高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練有疑便問(wèn)促進(jìn)成長(zhǎng)

作文主題訓(xùn)練------有疑便問(wèn)，促進(jìn)成長(zhǎng)1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：日前，百度“文心一言”首批獲準(zhǔn)上線，向全社會(huì)開放。開放后，這款A(yù)PP出現(xiàn)在多家應(yīng)用商店熱榜中，并迅速登頂應(yīng)用商店排行榜。數(shù)據(jù)顯示，8月31日0點(diǎn)至24點(diǎn)，短短24小時(shí)內(nèi)，“文心一言”共計(jì)回復(fù)網(wǎng)友超3342萬(wàn)個(gè)問(wèn)題。材料二：?jiǎn)?，不是困惑，是?duì)未知蒼穹的好奇；問(wèn)，不是迷惘，是對(duì)更多可能的渴望。所提之問(wèn)，化作腳下的“起跑線”，答案就在我們踐行求索的每一步！愿親愛(ài)的你們，勇于提問(wèn)，也敢于前行！——《中國(guó)青年報(bào)》微博以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．寫作。有人說(shuō)：不停問(wèn)“為什么”的人，就像站在一幢建筑物前讀導(dǎo)游手冊(cè)的游客一樣，閱讀著這個(gè)房子的建造歷史，認(rèn)為這比看這幢建筑物更重要。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目（2）不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕后，新任國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)在首場(chǎng)中外記者會(huì)上有段話讓人印象深刻：“我長(zhǎng)期在地方工作，有一個(gè)很深的感受，坐在辦公室碰到的都是問(wèn)題，下去調(diào)研看到的全是辦法，高手在民間。我們一定會(huì)推動(dòng)各級(jí)干部多到基層去調(diào)查研究，問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民，向群眾學(xué)習(xí)，拜群眾為師，幫助基層解決更多的實(shí)際問(wèn)題?！币陨喜牧蠈?duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．請(qǐng)以“問(wèn)”為話題，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫。答案1．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料一主要講百度“文心一言”首批獲準(zhǔn)上線后，24小時(shí)內(nèi)回復(fù)3342萬(wàn)個(gè)問(wèn)題。材料二主要闡釋了什么是“問(wèn)”，“問(wèn)”的作用，及發(fā)出勇于提問(wèn)的呼吁等。兩則材料的共性話題就是“問(wèn)”。從材料來(lái)看，“問(wèn)”就是“提問(wèn)”、“發(fā)出疑問(wèn)”等，從材料一我們可以看出，人們平時(shí)有很多疑問(wèn)，并且很多人也是敢于提出問(wèn)題的，因此也需要像“文心一言”這樣的平臺(tái)。材料二指出提問(wèn)的重要作用。當(dāng)有了迷惘、困惑或好奇，或?qū)ξ粗是蟮臅r(shí)候，就需要提問(wèn)；敢于提問(wèn)的人，說(shuō)明勇于探索，善于思考，因此才會(huì)提出問(wèn)題。而每一次提問(wèn)和解答，都是我們進(jìn)步的見(jiàn)證，成長(zhǎng)就在這樣的“問(wèn)”和“探索”中不斷積累，少年就在這樣的踐行求索不斷前行。此外，像“文心一言”這樣的平臺(tái)，是解決問(wèn)題的一種平臺(tái)，這說(shuō)明技術(shù)可以助力提問(wèn)。從這些分析我們可以看出，這個(gè)作文題的立意角度比較多。自古以來(lái)，是疑問(wèn)或提問(wèn)讓我們的社會(huì)更進(jìn)步。比如屈原的《天問(wèn)》，比如古代神話傳說(shuō)就是對(duì)宇宙太空或大自然的一種好奇。明代的萬(wàn)戶，因?yàn)閷?duì)太空好奇，因此成為“航天第一人”，也正是好奇，推動(dòng)航天事業(yè)的發(fā)展。