2021年中考語文模擬沖刺試卷（部編版含答案）

2021年中考語文模擬沖刺試卷

考試時間：120分鐘；全卷滿分：150分。

一、語文知識及運用（20分）

1.下列各組漢字的字形不完全同類的一項是（3分）（)

A.因國圍困B.萍敷鵬縫

C.前彎筷霜D.再之爪吏

2.下列各組成語的結(jié)構(gòu)不完全同類的一項是（3分）（)

A.顛三倒四七上八下五光十色一干二凈

B.風花雪月日月星辰衣食住行悲歡離合

C.移花接木包羅萬象穿針引線張燈結(jié)彩

D.柳暗花明石破天驚龍飛鳳舞地大物博

3.下列句子有語病、句意不明確的一項是（3分）（)

A.5月27日，中國珠峰高程測量登山隊成功登頂并再測珠峰“身高”，世界屋脊又一

次見證了中國人不畏艱險、勇攀高峰的精神。

B.今年，文化和旅游部首次開展了“云游非遺”線上推廣活動，鼓勵人們走近傳統(tǒng)文

化、發(fā)現(xiàn)非遺之美。

C.實行分餐制，使用公筷公勺，不僅保護個人健康，還體現(xiàn)了社會文明。

D.在“直播帶貨”等銷售新模式下，為幫助農(nóng)民脫貧致富開辟了一條新的路徑。

4.結(jié)合漫畫《包“懶”》（作者：朱慧卿），按要求作答。（6分）

漫畫批評的社會現(xiàn)象是:

用生動的語言描繪畫面內(nèi)容:

5.調(diào)整下列語序，組成語言連貫的一段話，將所選句子的序號依次填寫在橫線上。（5

分）

①因為檸檬的酸性比葡萄明顯，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來表示妒忌。

②但是在網(wǎng)絡(luò)時代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。

③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤后表達很多酸言酸語的人。

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④原有一句熟語“吃不到葡萄說葡萄酸”，用來形容妒忌的心態(tài)。

⑤我們希望大家做一個理智而文明的“檸檬人”，因為小酸怡情，大酸傷身。

二、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）讀下面的材料，完成6?8題。（9分）

材料一嘿！我叫能源，是人類的好助手。我們的家族在大自然中有很多成員，可以分

為“可再生能源”和“非再生能源”。前者如水能、風能、太陽能、海洋潮汐能等，它們可

以說是取之不盡，用之不竭；后者如煤炭、石油、天然氣等，是有一定儲量的，用一點少一

點。

長期以來，煤炭、石油、天然氣是人類主要的能源，是我們家族的“大哥大”。近年來，

可再生能源和核能越來越受到重視，是我們家族的“后起之秀”。

當前，發(fā)展可再生能源已成為世界各國保障能源安全、加強環(huán)境保護、應(yīng)對氣候變化的

重要措施。在我國，可再生能源儲量豐富，具備廣闊的發(fā)展前景。近年來，我國可再生能源

開發(fā)建設(shè)規(guī)模逐步擴大，隨著開發(fā)技術(shù)的不斷成熟，我們的可再生能源“親戚”會越來越多。

（改編自百度百科）

材料二煤炭、石油、天然氣等是化石能源，它們雖然不能再生，但不會很快枯羯，今

后幾十年間，煤炭和石油仍將是重要的主導(dǎo)能源。不過，它們的儲量是有限的，因此，對化

石能源，特別是煤炭和石油，應(yīng)該節(jié)能優(yōu)先、控制總量。天然氣是相對潔凈的化石能源,因

此應(yīng)努力提高天然氣在化石能源結(jié)構(gòu)中的占比。使用的終端要盡量將煤改成電或氣，汽車的

油改電也是有益的方向。

未來地球必將倚重非化石能源，如可再生能源與核能。核能雖然不能再生，但它只需消

耗很少的核燃料，就可以產(chǎn)生大量的電能，每千瓦時電能的成本比火電站要低20%以上。

在我國能源結(jié)構(gòu)中，非化石能源2020年將占到15%,2030年應(yīng)能達到25%?30%,2050年應(yīng)

