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文檔簡介

乘除法的關系和乘法運算定律的整理與復習黔江區(qū)民族小學：王業(yè)指導：李淑梅[教學內容]乘除法各部分的關系及乘法定律的單元整理和復習[教學目標]1.學生經歷整理的過程，讓學生系統(tǒng)的掌握本單元的教學內容，提升整理知識的能力，能把本單元學習的內容納入已有的知識體系之中。2.培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況，選擇算法的能力，能靈活地解決現(xiàn)實生活中的實際問題。培養(yǎng)學生主動進行簡算的意識。3.通過辨析易錯題、易混題、方法等，對運算定律和性質進行回憶、復習和整理。能夠根據(jù)運算符號和數(shù)據(jù)特點進行判斷，靈活、合理選擇方法并正確計算，并能解決實際問題。[教學重點]合作交流知識的整理方法，能靈活應用運算定律和運算性質進行簡便運算。[教學難點]四則運算中能選擇合適的方法進行簡便計算[教學時間]第一課時[教學準備]多媒課件一個。[教學過程]一、創(chuàng)設情境，回顧單元內容同學們認識他嗎？請他自我介紹一下：“人×（1+2+3）”他的真實名叫什么呢？他是依據(jù)什么數(shù)學知識來取的名字。對，今天我們就來對有關乘法分配律的知識進行整理和復習?；仡欀R，合作梳理第二單元教學習了哪些知識點呢？怎么整理？出示整理的要求，學生自己讀整理要求，同時教師進一步理清要求的事情。然后開始交流，相互補充，教師在行間對不清楚或整理中有問題的小組進行指導。同時了解學生的學習情況和基礎。展示交流：請一個小組展示他們是用什么方法整理的，教學生整理知識的方法，教師根據(jù)學生完成的情況相機指導。總結整理的方法有：文字，畫圖，列表等多種方法，進行板書。三、展示交流，運用發(fā)展根據(jù)學生的匯報進行練習和引導。設計1：各部分之間的關系，學生匯報后由學生之間相互補充，如已匯報完整，直接進入練習，然后教師對知識進行提升點撥形成知識網(wǎng)。設計2：運算定律，學生匯報后由學生之間相互補充，如已匯報完整，直接進入易混、易錯的練習，然后教師對知識進行提升點撥形成知識網(wǎng)。設計3：問題解決，學生匯報后由學生之間相互補充，如已匯報完整，直接進入解題過程和解題步

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