè)計上，側(cè)重于提問，有常識上的提問，有設(shè)思啟疑的提問，有歸納整理性的提問等，讓學(xué)生從課本中提取基礎(chǔ)的歷史信息。在講民族區(qū)域自治制度的實施情況時，班級有幾位少數(shù)民族同學(xué)，我就請了裕固族、東鄉(xiāng)族兩位同學(xué)分別介紹了自己民族的風(fēng)俗習(xí)慣及國家給予的優(yōu)惠政策等，使學(xué)生了解了少數(shù)民族的基本情況，更好地與少數(shù)民族同學(xué)和睦相處。在講述自治區(qū)經(jīng)濟發(fā)展時，我設(shè)計成由兩位學(xué)生當(dāng)主播，以新聞直播的形式進行，結(jié)合圖像，效果顯著。本課課堂把大量時間交給了學(xué)生，讓學(xué)生成了課堂的主人，提問的精心設(shè)計有利于鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生的思維及語言表達能力。通過這些教學(xué)活動，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且在教師的引導(dǎo)下加深了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，取得了很好的效果。3.結(jié)尾通過齊唱《愛我