能超過40%。非化石能源的占比超過化石能源,可視為能源變革的一個標志。非化石能源

占比的提升要靠可再生能源和核能共同做出貢獻。

（取材于杜祥琬的相關(guān)文章）

材料三2011-2017年我國各種能源占能源消費總量的比重

年份屎炭石油天然氣核電、水電、風電

201170.216.84.68.4

201268.517.04.89.7

201367.417.15.310.2

201465.617.45.711.3

201563.718.35.912.1

201662.018.36.413.3

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201760.418.87.213.5

（取材于《中國能源數(shù)據(jù)大報告》）

6.根據(jù)材料一和材料二，以下關(guān)于能源分類與使用的說法，正確的一項是（3分）（）

A.能源可以分為“可再生能源”和“非再生能源”，核能屬于“非再生能源”。

B.煤炭、石油、天然氣是非再生能源，其中天然氣潔凈無污染，重要性超過煤炭和石

油。

C.水能、風能、太陽能、海洋潮汐能是可再生能源，在我國得到了充分開發(fā)。

D.煤炭、石油、天然氣、核能都屬于“化石能源”，也屬于“非再生能源”。

7.結(jié)合材料一和材料二，根據(jù)材料三表格中的內(nèi)容，對我國能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展判斷錯誤的

一項是（3分）（）

A.煤炭消費總量雖然占比最大，但呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，這是一種良性發(fā)展。

B.煤炭、石油雖然污染環(huán)境，但現(xiàn)階段發(fā)展仍然無法離開它們，還是重要的主導(dǎo)能源。

C.石油的消費總量穩(wěn)中有升，這是國家加強環(huán)境保護、應(yīng)對氣候變化的重要措施。

D.核電、水電、風電，在我國儲備豐富，發(fā)展?jié)摿薮?，將會保持不斷增加的趨勢?/p>

8.下列對文章寫作特點的分析，錯誤的一項是（3分）（）

A.材料一采用第一人稱描述能源，語言生動活潑，能引起讀者閱讀興趣。

B.材料一第三段的三句話，按照可再生能源開采的時間順序進行說明，條理清晰。

C.材料二第一段畫線句子中，“相對”一詞體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。

D.材料二第二段畫線句子中，使用了作比較、列數(shù)字的說明方法。

（二）讀下面的文字，完成9?11題。（9分）

讀書就是要“過河拆橋”

①我的讀書經(jīng)驗總結(jié)起來有四點：精其選，解其言，知其意，明其理。

②先說第一點，古今中外，積累起來的書真是浩如煙海，書雖多，有價值的還是少數(shù)。

可以把書分為三類，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是僅供翻閱的。

③哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它

推薦好書。這個評選家就是時間，這些推薦者就是群眾。歷來的群眾，把他們認為有價值的

書推薦給時間，時間照著他們的推薦，把那些沒有永久價值的書都刷下去了，讓那些有永久

價值的書流傳下來，現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時間考驗的，這一類的書都是應(yīng)該精

讀的。當然隨著時間的推移和歷史的發(fā)展，這些書之中有些還要被刷下去，不過直到現(xiàn)在為

止，它們都是榜上有名的。

④在讀書的時候，先要解其言，就是要攻破語言文字關(guān)。攻這道關(guān)的時候，要先做許多

準備，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。

⑤有句老話“言不盡意”，意思是說，他所說的話總比他的意思少，因為語言總離不了

概念，概念對于具體事物來說，總不會完全合適，不過是一個大^輪廓而已，有些意思是語

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言文字所不能完全表達出來的。

⑥所以在讀書的時候，即使書中的字都認得，話全懂了，也未必能知道作者的意思。從

前有人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音、味外味”，這都是說要在文字

以外體會它的精神實質(zhì)。這就是知其意。

⑦意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意

思，就最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”，在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不

道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。

⑧知其意之后，還要明其理，理是客觀的道理；意是作者主觀的認識和判斷，也就是客

觀的道理在他主觀上的反映。

⑨理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。人總是人，做不到全知全能。

他主觀上的反映、體會和判斷，和客觀的道理總要有一定的差距，所以讀書僅至知其意還不

行，還要明其理，才不至于為前人所得的意所誤。如果明其理，就有自己的意。我的意當然

也是主觀的，也不完全合乎客觀的理，但我還可以把我的意和前人的意互相比較，互相補充，

互相糾正，得出的意就可能比較正確，這個意是我的，我就可以用它處理事務(wù)，解決問題。

⑩讀書到這個程度就算是把書讀活了，就是書為我所用，讀書就算讀到家了。

（原文/馮友蘭，有刪改）

9.下列對讀書“精其選”的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.讀書要“精其選”是因為書籍雖繁多，但有價值的書還是不多。

