全球化的流行音樂美學(xué)與文化實踐

全球化的流行音樂美學(xué)與文化實踐

流行音樂文化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的主導(dǎo)文化之一。在流行音樂全球化的影響下,各種不同形式的流行音樂匯集在高校校園,并深深地影響著大學(xué)生。在高校開設(shè)流行音樂欣賞課有助于大學(xué)生理解流行音樂的實質(zhì),并感受融于流行音樂中的民族音樂、古典音樂的魅力,從而提高大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、審美情趣。一、流行音樂的全球化流行音樂不僅指所有流行著的音樂,還應(yīng)包括:鄉(xiāng)村音樂、民謠、爵士樂、節(jié)奏與布魯斯、搖滾樂、靈歌、福音歌曲、流行美聲歌曲、電影音樂、世界音樂(即世界各地的民族民間音樂)和新世紀音樂等多種類型。流行音樂在其產(chǎn)品制作上是以工業(yè)化的大批量生產(chǎn)方式為其生產(chǎn)基礎(chǔ),其產(chǎn)品具有明顯的商品性,產(chǎn)品的生產(chǎn)和運作具有市場經(jīng)濟條件下的一整套商業(yè)化運作機制,制作與傳播手段依賴于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果,以大眾信息傳播網(wǎng)絡(luò)為媒介;在文化行為上具有很強的參與性,與商業(yè)性文化娛樂圈活動緊密相連;在觀念上和表現(xiàn)內(nèi)容上主要體現(xiàn)非主流意識形態(tài),其受眾群主要為青少年亞文化群,其文化性質(zhì)屬于以這一社會文化群的思想情感為主要表達內(nèi)容、具有一定流行性和時尚性的大眾娛樂文化。當前流行音樂的全球化,展現(xiàn)在以下幾個面向:首先是全球化的跨國唱片工業(yè)與市場。今日在世界各地,不論中外的音樂商品,多來自六大跨國唱片公司(Sony,Warner,PolyGram,EMI,BMG,Universal)等國際主流廠牌;上世紀90年代以后,這六大公司已有全球音樂市場70%以上的占有率。流行音樂的全球化市場,以及唱片工業(yè)的全球整合,使得不論在世界的哪一個角落,我們都能在唱片店、在媒體(包括網(wǎng)絡(luò))輕易地接觸全球流通的音樂商品。其次則是,全球化的流行音樂美學(xué)及文化實踐。伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的全球化擴張,各國的流行音樂文化,亦呈現(xiàn)愈趨相近的面貌。尤其是搖滾樂在上世紀五六十年代風(fēng)行世界以來,來自美國,英國的英語系流行音樂便形成一股影響不同國家流行音樂表現(xiàn)形式的重要力量,各國由聆聽、翻譯到融合性的、混血音樂創(chuàng)作(結(jié)合各式英美或異國樂風(fēng)與本土音樂元素的新創(chuàng)作),成為當代普遍的流行音樂美學(xué),也形成在各地通行的流行音樂表現(xiàn)及傳播形式。最后,則是全球化的音樂流通網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)科技,包括網(wǎng)絡(luò)上的音樂交換軟件,以及方便于網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)囊魳穳嚎s文件,觸動的不只是全球化的流通,亦可能是流行音樂文化形式的變動。業(yè)余的音樂愛好者也能投入作品的生產(chǎn),在網(wǎng)絡(luò)上自由發(fā)表,擴展了流行音樂在商業(yè)之外的可能性;更不用說,流行音樂的演出或欣賞,如今都能輕易地打破地域的界限,借助科技的幫助而在不同空間中暢行無阻。由上述流行音樂的全球化現(xiàn)象來看,當前流行音樂亦可說是特定族裔文化、科技、經(jīng)濟、媒體以及意識形態(tài)的融合產(chǎn)物。