《牧童短笛》教學(xué)設(shè)計(jì)(重慶市縣級(jí)優(yōu)課)x-三年級(jí)音樂教案

牧童短笛森林希望小學(xué)王昌君教學(xué)內(nèi)容：

<<牧童短笛>>是西師版三年級(jí)下冊(cè)第一單元里的一首鋼琴欣賞曲。

教材分析及說明：

《牧童短笛》是一首鋼琴獨(dú)奏曲，它描寫的是小牧童手拿短笛放牧?xí)r的喜悅景象。樂曲旋律優(yōu)美流暢，具有獨(dú)特的田園風(fēng)味和濃郁的江南地方特色，其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，是典型的三段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目的與要求：

1、主要是通過欣賞《牧童短笛》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲中旋律的重復(fù)、變化和對(duì)比，區(qū)分段落。

2、感受和理解音樂所刻畫的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，熱愛祖國的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞《牧童短笛》，激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、碰鈴、雙響筒等打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、聽聽猜猜，感受音色

1、師生問好。

2、閉上眼睛，猜猜誰在唱歌？（師敲擊碰鈴×———）

①它哪一位樂器朋友在唱歌呢？

②請(qǐng)大家一起跟老師做擊碰鈴的動(dòng)作。3、還想猜嗎？（敲擊雙響筒××××××××）

①這是誰在唱歌呢？

②請(qǐng)跟老師一起模仿雙響筒的聲音吧！

二、初賞樂曲，展開想象

1.孩子們表現(xiàn)得真好，接下來請(qǐng)大家聽一首曲子，看大家能不能猜出是什么樂器的歌聲。完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》。（出示PPT4)介紹鋼琴(出示ppt4）

2.你認(rèn)為這首曲子可以分為幾部分？師畫旋律線。（出示PPT5）（師板書：ABA1）

3.那誰來給這首曲子起個(gè)名字？（板書牧童短笛出示PPT6和PPT7介紹賀綠?。?/p>

三、分段欣賞，體會(huì)意境

（一）牧童短笛向我們講了一個(gè)故事：清晨，小牧童騎在牛背上吹著短笛在田間的小路上悠閑的走著。（出示第一段的8）

1、這一段速度怎樣？（中速）情緒怎樣？（板書愉快）

2、小牧童騎在牛背上好悠閑啊，我們也來唱唱吧。（出示：PPT9）3、小牧童騎在牛背上的心情是怎樣的？（二）體會(huì)第二段意境：

1.孩子們，牧童騎著牛兒來到了一塊水草豐富的地方，看到很多牧童都在這里玩，小牧童也跟著他們一起玩了起來。（出示PPT10）2、與第一段相比現(xiàn)在的速度變得怎么樣？情緒呢？（板書：稍快，興奮）

3、旋律中有一個(gè)調(diào)皮的小朋友“上波音”再跟牧童玩，請(qǐng)邊聽便吧他找出來。3、你覺得牛和牧童他們分別都在干什么呢？

4、牧童們玩得好開心呀，我們也跟他們一起玩吧！（學(xué)生打舌）

（三）體會(huì)第三段意境：

1、牛兒和牧童還想玩啊，但天快黑了。（出事PPT11）師用碰鈴為音樂伴奏。

2、這一段音樂你覺得耳熟嗎？跟第幾部分相似呢？跟第一部分相比速度有變化嗎？哪些地方相似呢？

3、兩個(gè)部分主旋律相對(duì)比！體驗(yàn)旋律與情緒的變化?。≒PT12）

四、完整表演，拓展延伸

1、賀綠汀爺爺太厲害了，寫出了這么好聽的一首鋼琴曲，讓我們完整的來聽一聽吧?。≒PT13）聽之前，老師相選幾個(gè)小朋友來為歌曲伴奏。第一段第一組同學(xué)做彈鋼琴的姿勢(shì)第二組吹短笛。第二段的時(shí)候第一組打舌伴奏，第二組找調(diào)皮的小朋友上波音。第三段跟第一段相同。

2、孩子們表演得真好?。∧銈冎?/p>