B.時間是“精其選”最公正的評選家，相對而言，讀者只起推薦作用。

C.我們今天所讀的古典著作，都是經(jīng)過時間考驗?zāi)軌蛴谰昧鱾鞯摹?/p>

D.時間精選出來的作品是值得精讀的，需要細細品味，反復(fù)咀嚼。

10.下列對讀書“知其意”的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.讀書要“知其意”，因為與豐富的意相比，受概念限制的語言，表意是有限的，會

出現(xiàn)“言不盡意”的情況。

B.讀書要“知其意”，就需要把功夫下在文字之外，扔掉語言文字這個拐棍，才可體

會文字以外的精神實質(zhì)。

C.“知其意”需要在了解字面意思的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會字里行間的意思，體會“弦外

音”“味外味”。

D.本文的標題是“讀書就是要‘過河拆橋’”，這里的“過河拆橋”指的是“知其

意”之后的“得意忘言”。

11.下列對讀書“明其理”的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.因為作者表達的意與客觀的理會存在一定的偏差，所以讀書還要進一步“明其理”。

B.“明其理”是在把握作者主觀認識和判斷的基礎(chǔ)上進一步把握他所反映的客觀的

理。

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C.“明其理”的過程中，讀者之意和作者之意經(jīng)過比較、補充、糾正，能得到客觀的