二、關(guān)注文化時尚和熱點的認知領(lǐng)域大學(xué)生處于文化信息豐富、思潮聚焦頻繁的大學(xué)校園環(huán)境中,社會的諸多文化時尚和追蹤熱點會迅速涌進其認知領(lǐng)域。在流行音樂全球化的影響下,各種不同形式的流行音樂匯集在高校校園,并深深地影響著大學(xué)生。1.大學(xué)生使用流行音樂的原因大學(xué)生是青少年中的一個特殊群體,他們喜歡流行音樂并有自身的特點。據(jù)調(diào)查顯示,83.5%的青少年喜歡流行音樂,而喜歡嚴肅音樂的僅有20.8%,其中有8.7%的人既喜歡流行音樂、又喜歡嚴肅音樂。喜歡流行音樂的人要遠遠多于喜歡嚴肅音樂的人。流行音樂得到青少年的喜愛,是多種因素綜合作用的結(jié)果:①從本體上看,流行音樂自身的特點迎合了青少年的需要,對流行音樂的接受與認同,這是流行音樂得以在青少年中流行的最基本因素。②大眾傳播媒介在流行音樂的流行中起著重要的誘導(dǎo)和催化作用。③青少年出于逆反心理和對成人社會的反抗,而固守流行音樂的陣地。他們把對現(xiàn)實的不滿、對成人社會的不滿都呈現(xiàn)于流行音樂中。與一般社會青少年相比,大學(xué)生愛好流行音樂有以下特點:①大學(xué)生文化水平比較高,更易于接受西方流行音樂,歐美流行音樂在大學(xué)校園文化中占有較大的市場。②大學(xué)生的接受能力與創(chuàng)造力能力相當突出,部分大學(xué)生能學(xué)習(xí)使用電聲樂器與編曲、錄音設(shè)備,并自發(fā)組成樂團,嘗試自行創(chuàng)作流行歌曲。2.流行音樂盛行,侵犯著社會文化的健康發(fā)展流行音樂是大眾日常消遣與休閑的一種方式,流行音樂緩解了生活的壓力與心中的郁悶,流行音樂有利于青少年保持一種平衡與健康的心態(tài)。其次,流行音樂使聽眾由單純的欣賞者變成了積極的參與者。這一切都是嚴肅音樂所無法替代的。但是流行音樂全球化也帶來較多的負面影響:①流行音樂的商品化、傳媒化,消解了其藝術(shù)性,這對于社會文化的健康發(fā)展是極為不利的。流行音樂為了商業(yè)利潤對文化消費者曲意逢迎,喪失了藝術(shù)的獨立性,過度的商業(yè)化扭曲了社會文化的導(dǎo)向。流行音樂的娛樂性也日益消解人們關(guān)注的焦點,使大學(xué)生忘卻了社會責(zé)任感。追求即時行樂,這不利于大學(xué)生樹立健康的人生觀、價值觀。一些格調(diào)低下的流行音樂使個人陷入哀怨纏綿、多愁善感的狹窄天地,導(dǎo)致大學(xué)生思想消沉、學(xué)業(yè)荒廢。②流行音樂的全球化、標準化與商品化造成欣賞主體的欣賞能力及批判能力消失。大學(xué)生喜歡流行音樂,不是依靠內(nèi)心的價值分析和理性選擇;青年大學(xué)生對歌詞的思想性、作曲的藝術(shù)性的關(guān)注遠不及他們對流行音樂的形式關(guān)注。流行音樂“流行”到校園,也有大學(xué)生的盲目模仿和“從眾”的原因。③流行音樂全球化,帶來外國“流行文化的侵略”,造成傳統(tǒng)音樂文化的衰弱與斷層。外來流行音樂悄然侵蝕著大學(xué)生的社會價值觀念,最終將顛覆已有的意識形態(tài)。并且,流行音樂全球化模糊了流行音樂與本土傳統(tǒng)音樂和西洋古典音樂之間的界限,縮小了本土傳統(tǒng)音樂和西洋古典音樂的傳播空間,最終造成傳統(tǒng)音樂文化的衰弱與斷層。三、刑事能力彰顯自身文化當前許多大學(xué)生愛好流行音樂,但對流行音樂的認識僅僅停留在膚淺的聽覺感知和對歌詞表面詞義的理解上,無法從表層感官刺激構(gòu)成的感性感知深入到深層次的內(nèi)心審美感悟和理性思考中去,從而不能真正實現(xiàn)藝術(shù)欣賞,難以提高欣賞者自身音樂文化修養(yǎng)、人文素質(zhì)和完善人格情操。在高校開設(shè)流行音樂欣賞課,既保護了大學(xué)生對音樂的興趣、保留了學(xué)習(xí)音樂的動力,又可以消除流行音樂帶來的負面影響,同時提高他們的音樂文化修養(yǎng)、人文素質(zhì)。1.