湖南省邵陽市邵東一中2024屆高二生物第一學期期末統(tǒng)考試題含解析

湖南省邵陽市邵東一中2024屆高二生物第一學期期末統(tǒng)考試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．小兒麻痹癥是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細胞體，而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染，所以嚴重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢（）A.能運動，對刺激有感覺B.運動障礙，對刺激有感覺C.不能運動，對刺激無感覺D.運動障礙，對刺激無感覺2．甲狀腺激素可以幫助人們抵御寒冷，下圖為甲狀腺激素的分級調節(jié)示意圖，有關敘述錯誤的是()A.TRH由下丘腦分泌，作用于垂體細胞 B.TSH經(jīng)靶細胞接受并起作用后就失活C.寒冷刺激會使機體的TH分泌量增加 D.TH分泌增加會促進TRH、TSH分泌3．艾滋病是一種免疫缺陷病，又叫獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS），是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，死亡率極高。艾滋病病人的直接死因，往往是由念珠菌、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病。如圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和人體內主要的免疫細胞——T細胞數(shù)量的變化過程。下列有關艾滋病的說法，有誤的是：（）A.由圖中曲線可以看出，T細胞的多少與HIV濃度之間成反比例關系B.HIV濃度上升，會破壞更多的T細胞，使T細胞數(shù)目下降，從而導致人體免疫能力喪失C.據(jù)圖分析，艾滋病患者如不進行治療，大約能生存9年D.人體免疫能力喪失，不能抵抗疾病的侵襲，進而使人直接死亡4．下列關于細胞全能性的敘述，錯誤的是（）A.利用干細胞培養(yǎng)出人體血管體現(xiàn)了動物細胞的全能性B.在動物細胞和植物細胞中，受精卵的全能性最高C.生物體內的細胞沒有表現(xiàn)出全能性而是分化為不同的器官，原因是基因的選擇性表達D.克隆羊“多利”的培育成功證明了動物細胞核具有全能性5．下列關于神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的敘述，錯誤的是（）A.神經(jīng)系統(tǒng)的某些結構也能釋放激素B.神經(jīng)遞質、激素在完成信息傳遞后都會被靶細胞滅活C.單細胞動物和一些多細胞低等動物只有體液調節(jié)D.神經(jīng)調節(jié)快、范圍局限，體液調節(jié)持久、范圍廣泛6．森林生態(tài)系統(tǒng)能長期維持相對穩(wěn)定狀態(tài)的原因是（）①生物多樣性是自動調節(jié)能力的基礎②其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高③其恢復力穩(wěn)定性要比農田生態(tài)系統(tǒng)高④有比較復雜的營養(yǎng)結構⑤太陽能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運轉的動力⑥生產(chǎn)者和分解者構成生物圈無機物和有機物的循環(huán)回路⑦一種生物大量減少后，其位置可由同一營養(yǎng)級的多種生物取代⑧能量可以隨著季節(jié)的變化而產(chǎn)生波動A.①③⑤⑥⑧ B.②③④⑥⑦C.①②④⑤⑦ D.①③④⑤⑧7．若在圖甲所示神經(jīng)纖維的右側給予適當?shù)拇碳ず笥只謴偷届o息狀態(tài)，則電流表指針偏轉的順序依次是（）A.②→①→②→③→② B.②→③→②→①→②C.③→②→①→②→③ D.②→③→①→③→②8．（10分）自然界中，植物開花需要光信號刺激，植物對日照時間的感知與光敏色素有關，下列說法錯誤的是（）A.光敏色素只分布在植物分生組織的細胞內B.日照時間對植物開花的調節(jié)本質上是影響特定基因的表達C.光敏色素是一種接受光信號的分子，化學本質是蛋白質D.可以通過人為地控制光照時間達到使花卉分批上市的目的二、非選擇題9．（10分）苜蓿是多年生草本植物，是當今世界上分布最廣、栽培面積最大的牧草。苜蓿的秋眠性（寒冷條件下，某些品種會通過休眠來降低代謝強度，減緩生長速率，以度過逆境）是決定其合理引種和選擇栽培地的重要指標?？蒲腥藛T以苜蓿為實驗材料進行了如下實驗。（1）現(xiàn)有甲、乙、丙三個品種，從中分別選擇相同數(shù)量，狀態(tài)良好、長勢等相同的苜蓿植株移植于花盆中。實驗設8h/d、12h/d、16h/d光照處理，每個處理重復3組，共_____組，其他條件相同且適宜，處理35d后測定相關指標。（2）測定各組植株的株高，結果如表所示。從表中數(shù)據(jù)可知，_____h/d日照條件適宜苜蓿生長；野外生長時，短日照往往伴隨寒冷等不利條件，甲、乙、丙三個品種中秋眠性最好，最可能存活下來的是_____。81216甲45289乙285391丙505391（3）測定各組植株光敏色素含量和不同激素的比值，結果如圖1、圖2所示。①植物體中IAA和GA（赤霉素）的主要作用是_____細胞伸長，_____的主要作用是抑制細胞分裂。在一定范圍內，據(jù)圖表分析，IAA/ABA、GA/ABA的值較大時會_____植物生長。②結合上述實驗結果推測，某些品種的苜?？