由此看來(lái)，“問(wèn)”確實(shí)能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，而敢于提問(wèn)的人，也是敢于探索的人，更是勇于獨(dú)立思考的人，能“問(wèn)”，敢“問(wèn)”，然后求索，人才會(huì)不斷進(jìn)步。寫作時(shí)，我們可以先表明觀點(diǎn)：提問(wèn)，讓我們不斷前行。文章主體可以采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。先列舉提問(wèn)的現(xiàn)象，盡量涉及的面廣些；然后分析提問(wèn)的作用有哪些，也可以舉一些因?yàn)樘釂?wèn)而促進(jìn)個(gè)人探索、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的事例；最后分析應(yīng)該如何解決問(wèn)題，也就是需要我們個(gè)人探索，也要借助外力，如他人、技術(shù)等。文章結(jié)尾處照應(yīng)開篇，重申觀點(diǎn)。立意：1.勇于提問(wèn)，敢于探索。2.技術(shù)助力提問(wèn)。3.深入思考，問(wèn)出有價(jià)值的問(wèn)題。4.要敢問(wèn)，更要獨(dú)立思考。2．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道思辨性材料作文題。材料舉了一個(gè)現(xiàn)象，有一些人，面對(duì)事物時(shí)，往往不滿足于只看見(jiàn)表象，就像材料所說(shuō)的不滿足于只看這座建筑物本身，而是能夠深入下面，刨根究底，意圖看到現(xiàn)象背后的本質(zhì)。對(duì)待這一種好學(xué)好鉆研的態(tài)度，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該肯定。但是，若還原到語(yǔ)句的本身來(lái)看，或許能看出不一樣的味道。對(duì)于“認(rèn)為這比看這幢建筑物更重要”這一態(tài)度，就真的是對(duì)的嗎？顯然未必，肯鉆研固然值得肯定，但是能夠欣賞事物本身，也就是材料所說(shuō)的，能夠欣賞這幢建筑物本身的美，也未為不可。此外，材料這句話，其實(shí)出自維特根斯坦《文化與價(jià)值》，原話是“不停地問(wèn)‘為什么’的人，就像站在一幢建筑物前讀導(dǎo)游手冊(cè)的游客一樣，忙于閱讀這個(gè)房子的建造歷史，以至于妨礙了他們看見(jiàn)這幢建筑物”。所以，從另一個(gè)角度來(lái)看，可以看到，有時(shí)候，我們似乎過(guò)于喜歡問(wèn)“為什么”，導(dǎo)致只是單純地用提問(wèn)來(lái)了解世界。但是，提問(wèn)只是我們了解世界的工具，卻不能夠成為我們解決問(wèn)題的目的。所以，了解房子的歷史有助于我們了解建筑，是一種認(rèn)知工具，但是如果將了解歷史作為了目的，就會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)的滑坡。由此，就可得出寫作的思路：我們確實(shí)很多時(shí)候，不停地問(wèn)什么是一個(gè)合理性的做法，是因?yàn)楫?dāng)我們了解行動(dòng)的因果邏輯之后，能夠形成行為的前置閉環(huán)，幫助我們更加合理有效地解決客觀世界的問(wèn)題。但是，我們不能只是停留在問(wèn)為什么，因?yàn)閱?wèn)為什么是工具而不是目的，不停的問(wèn)為什么本身會(huì)導(dǎo)致行為的異化。然后可以針對(duì)異化切入角度，得出“手段無(wú)效”和“目的虛無(wú)”這兩個(gè)點(diǎn)：當(dāng)我們過(guò)度注重了解為什么的時(shí)候，其實(shí)對(duì)于問(wèn)題解決本身是沒(méi)有幫助的（手段無(wú)效）；而只是了解為什么本身，意義的價(jià)值是有限的（目的虛無(wú)）。所以作為理性人來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該更加關(guān)注結(jié)果本身而不是目的。就如杜威在實(shí)用主義的流派闡述過(guò)程中說(shuō)過(guò)一個(gè)黑暗森林的比喻：“當(dāng)我們生活在黑暗森林之中的時(shí)候，我們的一切行動(dòng)的目的，不是讓自己給森林畫出一張完美的地圖，而是讓自己獲得走出森林的路徑。”