《生日》教學設計(吉林省縣級優(yōu)課)-四年級數(shù)學教案

北師大數(shù)學四年級下第六單元《生日》

教學目標：

1.經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計活動的經驗。

2.認識簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位量），能將數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖中表示出來。

3.能從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并能根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單的問題，體會統(tǒng)計的作用。

教學重點：認識簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示1單位量）。

教學難點：能發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖中的數(shù)學信息。

教學過程：

一、問題導入

師：同學們。你們知道自己的生日是幾月幾日，在什么季節(jié)嗎？我們每個人都有自己的生日，但有一些同學還不知道它在什么季節(jié)。我們先來說說一年有幾個季節(jié)？生：（四個）師：分別是春，夏，秋，冬。（板書：春夏秋冬）

師：今天老師也給大家?guī)砹怂募镜膱D片，請大家欣賞。

春天，萬物復蘇，給人以希望；

夏天，烈日炎炎，熱情奔放；

秋天，碩果累累，是一個收獲的季節(jié)；

冬天，白雪皚皚，瑞雪兆豐。

師：如果要用四種不同的顏色分別表示一年四季，你認為用什么顏色比較合適？

生：春天用綠色，夏天用紅色，秋天用黃色，冬天用白色表示。

師：到底季節(jié)是怎樣劃分的呢？其實人們是根據(jù)氣候的變化規(guī)律劃分出來的四季。為了方便，我們約定：

（課件）

三、四、五月是春季，

六、七、八月是夏季，

九、十、十一是秋季，

十二、一、二是冬季。

二、引出課題

師：現(xiàn)在你知道自己的生日在什么季節(jié)了嗎？老師現(xiàn)在很想知道咱們班哪個季節(jié)過生日的同學最多，你們在有什么好方法嗎？

生：舉手，畫正字，點名，起立……

師:你們說得都很對，也特別好，而且老師還發(fā)現(xiàn),你們說得方法還有一個共同點，都是先進行整理。其實這樣的過程就是我們學過的統(tǒng)計。

三、生日統(tǒng)計

師：接下來我們就采用小組合作的形式進行統(tǒng)計，找同學大聲讀一下活動要求：（課件）

師：好了同學們，開始合作吧！

（學生合作）師：我們剛才通過貼色卡，把同學們的生日分別在哪個季節(jié)的情況統(tǒng)計出來了，可是你們也看到了，一張一張貼太麻煩了！該怎么辦呢？生：……

師：我們可以把大家生日所在的季節(jié)情況涂在格子里。

（出示“條形統(tǒng)計圖”）

師：你讀懂了哪些信息？

生：四橫行分別表示過生日的四個季節(jié)，一個格子代表一個人，每涂一個格子就表示有一個同學在這個季節(jié)過生日。

師：請同學們根據(jù)黑板上的信息，給表格涂色。

（學生涂色）

師：在巡視的過程中。我發(fā)現(xiàn)許多同學都畫的很漂亮。我們大家一起來欣賞欣賞?？纯催@幾位同學是怎么涂的。

（投影展示學生作品）

師：其實涂成直條來表示數(shù)據(jù)，涂完之后這就是一個條形統(tǒng)計圖。仔細觀察，誰能說說條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？

生：很容易看出數(shù)量得多少。師:你們看，老師還給你們帶來了什么？（統(tǒng)計表）師：如果把具體的數(shù)據(jù)寫出來，就讓我們一目了然了?，F(xiàn)在我們一起填寫完整。

（屏幕操作）

師：那我們統(tǒng)計的人數(shù)到底對不對呢？怎樣才能檢驗我們做的統(tǒng)計圖是否正確？

生：把各項人數(shù)加在一起。

師：從統(tǒng)計表中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？根據(jù)這些信息。你能不能提出一個數(shù)學問題呢？如何解決？

師：剛才我們用貼色卡的方式統(tǒng)計，然后進行數(shù)據(jù)整理，畫出了條形統(tǒng)計圖，還發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學信息，提出并解決了數(shù)學問題，你們真棒！

四、聯(lián)系生活

師：其實統(tǒng)計在我們的生活中應用也是比較多的，仔細想一想，有些問題，也需要用統(tǒng)計來解決呢？

生：……

師：前幾天我們學校舉行了運動會，而且還取得了一個非?？捎^的成績，全校第一！所以學校為了獎勵大家，打算在咱們班增加一項趣味運動，學校給大家提供了四項運動：集體跳繩，二人三足跑，盛水接力和踩氣球。你最喜歡哪張運動？

師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了我們的領導，該怎么辦呢？

（統(tǒng)計，選出喜歡的人最多的）

師：我們仍然采用小組合作的方式進行統(tǒng)計。

（課件：活動要求）

師：哪個小組愿意匯報一下，你們小組是用什么方法進行統(tǒng)計的？每項運動各有幾人？

師：現(xiàn)在我們匯總一下數(shù)據(jù)：（電腦操作）

師：從統(tǒng)計表中你知道了什么？喜歡哪項運動的人最多？如果你是領導，你會選擇開展哪項運動？

師：老師給你們準備了一樣東西，請看：（出示條形統(tǒng)計圖）

老師想請大家?guī)兔?。把剛才的統(tǒng)計用涂格子的方法制成統(tǒng)計圖。你們會嗎？

（學生涂色）

師：同學們涂