理。

D.“明其理”之后，讀者會獲得較為正確的意，就可以在它指導(dǎo)下處理事務(wù)，解決問

題。

（三）讀下面的文字，完成12?15題。（18分）

拜謁李時珍

陳世旭

①靜靜地站在雨中的長廊，遙望神圣。

②靳春?,處吳頭楚尾，扼控長江。山川秀美而神秘，人文豐沛而多彩。

③竹林湖村，一個翡翠般的山谷，滿是蒼勁的樹、怪異的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧

綠的水。蓮葉上濺著雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，帶著艷麗的霓裳，相守明鏡。

④巨大的香鼎排列在開闊的山麓，萬綠叢中的高處，安臥著圣者的靈魂。

⑤李時珍，一個自幼耳熟能詳?shù)拿帧?/p>

⑥想起我的表叔，一個老邁的中醫(yī)。幾重幾進的幽深老宅，洗藥的天井，熏藥的作坊，

堆藥的庫房，長年累月氤良著濃濃的藥香。表叔端坐于店堂，周邊是一圈紫檀的書架，架上

滿是靛藍灰白的線裝古籍。中堂黑色的金字招牌下，掛著“李時珍”畫像：褐色的高筒帽，

藍色的大襟袍，清瘦的臉上盡是憂戚。這清瘦與憂戚似乎隨醫(yī)道一起傳承，畫像下的表叔亦

是此般的清理，此般的憂戚神情。在一張紋脈清晰的紫檀桌上，青筋畢現(xiàn)的手，蒼白而溫暖，

把握一個個問醫(yī)者的脈息。偶爾的詢問和叮嚀，輕得就像親人的耳語。仿佛踏進的是森嚴的

殿堂，人們一個個恭恭敬敬地彎腰進來，又一個個唯唯諾諾地躬身出門。門外車如流水馬如

龍，門內(nèi)古爐香煙靜如海。

⑦表叔是李時珍的私淑弟子曳

⑧一條古老的石路，橫跨了數(shù)百年，我在路這端，圣者在路那端，我們彼此深情凝望。

曾經(jīng)瘟疫彌漫了你的眼神，多少亡靈，擁擠著天空。風雨的哀怨，堆滿大地。在沉重的呼吸

里，枯瘦的村莊搖搖晃晃。日子硬撐起呼吸，苦等著一劑良藥。困頓的五臟六腑深處，期盼

著望聞問切的祥符。多少顫抖的呻吟，渴望著一個身影：一個杏林春暖的身影，一個懸壺濟

世的身影，一個妙手回春的身影。

⑨皇家宮殿丹爐旁的醫(yī)者，決然走出堂皇的宮闕，回到久別的故土。國之醫(yī)者，承載了

太多人的命運。懷抱仁心，步履蹣跚，在苦難的漫漫長路，愿為百姓守候一生。

⑩配伍草根、花朵，調(diào)制天象、雨露，背負神農(nóng)氏的典籍，“搜羅百氏”“采訪四方”，

尋尋覓覓踏遍山野。攀上高聳的斷崖，潛入無底的山澗，從荊棘深處背出一簍又一簍救苦救

難的“仙草”。敞開胸膛，攬盡大地的遠山近水，只看到香氣在飛，心靈清如止水。

?太陽升起的每一個新的日子，生命都正在蒼天的子宮著床。在無邊無際的時間與空間，

一莖草的萌芽，在臉上積蓄著力量。于是窮搜博采，刪削訂正，歷三十年，閱書八百余家，

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稿三易而成《本草綱目》?？嘈姓叩闹腔?，滋泗了草的色澤，流溢著草的芳香。在眾人的仰

望中，研磨天地的精華，撫慰百姓的切膚之痛。

?一紙藥方，點綴出專注的神情；贏弱而堅韌的手指，調(diào)和陰陽，由表及里；心無旁鷲

的針灸，以謙卑的姿態(tài)，直刺生之命門；流不完的汗水，炮制''神膏"，敷上腫脹的苦難；

不吝惜的熱血，祛散肆虐的“傷風”，讓涌動的脈搏，流出歡快的福音；于是滾沸的鼎釜里

一縷清苦的味道，澤潤了天下的老弱貧疾；于是百草溫湯融入子孫的血液，而“李時珍”，

刻進華夏永恒的記憶。

?李時珍的脊梁始終那么高，又那么低。民族記錄下了一個偉大醫(yī)者樸素的背影。

?“李時珍”，遠不止僅僅等同于《本草綱目》，是永遠的經(jīng)典，更是一個符號，一個

民族的魂魄。

（有刪改）

【注釋】①薪春：今湖北薪春，李時珍故鄉(xiāng)。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人學(xué)

習的學(xué)生。

12.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.開頭描寫竹林湖村的環(huán)境，營造了神秘圣潔的氛圍，意在烘托表叔的形象。

B.文章以“一條古老的石路”連接時空，由寫表叔轉(zhuǎn)到寫李時珍，過渡自然。

C.作者借助豐富想象，展現(xiàn)了李時珍離開皇宮回到故土，守候百姓的感人場景。

D.文中''圣者”“國之醫(yī)者”“偉大醫(yī)者”等稱謂，突出李時珍在世人心中的地位。

13.文中寫“我的表叔”對刻畫李時珍形象有哪些作用？請簡要分析。（6分）

14.結(jié)合語境按照要求賞析。（6分）

⑴在沉重的呼吸里，植尊的村莊搖搖晃晃。（賞析加點詞語）（3分）

（2）李時珍的脊梁始終那么高，又那么低。（賞析句子）（3分）

15.李時珍回到故土，“為百姓守候一生”，文章是從哪三個方面表現(xiàn)的？請簡要概括。

（3分）

三、古詩文閱讀（28分）

（一）讀下面的文言文，完成16?18題。（16分）

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陸九齡，字子壽，幼穎悟端重。稍長，補郡學(xué)弟子員。久之，陽新博士學(xué)黃老?,不事

