Unit 10 I'm Number Five（教案）遼師大版（三起）英語三

2/9Unit10第1課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點）三年級上冊Unit10【課題】I’mNumberFive【課時】第1課時：1.Listenandsay7.Let’schant一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）1.能聽懂、會說AreyouBilly?Yes,Iam.What’syournumber?I’mNumberFive.并能在生活中運用。2.能聽說、認(rèn)讀并運用數(shù)字five,six,seven,eight。3.學(xué)說本單元chant。二、教學(xué)重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點（Points）能應(yīng)用本單元語言對人名和號碼提問并作出相應(yīng)回答。（二）難點(Difficulties)five的尾音發(fā)音。請學(xué)生在教師發(fā)音時，認(rèn)真觀察，特別注意唇齒在發(fā)音時的部位。三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）教學(xué)掛圖，快樂兔Jolly和小烏龜Funny的頭飾，寫有本班同學(xué)和老師姓名的一些卡片，教學(xué)音頻，字母卡片，數(shù)字卡片，四支鉛筆，以字母A~M開頭的物品或圖片，寫有本書中主要人物名字的紙條若干。四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-upT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.T:Boysandgirls.Let’ssaythechant“Names,namesarenotthesame.”O(jiān)K?Ss:OK.師生齊說Unit3中的chant:Names,namesarenotthesame...Step2:Presentation1.教師將白雪公主、泰迪熊和米老鼠的頭飾發(fā)給三個學(xué)生，請他們?nèi)我馓暨x一個并反戴在頭上，教師猜AreyouSnowWhite?引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,Iam.2.教師請學(xué)生跟著自己有節(jié)奏地邊出示相應(yīng)個數(shù)的手指邊復(fù)習(xí)說One,two,three,four.然后再出示Five,six,seven,eight.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞five,six,seven,eight。3.教師一邊出示兩個背后有粘膠的號牌4號和6號，一邊說Number4,Number6，然后將4號貼在自己身上，6號貼在一學(xué)生身上，教師對學(xué)生說I’mNumber4.What’syournumber?引導(dǎo)學(xué)生回答I’mNumber6.這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)What’syournumber?I’mNumberFive.Step3:Practice以下活動教師可視情況靈活安排?；顒右唬篖et’schant。師生學(xué)說本課chant,教師應(yīng)設(shè)計相應(yīng)的動作方便學(xué)生理解記憶?；顒佣阂鶈T引座比賽的游戲。準(zhǔn)備八把貼有編號的椅子(注意：椅子上的號碼貼在學(xué)生看不到的地方)，找兩名同學(xué)做引座員。每個引座員負(fù)責(zé)三名顧客，通過What’syournumber?I’mNumber...的問答，負(fù)責(zé)將三名顧客引到正確的座位上，最快將三位顧客引座成功者獲勝?；顒尤喊l(fā)數(shù)字牌游戲。全班同學(xué)在1~9數(shù)字內(nèi)，為自己挑選一個號，如4號，寫在手心里，不讓別人看到。學(xué)生通過問：AreyouNumber4?找到挑選4號的同學(xué)。教師要事先引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)實際情況回答，如：Yes,Iam.或No,I’mnot.活動四：猜名字游戲。小組同學(xué)在1?9數(shù)字內(nèi)，為自己選擇一個數(shù)字，找一名同學(xué)蒙上眼睛，通過提問What’syournumber?了解組內(nèi)其他同學(xué)的編號，并通過聲音判斷同學(xué)的名字，再用Areyou...?確認(rèn)該同學(xué)的名字，然后說出...isNumber6.該游戲可在組內(nèi)輪流表演，還可升級成競賽,誰能在15秒內(nèi)記住的同學(xué)最多，誰就獲勝。活動五：角色扮演。學(xué)生與同桌或組內(nèi)同學(xué)合作表演Listenandsay部分的對話。Step4:Consolidation1.教師出示單詞教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀本課數(shù)字單詞。2.