2023學年完整公開課版《過秦論3》

過秦論地理雄心成功

崛起政策據(jù)……固；擁……地；君臣固守席卷；包舉；囊括，并吞內(nèi)……；外……拱手而取課文二三段合作討論題

1．在課文中找出表述惠文、武和昭襄攻取天下所采用的政策和攻取天下業(yè)績的句子。諸侯各國怎樣招攬人才？

2．第3自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的，哪些是寫其“守”的？秦始皇“守”國采取了哪些措施？哪些是對外政策？哪些士對內(nèi)政策？六國招攬人才措施不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士攻：

守：

及至始皇……士不敢彎弓以抱怨。于是廢先王之道……子孫帝王萬世之業(yè)也。對內(nèi)政策對外

政策廢先王之道，焚百家之言……陳利兵而誰何。南取百越之地，以為桂林、象郡；乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。政策的實質(zhì)執(zhí)敲撲而鞭笞天下子孫帝王萬世之業(yè)也目的第二段內(nèi)容要點本段記了那幾位國君的事？作者是怎樣敘事的？第二段內(nèi)容要點本段記了那幾位國君的事？作者是怎樣敘事的？

明確：總體上記了始皇前的五位國君的事。其間(從前337-前247)長達90年，作者將惠文、武、昭襄三朝87年的事集中一起寫，而孝文、莊襄二朝則一筆帶過。第二段內(nèi)容要點本段記了那幾位國君的事？作者是怎樣敘事的？

明確：總體上記了始皇前的五位國君的事。其間(從前337-前247)長達90年，作者將惠文、武、昭襄三朝87年的事集中一起寫，而孝文、莊襄二朝則一筆帶過。秦擴張領土。(四個方向：東南西北，極言其無比強大。引起諸侯恐懼，結盟對付。)那么，如何寫諸侯的？（順序）那么，如何寫諸侯的？（順序）

明確：“合縱締交”“約縱離衡”“叩關攻秦”“縱散約敗”“割地賂秦”，并極力渲染其聲勢（領導者、謀略家、外交家、軍事家）;那么，如何寫諸侯的？（順序）

明確：“合縱締交”“約縱離衡”“叩關攻秦”“縱散約敗”“割地賂秦”，并極力渲染其聲勢（領導者、謀略家、外交家、軍事家）;這樣寫有什么作用?那么，如何寫諸侯的？（順序）

明確：“合縱締交”“約縱離衡”“叩關攻秦”“縱散約敗”“割地賂秦”，并極力渲染其聲勢（領導者、謀略家、外交家、軍事家）;這樣寫有什么作用?