應(yīng)注重從設(shè)置上文化知識的提升流行音樂欣賞課可以系統(tǒng)全面地介紹流行音樂及相關(guān)領(lǐng)域的概貌、歷史、原理和術(shù)語等方面知識,促進大學(xué)生對流行音樂形成的社會政治、經(jīng)濟、歷史、文化背景以及流行音樂的美學(xué)特點、藝術(shù)風(fēng)格、文化內(nèi)涵等方面形成科學(xué)、合理的理性認識。2.開設(shè)流行音樂欣賞課流行音樂起源于美國,后播及全世界。流行音樂作為一種藝術(shù)形式之所以受到年青人的青睞,當然有其藝術(shù)魅力所在。開設(shè)流行音樂欣賞課使大學(xué)生在聽流行音樂時由自發(fā)接受變?yōu)樽杂X鑒賞,以培養(yǎng)他們識別流行音樂好壞的能力。欣賞主要分析流行音樂的格調(diào)、藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作手法,及給人的積極消極影響。在了解流行音樂背景知識的同時,采用討論與比較的教學(xué)方法來豐富鑒賞內(nèi)容,促進大學(xué)生真正實現(xiàn)藝術(shù)欣賞,提高他們的音樂文化修養(yǎng)、人文素質(zhì)。3.傳統(tǒng)文化與流行音樂的結(jié)合流行音樂的全球化促進了世界流行音樂與本土民族音樂、古典音樂的融合。不論是西洋古典音樂還是中國民族民間音樂都是人類藝術(shù)寶庫里璀璨的明珠,理所當然是藝術(shù)教育的主導(dǎo)。但是面對敞開的國門,改革開放不斷深入的今天,各種思潮蜂擁而入,藝術(shù)教育既要面臨外來文化對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沖擊,又要面臨傳統(tǒng)文化自身的篩選。深刻、全面地認識流行音樂的歷史與形式有助于大學(xué)生理解流行音樂的本質(zhì),明了自己喜歡流行音樂的原因,并感受融于流行音樂中的民族音樂、古典音樂的魅力,從而提高大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、審美情趣。在此基礎(chǔ)上,大學(xué)生能更好地繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化與高雅的古典音樂文化。雖然目前國內(nèi)有關(guān)“流行音樂”的教材和資料相對較少,傳統(tǒng)的藝術(shù)院校也少有系統(tǒng)的相關(guān)課程,而且高校的音樂教師多為專業(yè)院校畢業(yè),缺乏流行音樂的專業(yè)知識。這確實給我們的教學(xué)工作帶來一定困難。但為了提高大學(xué)生的藝術(shù)文化素質(zhì),增強高校人文環(huán)境建設(shè),通過系統(tǒng)地收集與整理相關(guān)資料,我校大學(xué)生藝術(shù)團面向全校大學(xué)生開設(shè)了“流行音樂欣賞”這門公共選修課,并受到了廣大學(xué)生歡迎。四、流行音樂支持課程的組織為了達到流行音樂欣賞課的教學(xué)目的,在教學(xué)內(nèi)容、素材選取與教學(xué)方法應(yīng)有合理的選擇、安排。1.流行音樂專題講座我校大學(xué)生藝術(shù)團開設(shè)的流行音樂欣賞課涵括了中外流行音樂的絕大部分內(nèi)容。分為“臺灣流行音樂”、“香港流行音樂”、“大陸流行音樂”、“布魯斯欣賞”、“爵士樂欣賞”、“美國鄉(xiāng)村音樂欣賞”、“搖滾樂欣賞”、“NewAgeMusic欣賞”等8個專題講座。通過這些講座系統(tǒng)地講解了現(xiàn)代流行音樂的起源與發(fā)展歷史、類別與風(fēng)格;流行音樂在大陸、臺灣與香港的引入、發(fā)展及本土融合;流行音樂全球化影響下,流行音樂地多元文化背景的融合及其呈現(xiàn)的新面貌。2.從作品的角度選擇教學(xué)素材在流行音樂欣賞課上使用的教學(xué)素材選自不同歷史階段、不同地域、不同風(fēng)格的經(jīng)典代表作品。