教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生一邊看掛圖，一邊跟錄音反復(fù)朗讀Listenandsay部分的對話。3.學(xué)生之間互相做本課話題的問答練習(xí)。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評價教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用，進(jìn)行小組評價或同桌評價。姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動情況對話表演或歌謠表演情況學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D2.學(xué)習(xí)成果評價Listenandchoose.1.—AreyouLinda?—Yes,Iam.A.Lily B.Linda C.LiMing2.—What’syournumber?—I’mNumberFour.A.Five B.Four C.Three3.—AreyouNumberTwo?—Yes,Iam.A.Three B.Two C.Six4.—Hi,Billy.AreyouNumberTwo?—No,Iamnot.I’mNumberFive.A.Four B.Two C.Five5.—What’syourname?—MynameisAnnie.—What’syournumber?—I’mNumberFour.A.Four B.Five C.EightStep6:Homework1.完成活動用書中與本課內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。2.聽錄音，跟讀本課對話。3.與同學(xué)合作表演Listenandsay部分的會話?！景鍟O(shè)計】Unit10【教學(xué)反思】Unit10第2課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點）三年級上冊Unit10【主題】I’mNumberFive【課時】第2課時：2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）1.認(rèn)讀字母F，L，了解它們的共同音。2.能在插圖的幫助下讀懂Readandsay，理解Getyourcard,please.Hereyouare.Help!并能自主用已學(xué)語言將故事補充完整。3.培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中能與其他同學(xué)合作的能力，鼓勵學(xué)生遇到問題主動向老師或同學(xué)請教。二、教學(xué)重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點（Points）能認(rèn)讀字母F，L。（二）難點(Difficulties)F，L的共同音。教師可通過大聲反復(fù)朗讀這兩個字母，使學(xué)生通過仔細(xì)聽音，發(fā)現(xiàn)它們的共同音。三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）教學(xué)錄音，字母卡片(F，L)四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hi,children.Morning!Ss:Morning,Miss/Ms/Mr...T:Let’schant,OK?Ss:OK.師生一起說本單元的chant。2.請兩組學(xué)生表演上節(jié)課后布置的對話。Step2:Presentation教師出示字母F，L的卡片，并告訴學(xué)生：“我們今天又要認(rèn)識兩個字母朋友：F，L?！笔紫龋處煼磸?fù)大聲地讀出兩個字母，然后教師收起卡片，用手指寫兩個字母，請學(xué)生猜是F還是L，目的是激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生注意力高度集中，提高學(xué)習(xí)效率。最后再次出示兩張字母卡片，帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同音。Step3:Practice以下活動教師可視情況靈活安排。活動一：Gametime。在講臺前畫個圓圈，請兩名同學(xué)站在圓圈里，后背貼上數(shù)字。請他們在20秒時間內(nèi)，只能在圈內(nèi)活動，不能觸碰對方身體，看到對方后背的數(shù)字并說出YouareNumber...，最先準(zhǔn)確說出對方后背的數(shù)字的問學(xué)獲勝?；顒佣号抨犛螒颉＿x出八名同學(xué)站在教室前面，教師低聲告訴他們各自的編號(1~8)，并將他們打亂順序站成一排。請各學(xué)習(xí)小組向這八人提問：What’syournumber?15秒鐘內(nèi)，把八個人按照從1到8的順序排好隊，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的小組為勝利組(此活動體現(xiàn)了學(xué)生間的合作精神)?；顒尤鹤帜赣洃浻螒颉Ｃ總€學(xué)生說一個學(xué)過的字母，每一個人還要重復(fù)前面所有人說過的字母后再說一個新的字母，看誰記得多說得多。Step4:Consolidation1.