梢栽诙倘照蘸錀l件下生存的原因是光照作為信號被光敏色素捕捉，使光敏色素含量_____，并影響了_____，進而使代謝強度降低（4）上述三組實驗中的自變量均為_____。10．（14分）下圖1為不同濃度的生長素對植物芽的作用結果，圖2為在單側光的照射下，某植物幼苗莖和根的生長現(xiàn)象，請回答下列相關問題：（1）生長素廣泛分布在植物體內，但相對集中分布在__________的部分，其在圖2幼根中可進行極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴莀_________。植物體內存在多種對植物生長發(fā)育有調節(jié)作用的激素，據(jù)此，人們在農業(yè)生產(chǎn)中利用植物生長調節(jié)劑調控植物生長發(fā)育，植物生長調節(jié)劑具有的優(yōu)點有：__________（至少答出2點）等。（2）若圖1曲線表示生長素對根的作用，則圖中應左移的點有__________，但二者的曲線趨勢都表現(xiàn)出先升后降的特點，這兩個現(xiàn)象可說明生長素對根和芽所發(fā)揮的作用，會因___________________（答出2點）不同而有較大的差異。嘗試結合圖2，分析并解釋單側光使植物幼根表現(xiàn)出背光生長的原因是__________。11．（14分）如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是A.若A代表人體胰島A細胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，則b可代表促進肝糖原分解，c可代表抑制葡萄糖的氧化分解B.若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應器C.若A為調節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺D.若A代表體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成12．果蠅的有眼和無眼受一對等位基因A、a控制，棒眼和圓眼受另一對等位基因B、b控制。現(xiàn)讓親本無眼雌果蠅與圓眼雄果蠅雜交，獲得的F1全為棒眼果蠅，讓F1相互交配，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為棒眼雌果蠅∶棒眼雄果蠅∶圓眼雄果蠅∶無眼雌果蠅∶無眼雄果蠅＝6∶3∶3∶2∶2?；卮鹣铝袉栴}∶（1）有眼和無眼中顯性性狀是__________，B、b基因位于__________（填“常”或“X”）染色體上。（2）親本的基因型為__________；讓F2中的棒眼果蠅隨機交配，理論上F3中無眼雄果蠅所占的比例是__________。（3）已知染色體缺失會導致基因丟失，若同源染色體均不攜帶控制眼形的基因時，胚胎致死。某實驗小組發(fā)現(xiàn)F2中出現(xiàn)一只圓眼雌果蠅?，F(xiàn)要探究該雌果蠅產(chǎn)生的可能原因，請以實驗中所出現(xiàn)的個體為材料設計最簡雜交實驗，并得出實驗結論。（不考慮環(huán)境因素的影響）實驗思路：___________________________________________________________；實驗結論：若________________________，則_____________________________；若________________________，則_____________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】大腦皮層有相應的感覺中樞，若傳入神經(jīng)元和神經(jīng)中樞沒受到侵染，則相應的刺激仍會傳到大腦皮層，產(chǎn)生感覺?！驹斀狻總鞒錾窠?jīng)元的細胞體受損，則對相應的刺激不能產(chǎn)生相應的運動，但是因為傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染，所以對刺激還是有感覺的，B正確，故選B。2、D【解析】分析題圖：甲狀腺激素分級調節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素（TRH）→垂體→促甲狀腺激素（TSH）→甲狀腺（TH）→甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié)?！驹斀狻緼、下丘腦合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），作用于垂體，使垂體分泌出促甲狀腺激素，A正確；B、激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活，B正確；C、寒冷刺激下，通過甲狀腺素的分級調節(jié)過程，會使機體的甲狀腺激素TH分泌量增加，C正確；D、根據(jù)甲狀腺激素對下丘腦和垂體的負反饋調節(jié)可知，TH分泌增加會抑制TRH、TSH分泌，D錯誤。故選D。3、A【解析】分析題圖：HIV最初侵入人體時，T細胞參與的免疫可清除大多數(shù)HIV，但隨著HIV濃度增加，T細胞不斷減少，使免疫能力降低，最后喪失免疫能力，導致人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，使人死亡。【詳解】A、由圖中曲線可以看出，HIV最初侵入人體時，T細胞的多少與HIV濃度之間不成反比例關系，A錯誤；B、HIV濃度上升，T細胞被破壞，T數(shù)量減少細胞免疫和體液免疫能力均下降，最終導致人體免疫能力喪失，B正確；C、據(jù)圖分析，艾滋病患者如不進行治療，第9年時人體的免疫功能全部喪失，各種感染機會增加，所以大約能生存9年，C正確；D、人體免疫能力喪失，失去防衛(wèi)功能，不能抵抗疾病的侵襲，進而使人直接死亡，D正確。