這些流行音樂作品具有極強的藝術(shù)性、代表性。在課堂上,這些音樂作品易與學(xué)生取得共鳴,幫助學(xué)生更好地理解作品、分析作品,他們也更樂意了解作品的創(chuàng)作背景。通過長時間的收集、整理,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我們選取了400多首經(jīng)典的流行音樂作品作為教學(xué)素材。這些經(jīng)典的流行音樂作品貫穿于整個課程中,起到了積極的作用。3.比較并確定演唱方法,并將二者有機結(jié)合起來采用討論法、比較法、體驗法等教學(xué)方法可以豐富鑒賞的內(nèi)容,爭取更好的教育效果。討論法:即針對某一流行音樂作品,讓大家各抒己見,使大學(xué)生們在討論中分辨出該作品的優(yōu)劣。討論往往最能激發(fā)人們智慧的火花,不同的評論會讓大學(xué)生的心靈受到啟迪,加之教師的及時引導(dǎo),將會取得良好的效果。比較法:即對幾首不同的作品加以比較,分析它們的格調(diào)、藝術(shù)風(fēng)格及藝術(shù)性?？梢允峭活}材的流行歌曲和藝術(shù)歌曲的比較,可以是同一歌曲不同演唱版本的比較,甚至可以跨藝術(shù)形式進行比較等等。體驗法:可以讓學(xué)生親自演唱所欣賞的流行歌曲,體驗歌曲帶來的感受。好的流行音樂帶來的是藝術(shù)享受,而不良流行音樂帶來的僅僅是感官刺激。在教學(xué)實踐中這些教學(xué)方法是行之有效的,相信還有很多有效的方法有待于教育者去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。4.《d樂隊》的營銷中心介紹主題:搖滾樂。教學(xué)目的:讓學(xué)生正確認識和了解搖滾樂。教學(xué)方法:調(diào)動學(xué)生的積極性,在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生了解搖滾樂的起源與發(fā)展狀況,帶動學(xué)生去主動思索,評價搖滾樂的社會文化價值。教學(xué)器材:多媒體課件、搖滾樂MTV及搖滾樂相關(guān)資料介紹。教學(xué)過程:(1)導(dǎo)入。播放美國Nirvana樂隊Grunge風(fēng)格的名曲《YouKnowYou'reRight》的MTV,然后介紹Nirvana的成就、Nirvana樂隊的成員及其發(fā)展歷程,以及樂隊主唱KurtCobain顯示的內(nèi)心的狂燥、憤怒、壓抑、扭曲、病態(tài)、激烈的矛盾沖突與溫柔、感性的一面。組織學(xué)生討論,最后導(dǎo)出結(jié)論:搖滾樂的本質(zhì)就是反叛,對正統(tǒng)社會的排斥,對傳統(tǒng)音樂框架的否定,甚至搖滾樂自身!(2)介紹搖滾樂的起源與發(fā)展歷史,組織學(xué)生體驗“搖滾”的感覺。(3)介紹搖滾樂的分類及其代表樂隊和作品,比較這些作品的不同風(fēng)格,讓學(xué)生們對搖滾樂的本質(zhì)及其發(fā)展歷史與不同類別的搖滾樂之間的關(guān)系有更深刻的認識。(4)介紹中國大陸的搖滾樂的代表作品,讓學(xué)生們從曲風(fēng)上、歌詞上和相關(guān)搖滾樂的資料來全面了解中國當代搖滾樂,認識中國搖滾樂與外國搖滾樂之間的聯(lián)系,以及搖滾樂與中國國情的具體結(jié)合方式,體會外國流行音樂對中國流行音樂的影響?！皳u滾樂欣賞”課系統(tǒng)地介紹了搖滾樂的起源與發(fā)展歷史,欣賞了一些國內(nèi)外搖滾經(jīng)典作品,并綜合使用比較法、討論法與體驗法等教學(xué)方法增強教學(xué)效果。通過這次課,可以使學(xué)生們正確地認識和了解搖滾樂,正確地理解搖滾樂的本質(zhì)與音樂形式,就避免了他們對搖滾樂的盲目憎惡與喜愛,最終達到本次課的教學(xué)目的。五、大學(xué)生對流行音樂的理解“流行音樂欣賞”這門公共選修課在我校面向全校大學(xué)生開設(shè)一年來,受到了廣大學(xué)生