看書，并跟錄音準(zhǔn)確朗讀Listen,pointandsay中的字母還可以讀一讀字母的對話。2.看圖說話(Readandsay)：請學(xué)生先默讀故事，之后在小組內(nèi)討論Getyourcard,please.Hereyouare.Help!的含義。學(xué)生如有疑問，教師可用動作提示，幫助學(xué)生讀懂故事并完成補充任務(wù)，使故事合理、完整。最后，請各小組朗讀本組補充完的故事，可以是齊讀，也可以分角色朗讀，由學(xué)生們自己研究決定，還可以兩人一小組合作表演故事中的情節(jié)。教師要尊重個體差異，請學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇其中的某個情節(jié)或全部故事來表演。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評價教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用，進(jìn)行小組評價或同桌評價。姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動情況對話表演或歌謠表演情況學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D2.學(xué)習(xí)成果評價Readandanswer.1.快樂兔Jolly問幽默龜Funny:AreyouFunny?幽默龜應(yīng)回答：_______2.運動員2號問運動員5號(數(shù)字在背后):Hi.AreyouNumberFour?5號回答：_______3.字母D問字母A:AreyouB?后者回答：_______4.一個新同學(xué)問劉剛:AreyouLiMing?劉剛回答：_______5.小朋友玩捉迷藏，一個女孩蒙眼拉著Linda問:AreyouLinda?后者回答：_______A.Yes,Iam.B.No,Iamnot.答案：1.A2.B3.B4.B5.AStep6:Homework【板書設(shè)計】Unit10【教學(xué)反思】Unit10第3課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點）三年級上冊Unit10【主題】I’mNumberFive【課時】第3課時：4.Let’sact5.Trytodo一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）1.能聽懂、會說、認(rèn)讀No,I’mnot.2.能認(rèn)讀、表演Let’sact部分的內(nèi)容。3.能夠與同學(xué)合作完成書中Trytodo部分的任務(wù)。4.激勵學(xué)生在課堂交流中積極思考，敢于開口。二、教學(xué)重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點（Points）能認(rèn)讀、表演Let’sact部分的內(nèi)容。（二）難點(Difficulties)根據(jù)實際生活創(chuàng)編對話。教師應(yīng)多為學(xué)生提供語言應(yīng)用的情境，啟發(fā)學(xué)生思路，增強他們的信心。三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）教學(xué)音頻,，號碼牌，寫有書中主要人物名字的小紙條，一個小盒，牌面為1-8的撲克牌。四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-upT:Goodmorning,children.Ss:Goodmorning,Miss/Ms/Mr...T:Let’schant,OK?Ss:OK.師生齊說本單元學(xué)過的chant，邊說邊做動作。Step2:Presentation1.教師在身上貼上號碼牌讓學(xué)生猜號碼，并用Yes,Iam.和No,I’mnot.回答引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)No,I’mnot.2.請學(xué)生看圖并默讀Let’sact的對話。讀一遍后，小組討論并解決沒理解的問題，最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對話，表演對話。Step3:Practice以下活動應(yīng)由教師視情況靈活安排?；顒右唬翰氯宋锏挠螒?。引導(dǎo)學(xué)生用句型Areyou...?來猜名字。將教材中主要人物的名字寫在小紙條上，放人一個小盒中，一個學(xué)生從中拿出一張紙條，另一學(xué)生問：AreyouLiuGang?拿紙條的學(xué)生根據(jù)紙條上的名字回答?；顒佣河洃洈?shù)字游戲。拿出牌面為1~8的撲克，要求學(xué)生抽撲克說出相應(yīng)數(shù)字。具體做法：學(xué)生A抽牌，學(xué)生B說數(shù)字，然后學(xué)生B抽取第二張牌，讓學(xué)生C重復(fù)第一個數(shù)字并說出新數(shù)字，依次這樣說下去，看誰記憶的數(shù)字最多?；顒尤赫易帜概笥延螒?。請學(xué)生每人在手心上寫一個學(xué)過的字母，然后要求學(xué)生在半分鐘內(nèi)詔Areyou...?在全班范圍內(nèi)詢問，找到和自己手心寫一樣字母的朋友。Step4:Consolidation1.L