禮法，慨然嘆日：“此非吾所愿學(xué)也。“遂歸家，從父兄講學(xué)益力。吏部員外郎許忻有名中

朝②，退居臨川，與語大羊，盡以當代文獻告之。自是九齡益大肆力于學(xué)，翻閱百家，晝夜

不倦，悉通陰陽、星歷、五行、卜筮之說。

登乾道五年進士第，調(diào)桂陽軍教授，以親老道遠改興國軍久未上，會湖南茶寇剽◎廬陵，

聲搖旁郡，人心震懾。舊有義社以備寇，郡從眾請，以九齡主之，門人多不悅。九齡日：“文

事武備，一也久士而呼此，則豪俠武斷者專之矣?！彼祛I(lǐng)其事，調(diào)度屯御皆有法?？茈m不

至，而郡縣倚以為重。暇則與鄉(xiāng)守子弟習射，目：“是固男子之事也?！庇胸饨僬邌纹溟T，

必相戒口：”是家射多命中，無自取死?！?/p>

九齡嘗繼其父志，益修禮學(xué)，治家有法。九齡與弟九淵相為師友，和而不同⑥，學(xué)者號

“二陸"。嘗日：“人之惑有難？口舌爭者，言之激，適固其意；少需咒未必不自悟也?！?/p>

（節(jié)選自《宋史?陸九齡傳》）

【注釋】①黃老：“黃”，指上古的黃帝；“老”，指道家學(xué)派創(chuàng)始人老子?！包S老”，

也稱黃老學(xué)說，是我國古代一種思想流派。②有名中朝：在朝廷里很有名望。③改興國軍：

改任興國軍教授。④剽：剽掠，搶劫。⑤一也：是一致的。⑥和而不同：和睦地相處，但不

隨便附和。和，和睦；同，茍同。⑦少需：稍待，過一會兒。

16.下列關(guān)于加點文言實詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.四新博士學(xué)黃老聞：聽說

B.與語大諛說：同“悅”，喜悅

C.士而聯(lián)此恥：以……為恥

D.有剽劫者過其門過：拜訪

17.下列關(guān)于加點文言虛詞的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.此非吾所愿學(xué)也也：虛詞，表判斷

B.則豪俠武斷者專之矣則：那么

C.暇則與鄉(xiāng)之子弟習射之：的

D.人之惑有難以口舌爭者以：來

18.把下列兩個文言句子翻譯成白話文。（10分）

（1）遂歸家，從父兄講學(xué)益力。（5分）

（2）是家射多命中，無自取死。（5分）

（二）讀下面的唐詩，完成19、20題。（6分）

長安秋望

［唐］趙嘏

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云霧凄清拂曙流,漢家宮闕動高秋。

殘星幾點雁橫塞,長笛一聲人倚樓。

紫艷半開籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。

蛇魚①正美不歸去,空戴南冠?學(xué)楚囚。

【注釋】①妒魚：據(jù)《晉書?張翰傳》載，張翰思念故鄉(xiāng)的豌魚，便辭官回家。②南冠:

楚人冠名，借指羈留異地或作為囚徒的代稱。

19.下面關(guān)于這首唐詩的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)寫長安景色，清晨云霧飄動，詩人以漢代唐，寫雄偉壯麗的宮殿在云霧中顫動。

B.頷聯(lián)前一句點明時間，寫晨星寥落，曙光初現(xiàn)，南歸的秋雁正在掠過北方的天空.

C.頸聯(lián)寫籬笆的旁邊一叢叢菊花尚未全開，水塘中的朵朵蓮花花瓣落盡，凋零殘敗。

D.尾聯(lián)使用典故，言簡義豐，含蓄地表達了詩人思念故鄉(xiāng)而不能歸去的惆悵憂郁情懷。

20.下面關(guān)于這首唐詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首句的“凄清”，寫秋意的清冷，反映了詩人心境的凄涼，為全詩奠定了感情基調(diào)。

B.“殘星”繪形，“長笛”寫聲，“雁橫塞”寫動態(tài)，“人倚樓”寫靜態(tài)，視聽動靜

結(jié)合。

C.晨星寥落，雁陣南歸，笛聲哀婉，詩人倚樓聽笛，畫面使人如臨其境，黯然神傷。

D.“紫艷”寫出了菊花的色澤，“靜”寫出了菊花嫻雅的儀態(tài)，寄托了詩人超然的情

懷。

（三）名句名篇默寫（6分）

21.在空白處按要求填寫（6分）

（1）日月之行，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）,甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（3）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）

⑷,似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（5）白居易《錢塘湖春行》中，描寫春天鳥類活動的句子是：“,