借助于此，可得出最終的結(jié)論：認(rèn)知的作用是針對(duì)當(dāng)下做出相對(duì)最優(yōu)的決策，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，問(wèn)為什么是一種工具性質(zhì)的行動(dòng)，而不是行動(dòng)的最終目的。立意：1.不求甚解也是一種美。2.跨越愛(ài)問(wèn)為什么，更要注重實(shí)踐。3.不要過(guò)度執(zhí)著于手段而忽略結(jié)果。3．例文：調(diào)查研究找規(guī)律，扎根民間求智慧如果智慧是一粒種子，那么調(diào)查研究找規(guī)律，扎根民間便是孕育它的土壤。如果智慧是一滴水珠，那么調(diào)查研究找規(guī)律，扎根民間便是滋養(yǎng)它的源泉。如果智慧是一枚珍珠，那么調(diào)查研究找規(guī)律，扎根民間便是涵養(yǎng)它的扇貝。“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！眰€(gè)人身心成長(zhǎng)、自然生態(tài)進(jìn)化、社會(huì)歷史演進(jìn)無(wú)不充滿著規(guī)律，智慧便是開啟規(guī)律大門的鑰匙。惟有扎根民間，深入調(diào)查研究，找到規(guī)律，聆聽(tīng)百姓心聲，方能獲得智慧之光。調(diào)查研究找規(guī)律，扎根民間求智慧，可讓個(gè)人視野開闊。學(xué)問(wèn)從來(lái)不獨(dú)屬殿堂，草業(yè)民間亦是廣闊的舞臺(tái)。如果不是扎根民間，孔子怎會(huì)在“觀欹識(shí)器”中悟得做人需守正、戒自滿的道理？如果不是扎根民間，莊子怎會(huì)在“庖丁解?！敝蓄I(lǐng)會(huì)“依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然”的養(yǎng)生大道？如果不是扎根民間，柳宗元怎會(huì)對(duì)“種樹郭橐駝”頂禮膜拜，領(lǐng)會(huì)蕃民生而安民性的為政方略？調(diào)查研究找規(guī)律，扎根民間求智慧，可讓行業(yè)蓬勃發(fā)展。市井人家，三教九流匯聚。街頭巷尾，各行各業(yè)駁雜。鄉(xiāng)野民間是一座寶藏，里面深藏著行業(yè)發(fā)展的秘訣。黃帝發(fā)明車輪，離不開對(duì)被風(fēng)吹走的草帽的探尋；魯班發(fā)明鋸齒，離不開對(duì)絲茅草割傷的啟發(fā)。司馬遷遍訪民間，搜羅往昔舊聞，苦心孤詣著成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。李時(shí)珍踏遍鄉(xiāng)野，在偏方土方中萃取精華，最終有《本草綱目》呈世。調(diào)查研究找規(guī)律，扎根民間求智慧，可讓社會(huì)穩(wěn)步向前。各色王朝在歷史長(zhǎng)河中演繹著“你方唱罷、我登場(chǎng)”的鬧劇，惟有人民群眾左右著長(zhǎng)河的走向。王安石不恤民情，固執(zhí)己見(jiàn)，挫傷了農(nóng)民階級(jí)的積極性，慶歷新政在襁褓中夭折。羅斯福大興調(diào)研之風(fēng)，了解民意，最大限度的保護(hù)中小資產(chǎn)階級(jí)和下層群眾的利益，讓美國(guó)從經(jīng)濟(jì)危機(jī)中走了出來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨人一切依靠群眾，一切為了群眾，堅(jiān)持群眾路線，最終擺脫了“王朝興替”的歷史怪圈，帶領(lǐng)華夏同胞譜寫站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的復(fù)興之歌。學(xué)會(huì)調(diào)查研究，向民間求智慧，需要放下面子，彎下身子，虛心求教，萬(wàn)不可頤指氣使、飛揚(yáng)跋扈；向民間求智慧也需要心細(xì)如發(fā)，認(rèn)真琢磨，萬(wàn)不可“蜻蜓點(diǎn)水”“雨過(guò)地皮濕”；向民間求智慧更需要持之以恒，咬定青山不放松，萬(wàn)不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。去民間吧，街巷里弄在招手迎接，鄉(xiāng)野村夫在翹首以待！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。