北師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊課件 數(shù)學(xué)好玩1《“象征性”長跑》_第1頁
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數(shù)學(xué)好玩1“象征性”長跑小學(xué)/數(shù)學(xué)/北師版/五年級下冊學(xué)校組織五年級學(xué)生開展“跑向北京”的象征性長跑活動，學(xué)校向同學(xué)們征集活動方案，請你一起來參與。新課導(dǎo)入設(shè)計一個從學(xué)?！芭芟虮本钡南笳餍蚤L跑活動方案?；顒尤蝿?wù)1.要設(shè)計長跑活動方案，需要解決哪些問題？調(diào)查學(xué)校所在城市到北京的距離大約有多少千米？調(diào)查學(xué)校所在城市到北京途經(jīng)的主要城市和城市之間的路程。確定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎樣設(shè)計活動方案?向大家征集活動主題，確定一個最受歡迎的。設(shè)計方案2.設(shè)計記錄表，將需要收集的數(shù)據(jù)記錄下來。路線第1站第2站起點(diǎn)與終點(diǎn)全班每天跑的路程/km人員安排時間安排設(shè)計方案3.小組內(nèi)如何分工？說說每個人的分工是什么。設(shè)計方案1.分組收集數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)設(shè)計象征性長跑的方案，

并填寫下表。路線起點(diǎn)與終點(diǎn)全班每天跑的路程/km人員安排時間安排第1站第2站……動手實(shí)驗2.全班交流各組的活動方案。想一想，一個好的方案

需要符合哪些條件？動手實(shí)驗3.制定全班的“象征性長跑活動方案”，并寫在下面。動手實(shí)驗1.在設(shè)計方案中，一般需要考慮哪些問題？2.我們收集和記錄了哪些數(shù)據(jù)？是用什么方法得到這

些數(shù)據(jù)的？3.在活動中用到了哪些數(shù)學(xué)知識和方法？我們對這些

知識和方法有了哪些新的認(rèn)識？4.整個活動中，我們得到了什么有益的啟示？遇到了

哪些困難？是如何解決的？交流反思在這次活動中，我的表現(xiàn)是（請

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