四、名著閱讀（6分）

22.古往今來，文學(xué)作品中塑造的人物往往有追求、有信仰，滋養(yǎng)了一代又一代的人。

請從以下名著中任選一部，結(jié)合書中人物的相關(guān)故事，談?wù)勛髌分腥宋锏男叛觥＃?分）

《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

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五、寫作（60分）

23.讀下面的文字，按要求作文。（60分）

某企業(yè)家收購的一家公司，業(yè)績在行業(yè)內(nèi)一直排第三，員工士氣低落。企業(yè)家的要求很

具體：請你們振作精神，至少當一次第一，只要是某個月的第一就行了。成為某個月的第一

后，有意思的事情發(fā)生了：大家不愿意從第一的位置上退下來，從此長期是第一。

做到第一次贏，總是難的。這種難，在你的經(jīng)驗之外，對你來說，是從零到一。你有各

種不喜歡和害怕，總是想著要逃跑，但它是你的必要之難，無論如何，都得完成，至少贏一

次。

請結(jié)合材料內(nèi)涵寫一篇文章，要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注

意不出現(xiàn)真實的地名、人名。

參考答案

一、1.B解析：“萍”是上下結(jié)構(gòu)，其余是左右結(jié)構(gòu)。

2.C解析：“包羅萬象”是動賓式，其余是并列式。

3.D解析：成分殘缺，缺主語，應(yīng)刪去“在”和“下”。

4.家長溺愛孩子示例：一個小孩靠在沙發(fā)上，他張大嘴巴不滿地朝向左邊，媽媽一

邊用勺子舀著飯送到他的嘴邊一邊笑著承諾：“喂飯，我包了！”爸爸一邊拎起衣服一邊說:

“穿衣，我包了！”于是，小孩懶洋洋地將右臂伸向爸爸。爺爺邊跑邊喊：“穿襪子，我包

了！”小孩便抬起右腳伸向爺爺。奶奶坐在小板凳上，一邊幫小孩系鞋帶一邊顫巍巍地說：

“系鞋帶，我包了！”

5.④②①③⑤解析：本題考查句子排序。作答此題，先通讀語句，了解文段表達的

中心，再根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵詞語排序。文段主要寫網(wǎng)絡(luò)時代的“檸檬人”。

先從熟語談起，再引出“檸檬”代替“葡萄”，故確定④為首句，②①承接④句，解釋“吃

檸檬”表示妒忌的原因。③句總結(jié)什么是“檸檬人”，⑤句在段末提出希望。綜合分析，排

序為④②①③⑤。

二、（-）6.A解析：B.“重要性超過煤炭和石油”，與“天然氣是相對潔凈的化石能

源，因此應(yīng)努力提高天然氣在化石能源結(jié)構(gòu)中的占比”不相符；C.“在我國得到了充分開

發(fā)”與“近年來，我國可再生能源開發(fā)建設(shè)規(guī)模逐步擴大，隨著開發(fā)技術(shù)的不斷成熟，我們

的可再生能源'親戚'會越來越多"不相符；D.核能是非化石能源。

7.C解析：“石油的消費總量穩(wěn)中有升”，這不是國家加強環(huán)境保護、應(yīng)對氣候變

化的重要措施。

8.B解析：“時間順序”錯誤，應(yīng)為“邏輯順序”。

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（二）9.C解析：結(jié)合第③段“現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時間考驗的，這一類

的書都是應(yīng)該精讀的。當然隨著時間的推移和歷史的發(fā)展，這些書之中有些還要被刷下去”