故選A。4、A【解析】細胞全能性：已經(jīng)分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。動物的細胞核具有全能性?！驹斀狻緼、干細胞保持有強大的分化能力，培養(yǎng)出人體血管表示干細胞具有單一分化的能力，并不表現(xiàn)全能性，A錯誤。B、受精卵是分化能力最強的干細胞，全能性最高，B正確。C、細胞的分化，根本原因是細胞對基因的選擇性表達，C正確。D、克隆技術運用了細胞核具有全能性的特點，D正確。故選A。5、B【解析】神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)特點比較比較項目神經(jīng)調節(jié)體液調節(jié)作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長聯(lián)系（1）不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，在這種情況下體液調節(jié)可看作神經(jīng)調節(jié)的一部分；（2）內分泌腺所分泌的激素會影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能；如幼年時甲狀腺激素缺乏，會影響腦的發(fā)育；成年時甲狀腺激素分泌不足會使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低；（3）動物體的各項生命活動常常同時受神經(jīng)和體液的調節(jié)【詳解】A、神經(jīng)系統(tǒng)的某些結構也能釋放激素，如下丘腦的神經(jīng)分泌細胞能分泌促激素釋放激素，A正確；B、神經(jīng)遞質、激素在完成信息傳遞后會被滅活，但不是被靶細胞滅活，B錯誤；C、單細胞動物和一些多細胞低等動物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，所以不存在神經(jīng)調節(jié)，只有體液調節(jié)，C正確；D、神經(jīng)調節(jié)快、范圍局限，體液調節(jié)持久、范圍廣泛，D正確；故選B。6、C【解析】①生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，食物鏈越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力越強，即生物多樣性是自我調節(jié)能力的基礎，①正確；②草原生態(tài)系統(tǒng)動植物種類較少，群落結構簡單，種群密度和群落結構常發(fā)生劇烈變化，說明森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高，②正確；③與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，農田生態(tài)系統(tǒng)的結構單一，恢復力強，抵抗力差，③錯誤；④森林生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性程度高，營養(yǎng)結構復雜，④正確；⑤地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來自太陽，太陽能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運轉的動力，⑤正確；⑥森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者所形成的三級結構，接通了從無機物到有機物，經(jīng)過各種生物的多級利用，再分解為無機物重新循環(huán)的完整回路，⑥錯誤；⑦態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構越復雜，處于同一營養(yǎng)級的生物種類繁多，能量可通過多條食物鏈傳到頂級，某營養(yǎng)級的一些生物消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替，⑦正確；⑧森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性最強，其能量流動能維持相對穩(wěn)定性，⑧錯誤故選C7、A【解析】電流表的指針的偏轉取決于電流表兩極的電位變化，電流表的指針由正電位偏向負電位?！驹斀狻咳粼趫D甲所示神經(jīng)纖維的右側給予適當?shù)拇碳?，當刺激還未傳至b點時，a點和b點都為靜息電位，電流表指針偏轉情況為圖②；當刺激由右向左傳導時，b點首先出現(xiàn)動作電位，a點為靜息電位，電流表指針偏轉情況為圖①；緊接著b點恢復為靜息電位，a、b兩側電位相同，此時為圖②所示；神經(jīng)沖動繼續(xù)向左傳導，當神經(jīng)沖動傳導到a點，a點出現(xiàn)動作電位，b點為靜息電位，則為圖③所示；之后a點恢復靜息電位，a、b兩側電位差相同，則為圖②所示，所以整個過程的變化是②→①→②→③→②。故選A。8、A【解析】植物對日照時間的感知與光敏色素有關，光照可以提供能量，也可以提供物理信息。在接受到光照后，光敏色素的結構會發(fā)生變化，這一變化的信息會經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導到細胞核內，影響特定基因的表達，從而表現(xiàn)出生物學效應?！