材料主要講述了新任國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)在十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕后答記者問(wèn)所說(shuō)的話，展現(xiàn)了深入民間調(diào)查，搜集問(wèn)題，積極吸取群眾智慧的執(zhí)政思想。啟示我們凡事應(yīng)深入研究，多方走訪，實(shí)地調(diào)查，方能獲得解決問(wèn)題之法。由此可見(jiàn)，材料圍繞“調(diào)查研究”展開，所謂“調(diào)查研究”，是對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究，目的是把事情的真相和全貌調(diào)查清楚，把問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律把握準(zhǔn)確，把解決問(wèn)題的思路和對(duì)策研究透徹。調(diào)查和研究是一個(gè)連續(xù)性的動(dòng)態(tài)過(guò)程，兩者缺一不可，不可偏廢。由此啟示我們，無(wú)論是個(gè)人還是國(guó)家，都應(yīng)發(fā)揚(yáng)調(diào)查研究的精神，實(shí)地調(diào)研，全面分析，深入研究，以此獲得解決問(wèn)題之法，走好人生之路，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。此外，“問(wèn)計(jì)于民，向群眾學(xué)習(xí)，拜群眾為師”也啟發(fā)我們向誰(shuí)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我們往往仰慕精英，但其實(shí)很多時(shí)候，群眾智慧也是不可多得的。寫作時(shí)，可以以“調(diào)查研究”為寫作中心，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從調(diào)查研究的內(nèi)涵，調(diào)查與研究的辯證關(guān)系，調(diào)查研究的重要性，以及如何調(diào)查研究等角度展開具體論證，在論述“調(diào)查研究的重要性時(shí)”，可以從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等角度切入分析，使論證更深入。在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉蘇軾在面對(duì)關(guān)于石鐘山名字由來(lái)的多種說(shuō)法時(shí)，通過(guò)實(shí)地游覽調(diào)查，最終明確了石鐘山得名的真正緣由的事例，論證要認(rèn)清事物真相必須實(shí)地調(diào)查研究，實(shí)踐出真知。也可以引用毛澤東“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的名言，論證調(diào)查研究的重要意義?；蛘?，圍繞“群眾”這一核心展開，說(shuō)明我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，不論是歷史發(fā)展，還是當(dāng)下全球聯(lián)系日益緊密而且日新月異的信息時(shí)代，我們不可能成為一座“孤島”，也不可能只盲目迷信某個(gè)精英而拋棄群眾意志。因此，我們要接納和尊重群眾意志、情感。但同時(shí)，我們更要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)紛至沓來(lái)的各種信息和思想，如何分清是非善惡美丑，如何對(duì)外界信息兼收并蓄、集思廣益、斟酌取舍，如何對(duì)紛紜信息做出科學(xué)理性的判斷，如何做一個(gè)有主見(jiàn)的、又能善于聽(tīng)取意見(jiàn)的人，如何不人云亦云、盲目從眾。能否做到這些，既關(guān)乎個(gè)體自我的健康成長(zhǎng)，也關(guān)乎社會(huì)和諧與國(guó)家穩(wěn)定。立意：1.要在群體中發(fā)揮推動(dòng)作用，又不能在群體中失去理性。2.在海納百川、有容乃大中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、理性判斷。3.實(shí)踐出真知，調(diào)研需力行。4.多些“身至心至”，少些“眼看耳聽(tīng)”。4．例文：那一問(wèn)在一個(gè)安靜的早晨，一陣稚嫩的叫聲讓家里變得熱鬧了起來(lái)?！