可知，我們今天所讀的古典著作，有些在未來可能要被刷下去，故“我們今天所讀的古典著

作，都是經(jīng)過時間考臉能夠永久流傳的”表述錯誤。

10.B解析：結(jié)合第⑦段“意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思

的拐棍。既然知道了那個意思，就最好扔了拐棍”可知，要在理解了意思的基礎(chǔ)上才能扔掉

語言文字這個拐棍，進而體會文字以外的精神實質(zhì)，不能一開始就扔掉語言文字，故“讀書

要‘知其意'，就需要把功夫下在文字之外，扔掉語言文字這個拐棍，才可體會文字以外的

精神實質(zhì)”表述錯誤。

11.C解析：結(jié)合第⑨段“我的意當然也是主觀的，也不完全合乎客觀的理，但我還

可以把我的意和前人的意互相比較，互相補充，互相糾正，得出的意就可能比較正確”可知，

讀者之意和作者之意經(jīng)過比較、補充、糾正，得到的是“比較正確”的理，而不是客觀的理。

（三）12.A解析：由第④段“巨大的香鼎排列在開闊的山麓，萬綠叢中的高處，安臥著

圣者的靈魂”可知，開頭描寫竹林湖村的環(huán)境，營造神秘圣潔的氛圍，意在引出圣者李時珍，

烘托李時珍的形象。

13.①有助于李時珍形象具體化，讓讀者對李時珍有初步的理解和感受；②襯托李時珍

形象的高大；③體現(xiàn)李時珍醫(yī)道仁心在后世得到傳承。

14.（1）“枯瘦”一詞，賦予村莊以人的情態(tài)，形象地寫出瘟疫彌漫下村莊的蕭條、了

無生氣。（2）“高”突出李時珍高尚的品格；''低"寫出李時珍謙卑的姿態(tài)；“高”“低”

看似矛盾，實則突顯李時珍心懷天下、救濟蒼生的“偉大醫(yī)者”形象。

15.①山野采藥；②編纂《本草綱目》；③為百姓治病。

三、（一）16.D解析：過，經(jīng)過。

17.D解析：以，憑借。

18.（1）于是回家，跟從父親兄長更加努力地講學(xué)。（2）這家人射箭多半會命中，不要

自己找死。

參考譯文：

陸九齡，字子壽，年幼時聰穎端莊。年紀稍大時，填補了郡學(xué)弟子的空缺。過了很長一

段時間，聽說新來的博士學(xué)習黃老學(xué)說，不遵循禮法，他感慨嘆息說：“這不是我樂意學(xué)的

啊?！庇谑腔丶?，跟從父親兄長更加努力地講學(xué)。吏部員外郎許忻在朝廷里很有名望，退隱

居住在臨川，跟他談話覺得很愉快，就把當時的文獻全部告訴他。從此以后陸九齡更加努力

地學(xué)習，翻閱百家書籍，日夜不知疲倦，對陰陽、星歷、五行、卜筮這些學(xué)說都很精通。

陸九齡在乾道五年中進士，調(diào)任桂陽軍教授。因為父母年邁、路途遙遠改任興國軍教授，

還沒上任，正趕上湖南的茶寇到廬陵剽掠，風聲傳到了鄰郡，人心惶惶。舊時有義社來防備

盜寇，郡縣長官聽從眾人請求，叫九齡主持義社，他的門人學(xué)生大多不樂意。九齡說：“文

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官的事務(wù)和武裝力量，是一致的。士人如果以從事武備為恥，那么豪俠武斷的人就專橫了?！?/p>

于是他就接受任務(wù)，調(diào)遣屯兵防御都有法度，盜寇雖然沒有到，但郡縣把陸九齡作為重要的

依靠。（他）有空閑時就與鄉(xiāng)里的子弟練習射箭，他說：“這本來就是男子的事情?！庇胸饴?/p>

搶劫的人經(jīng)過陸九齡家門口，一定互相告誡說：“這家人射箭多半會命中，不要自己找死。”

陸九齡曾經(jīng)繼承他父親的志向，更注重研修禮學(xué)，治家有法。陸九齡和弟弟陸九淵互相

做師友，友好相處而見解各異，學(xué)者號稱“二陸”。陸九齡曾經(jīng)說：“人的疑惑有難于憑借

話語爭辯的情況，言詞激烈，恰好加固他們的想法。過一會兒，未必不能自己明白過來。”

（二）19.D解析：“不能歸去的惆悵憂郁情懷”錯誤。從詩中來看，詩歌尾聯(lián)抒寫胸懷，

表示詩人毅然歸去的決心。詩人說：家鄉(xiāng)鯨魚的風味此時正美，我不回去享用，卻囚徒似的

留在這是非之地，所為何來！“妒魚正美”，引用西晉張翰事，表示詩人的故園之情和退隱

之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學(xué)楚囚"而曰"空”，是痛言自己留居長安之無謂與歸

隱之不宜遲，所以應(yīng)該是表達了詩人毅然回鄉(xiāng)的決心。

20.D解析：“寄托了詩人超然的情懷”錯誤。從詩中來看，籬畔靜穆閑雅的紫菊，

儼然一派君子之風，更令人憶起“采菊東籬下”的陶靖節(jié)，歸隱三徑之心油然而生。寫菊而

冠以“籬”字，取意就在于此，所以“籬菊靜”應(yīng)該寫出了詩人歸隱的情思。