第16課《我的叔叔于勒》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

《我的叔叔于勒》MYUNCLEüLL?情景導入

同學們，我們都學過魏晉文豪曹植的《七步詩》。當時他受哥哥曹丕相迫，若在七步之內(nèi)作不出詩來就要以死謝罪，所幸他才華橫溢，危急關頭作了一首《七步詩》出來。豆秸在鍋下燃燒，豆子在鍋中哭泣。我們本來是同胞兄弟，為什么你那么急迫地加害于我呢？兄弟關系何至于此！全是因權位引發(fā)的雙方利益的對立，從而無視兄弟親情。今天我們要學習的課文也向我們展示了一種兄弟間的關系。下面，我們就一起進入課文《我的叔叔于勒》，來看看這到底是一種怎樣的兄弟關系。莫泊桑(1850～1893)，19世紀后半期，法國：優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”，對后世產(chǎn)生極大影響。作者介紹代表作品：長篇小說《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說《項鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。俄國的契訶夫，代表作為《變色龍》；美國的歐·亨利，代表作為《警察與贊美詩》。知識鏈接：世界三大短篇小說巨匠法國的莫泊桑，代表作為《羊脂球》；寫作背景

《我的叔叔于勒》最初發(fā)表于1883年8月7日《高盧人日報》，隨后被收入短篇小說集《羊脂球》?！段业氖迨逵诶铡肥悄瓷Ｔ缙诘淖髌?。當時的法國，小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已經(jīng)成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳罚瑝粝胫谐蝗昭p萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會背景寫出來的。生字難詞（1）字音拮據(jù)（）棧橋（）牡蠣（）襤褸（）撬開（）煞白（）詫異（）zhànmǔlìlánlǚjiéjūqiàoshàchà生字難詞(2)詞義拮據(jù)：襤褸：詫異：撬開：煞白：手頭緊，經(jīng)濟境況不好。(衣服)破爛。覺得奇怪。用刀或棍棒、錐等的一頭插入縫中或孔中，用力扳(或壓)另一頭，使東西移動或分開。由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。品味構思，一波三折思考：作者采用了怎樣的敘述方式來講述于勒去美洲前的情況呢？這樣敘述的作用是什么？插敘。補充交代了他成為“全家的恐怖”的原因，使故事情節(jié)更完整，結構更緊湊。為下文寫盼于勒、遇于勒卻不相認的情節(jié)做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。更能表現(xiàn)出菲利普夫婦的變化多端，內(nèi)容更充實，突出文章的主旨。明確人物關系，嘗試復述故事梗概。要求：找出文中菲利普夫婦對于勒不同稱呼的詞語及其態(tài)度的變化。(1)稱呼：貧：壞蛋、流氓、無賴。富：正直的人、有良心的人、好心的人、有辦法的人。貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的。(2)菲利普夫婦的態(tài)度：恐怖——希望——恐怖——仇恨。文中的于勒是怎樣的一個人？請嘗試從課文內(nèi)容中歸納出于勒的“簡歷”。于勒年輕時，是個浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至被視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里作生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國同住。于是，哥哥、嫂子把他看做全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重新變得潦倒落魄，淪落成一個窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上靠擺攤賣牡蠣過日子，他又重新成為哥嫂的“恐怖”，被棄之家門外。菲利普一家為什么盼望于勒回來？聽說于勒在國外發(fā)了財，要用這位叔叔的錢“置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”定了婚。小說的結局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是為什么？其直接原因是菲利普夫婦只認識錢，而于勒又重新淪落為窮人。根本原因是那個金錢至上的社會制度。情節(jié)梳理開端

盼于勒

贊于勒發(fā)展

遇于勒

高潮

結局

躲于勒錢情節(jié)梳理盼于勒全家人的希望贊于勒

正直有良心

躲于勒恐怖流氓

遇于勒

對

比

主題：揭露資本主義人與人冷酷的金錢關系開端發(fā)展結局高潮于勒有錢沒錢知識拓展2、生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對于勒避而遠之。

1、于勒的惡習導致菲利普夫婦一家不得不忍受生活的艱辛。你菲利普夫婦對于勒的態(tài)度有其它看法嗎？談談你的理解。小說的另一個主題是表現(xiàn)了那個時代生活在社會最底層的小人物的辛酸和卑微文章主旨通過塑造了一個涉世未深、天真單純、富有同情心的孩子形象，與菲利普夫婦的形象形成鮮明對比，表達對親情的呼喚，對人性善良與美好的召喚。敘述者“我”思考：作者用“我”這一未成年人的視角進行敘事的作用是什么？答題角度：①從情節(jié)設置角度：……②從人物塑造角度：……③從內(nèi)容主旨角度：……①從情節(jié)設置上看，小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇，敘述“我”的所見、所聞、所想、所做，串聯(lián)起小說的整個情節(jié)，增強故事的真實性；②從人物塑造上看，“我”是整個事件的見證者、陳述者，通過對若瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢利、刻薄形成了對比，更好地塑造菲利普夫婦