皣\嘰……”我們就這樣出生了，我有兩個(gè)姐姐，一個(gè)弟弟?！肮补病薄爸x謝，謝謝！”一開始我們四個(gè)姐弟相處的很好，一起玩，一起睡，可幸福的生活太短暫了。過(guò)了幾天我和姐姐們都長(zhǎng)出了漂亮的羽毛，有棕色的，黃色的，很有光澤。可再看看弟弟，羽毛稀少，顏色暗淡。姐姐們漸漸覺(jué)得弟弟的羽毛太丑了，無(wú)法跟自己比，于是便不和他玩兒了。弟弟有些傷心，他決定要讓羽毛變得漂亮一些，于是弟弟每次醒來(lái)都整理羽毛，媽媽和爸爸帶回來(lái)的食物，好吃的他也吃的最多，果然功夫不負(fù)有心人，弟弟的羽毛開始茂密起來(lái)，也有了色澤?？捎忠粋€(gè)麻煩事來(lái)了——學(xué)習(xí)飛翔。飛翔是我們鳥類最重要的一課，爸爸媽媽開始耐心地教我們?！坝涀∫ジ惺茱L(fēng)，漸漸的你便會(huì)飛了?！眿寢屨f(shuō)道?！案惺茱L(fēng)，感受風(fēng)……”我張開翅膀，“風(fēng)，風(fēng)……”我和姐姐們漸漸的學(xué)會(huì)了，可弟弟……姐姐們知道弟弟不會(huì)飛，更瞧不起他。他們覺(jué)得弟弟和在一起，就是丟他們的臉，于是趁爸爸媽媽出去時(shí)，一起欺負(fù)弟弟，除了我。有一次姐姐們把弟弟趕到鳥巢邊緣，眼看弟弟就要掉下去了，一個(gè)黑影出現(xiàn)在弟弟身后，用頭一頂把弟弟頂回鳥巢中心，沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)黑影就是我。姐姐們知道是我?guī)土说艿芎蠖挤浅Ｉ鷼?，也不再理我。晚上吃完飯，四處找不到弟弟，爸爸媽媽都很著急，只有我和姐姐們知道弟弟在什么地方，可姐姐們賴在家里不讓爸爸媽媽去找，我?dú)自一人去了那個(gè)地方——桃花林。那里的桃花樹枝繁茂密，在桃花林里深處有一棵小樹，樹下有縫隙，能容下五只小鳥。我來(lái)到那兒，果然弟弟正躲在里面哭泣。弟弟見(jiàn)我來(lái)了問(wèn)道“姐姐，你……你怎么知道我在這兒？”“因?yàn)檫@是我們小時(shí)候玩的地方。那時(shí)桃花開了，特別香，我們?cè)跇湎峦鎯海鲇螒?，是多么開心?！薄敖憬悖阏f(shuō)我笨嗎？”弟弟這一問(wèn)讓我愣住了。“不，再笨的人只要努力，也會(huì)變成天才，相信自己，你會(huì)成功的。好了，咱們回家吧?！碑?dāng)天晚上我從夢(mèng)中醒來(lái)。看到了一只鳥的影子，我嚇了一跳。借著月光我看清了那是弟弟，他在不斷地練習(xí)飛翔。秋天到了，該到南方去了，弟弟縱身一躍，那一刻我的心快要蹦出來(lái)了，心想你一定要成功！太棒了！他真的飛了起來(lái)！是的，再笨的人只要努力就會(huì)成功，再聰明的人，只要懶惰，也會(huì)一事無(wú)成。弟弟那一問(wèn)，卻讓我明白了人生的真諦?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道話題作文題。本題屬于獨(dú)詞式的話題，范圍寬泛，學(xué)生剛看到可能會(huì)有無(wú)從下手的感覺(jué)，但可通過(guò)“追問(wèn)法”迅速確定立意?？蓮摹罢l(shuí)”來(lái)問(wèn)的角度思考，學(xué)生應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)題，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)；青年應(yīng)該反躬自問(wèn)，才會(huì)不斷進(jìn)步?？蓮膯?wèn)“誰(shuí)”的角度思考，敢于向權(quán)威發(fā)問(wèn)，勇敢挑戰(zhàn)未知；個(gè)人或者國(guó)家都應(yīng)該問(wèn)“自己”，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。可從如何“問(wèn)”的角度思“問(wèn)”的意義和態(tài)度，“問(wèn)”的方法和技巧?？傊皢?wèn)”，在生活中無(wú)處不在。從整體角度，表達(dá)對(duì)“問(wèn)”的認(rèn)識(shí)。問(wèn)是生活常態(tài)，問(wèn)的過(guò)程中，人的思想會(huì)獲得不斷提升。有不明白的問(wèn)題，就應(yīng)該大膽去問(wèn)，甚至不恥下問(wèn)，正是因?yàn)閾碛辛诉@份勇氣，才能讓自己從困惑中走出來(lái)。這類素材可以圍繞“問(wèn)”所獲得的啟迪與拓展組織寫作內(nèi)容。歷史上，現(xiàn)實(shí)中，很