驹斀狻緼C、光敏色素是一種接受光信號的分子，化學本質是蛋白質，分布在植物體的各個部位，A錯誤；C正確；B、根據(jù)分析可知，日照時間對植物開花的調節(jié)本質上是影響特定基因的表達，B正確；D、由于光照時間會影響植物開花，所以可以通過人為地控制光照時間達到使花卉分批上市目的，D正確。故選A。二、非選擇題9、（1）27（2）①.16②.甲（3）①.促進②.ABA（脫落酸）③.促進④.增加⑤.IAA/ABA、GA/ABA的值（4）光照時間和苜蓿品種【解析】1、植物激素是由植物體內產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯。2、題圖分析：由圖表可知，苜蓿品種和每天光照處理時間是自變量，對于無關變量植株材料的選擇用遵循相同且適宜的原則，選擇狀態(tài)良好、長勢相同的苜蓿植株。從表中數(shù)據(jù)可知，光照時間為16h/d時，苜蓿株高最大，植物體中IAA和GA（赤霉素）的主要作用是促進細胞伸長，ABA（脫落酸）的主要作用是抑制細胞分裂。【小問1詳解】實驗材料共甲、乙、丙三個品種，每個品種有3種不同的光照處理，每個處理重復3組，因此，共3×3×3=27組。【小問2詳解】從表中數(shù)據(jù)可知，光照時間為16h/d時，苜蓿株高最大，最適宜苜蓿生長；根據(jù)題干信息“寒冷條件下，某些品種會通過休眠來降低代謝強度，減緩生長速率，以度過逆境”，短日照（8h/d）下植株越矮越容易度過不利條件，所以品種甲最可能存活下來?！拘?詳解】①植物體中IAA和GA（赤霉素）具有協(xié)同作用，主要作用是促進細胞伸長來促進植株生長；ABA（脫落酸）的主要作用是抑制細胞分裂；根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，光照時間為16h/d時苜蓿株高最大，再結合圖2中，日照條件為16h/d時對應的兩對激素的比值較大，由此說明兩對激素的比值較大時會促進植株生長。②由圖1與圖2可知，隨著光照時間延長，光敏色素減少，IAA與ABA、GA與ABA的比值均升高，推測光敏色素可以影響IAA與ABA、GA與ABA的比值；結合圖1可知，短日照時光敏色素含量較高，植株相對較矮，因此可推測，光照作為信號被光敏色素捕捉，使光敏色素含量增加，進而使代謝強度降低?！拘?詳解】由圖表可知，苜蓿品種和每天光照處理時間是自變量，對于無關變量植株材料的選擇用遵循相同且適宜的原則，選擇狀態(tài)良好、長勢相同的苜蓿植株?！军c睛】本題考查植物激素的生理作用和實驗設計的相關知識，考查學生根據(jù)實驗結果結合題中的實驗目的進行綜合分析并得出正確的結論的能力。10、（1）①.生長旺盛②.從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端③.原料廣泛、效果穩(wěn)定（2）①.a點、b點②.濃度和器官的種類③.單側光照射后，使幼根背光側的生長素含量多于向光側，（根對生長素較敏感）背光側生長受到抑制，向光側生長受到促進，背光側生長速度小于向光側，從而表現(xiàn)出背光彎曲生長【解析】生長素是第一個被發(fā)現(xiàn)的植物激素。生長素中最重要的化學物質為3-吲哚乙酸。生長素有調節(jié)莖的生長速率、抑制側芽、促進生根等作用，在農業(yè)上用以促進插枝生根，效果顯著?！拘?詳解】生長素可以促進生長發(fā)育，主要分布在生長旺盛的部分；生長素在幼根中從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，這種運輸稱為極性運輸；植物自身合成的和人工合成的激素類似物統(tǒng)稱為植物生長調節(jié)劑，優(yōu)點是原料廣泛、效果穩(wěn)定?！拘?詳解】根比芽對生長素更加敏感，因此若圖1曲線表示生長素對根的作用，則圖中應左移的點有a點、b點；不同的器官對生長素的敏感性不同，生長素對根和芽所發(fā)揮的作用，會因生長素的濃度以及器官的種類不同而不同；單側光照射后，使幼根背光側的生長素含量多于向光側，（根對生長素較敏感）背光側生長受到抑制，向光側生長受到促進，背光側生長速度小于向光側，從而表現(xiàn)出背光彎曲生長。【點睛】本題主要考查生長素的作用機理，要求學生有一定的理解分析能力。11、D【解析】A.若A代表人體胰島A細胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，則b可代表促進肝糖原分解,c可代表非糖類物質轉化為葡萄糖，A項錯誤；B.若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c都代表傳出神經(jīng)，B項錯誤；C.若A為調節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素增多和產(chǎn)生渴覺，C項錯誤；D.B細胞受到抗原刺激，可迅速增殖分化為漿細胞和記憶細胞，若A代表人體B細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成，D項正確。故選D?！军c睛】本題以概念圖為情境考查血糖平衡調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)、水鹽平衡調節(jié)、免疫調節(jié)的相關知識。解題的關鍵是熟記并理解相關的基礎知識、形成知識網(wǎng)絡，更主要的是抓住題圖中箭頭所隱含的關鍵信息，將這些信息與所學知識有效地聯(lián)系起來，進行圖文轉換、實現(xiàn)對知識的整合和遷移。12、①.有眼②.X③.aaXBXB、AAXbY④.1/18⑤.實驗思路∶讓該圓眼雌果蠅與無眼雄果蠅多