明確：構成對比，用于反襯秦人困諸侯之易，為下文與陳涉對比作伏筆，也為下文攻守勢異張本（此攻勢如破竹，而后兵敗如山倒，相映成趣，來彰明主題）。

發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收

——宰割、分裂諸侯：才多、地廣、師眾、慘敗

——請服，請朝反襯先說統(tǒng)一中國。用了什么手法？為什么？第三段秦始皇的霸業(yè)先說統(tǒng)一中國。用了什么手法？為什么？明確：這是空前的統(tǒng)一和強大，非常了不起的，值得鋪排，因而極言秦王朝的無比強大和始皇帝的至高無上，權勢之盛，力量之強。為下文攻守勢異張本。第三段秦始皇的霸業(yè)先說統(tǒng)一中國。用了什么手法？為什么？明確：這是空前的統(tǒng)一和強大，非常了不起的，值得鋪排，因而極言秦王朝的無比強大和始皇帝的至高無上，權勢之盛，力量之強。為下文攻守勢異張本。次寫擴張版圖。有何作用？第三段秦始皇的霸業(yè)先說統(tǒng)一中國。用了什么手法？為什么？明確：這是空前的統(tǒng)一和強大，非常了不起的，值得鋪排，因而極言秦王朝的無比強大和始皇帝的至高無上，權勢之盛，力量之強。為下文攻守勢異張本。次寫擴張版圖。有何作用？明確：仍然極言秦王朝的無比強大，始皇帝的威勢之盛。第三段秦始皇的霸業(yè)最末句寫始皇的設想，為什么？最末句寫始皇的設想，為什么？明確：反襯秦皇朝滅亡之迅速。（攻以雍州為本，而守以天下為本，卻結果相反，令人反思。）此段有否說到秦的過錯？要害是什么？此段有否說到秦的過錯？要害是什么？明確：始皇的鞏固政策。（政治、軍事、文化、刑法、地理等）正面鋪敘[嚴刑酷法、橫征暴斂；大興土木、阿房陵園；文化專制、焚書坑儒；收繳民器、嚴厲打擊；萬里長城、廣修馳道；大動干戈、北擊南收]，已顯出暴政魔影。為結論張本。因為他什么都想到做到了，自以為成就了子孫萬代基業(yè)，可我們看來，他惟獨缺了一樣：_________。此段有否說到秦的過錯？要害是什么？明確：始皇的鞏固政策。（政治、軍事、文化、刑法、地理等）正面鋪敘[嚴刑酷法、橫征暴斂；大興土木、阿房陵園；文化專制、焚書坑儒；收繳民器、嚴厲打擊；萬里長城、廣修馳道；大動干戈、北擊南收]，已顯出暴政魔影。為結論張本。因為他什么都想到做到了，自以為成就了子孫萬代基業(yè)，可我們看來，他惟獨缺了一樣：_________?！叭柿x”總結（本段在全文結構中的作用）總結（本段在全文結構中的作用）明確：上文鋪寫秦的日益強大，為統(tǒng)一奠定基礎，取攻勢；本段寫統(tǒng)一后的措施，已轉(zhuǎn)為守勢。但政策不變，才導致了秦的迅速滅亡。而下段接著就寫秦的滅亡。作者“過秦”之意盡在其中。前期：

奮余烈，履至尊，取百越，卻匈奴后期：

焚百家，殺豪杰，弱人民，嚴控制設想：

據(jù)高城；臨深淵；守要害；傳萬世極盛四五段重點掌握的句子請口頭翻譯下列文言句子（1）然陳涉甕牖繩樞之子，甿隸之人，而遷徙之徒也。（2）才能不及中人。（3）躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。（4）天下云集響應。（5）殽函之固，自若也。（6）非及向時之士也。（7）一夫作難而七廟隳。四五段合作討論題第五段主要運用了什么論證方法？作者拿什么與什么對比？得出了什么結論？

1．在第四段中找出陳述陳涉地位、才能、軍隊數(shù)量和武器狀況、起義結果的句子。

2．在3—5段，作者在地位、軍多數(shù)量、軍多素質(zhì)、武器狀況和地理條件等方面，把陳涉與秦始皇進行了對比，請分別找出相應的句子，填寫下表。作者在第五段，作者在地位、軍多數(shù)量、軍多素質(zhì)、武器狀況和才能等方面，把陳涉與九國進行了對比。請分別找出相應的句子，填寫下表。1.開頭寫始皇余威，為什么？2.敘述陳涉起義，要害是哪句？說明了什么？1.開頭寫始皇余威，為什么？2.敘述陳涉起義，要害是哪句？說明了什么？D.證實上段末始皇的設想C.極言秦王朝強大B.渲染始皇威勢A.暗示民心不服，人人自危1.開頭寫始皇余威，為什么？明確：“天下云集響應，贏糧而景從”；人民不滿秦王朝的統(tǒng)治，為下文中心句作鋪墊。2.敘述陳涉起義，要害是哪句？說明了什么？D.證實上段末始皇的設想C.極言秦王朝強大B.渲染始皇威勢A.暗示民心不服，人人自危3.找出此段中與上文的呼應處，并作理解?！皵?shù)百之眾”——“疲敝之卒”“百萬之師”3.找出此段中與上文的呼應處，并作理解。[秦人能打敗九國之師，卻不敵陳涉之卒，令人深思]“數(shù)百之眾”——“疲敝之卒”“百萬之師”3.找出此段中與上文的呼應處，并作理解?！皵啬緸楸腋蜑槠臁薄笆仗煜轮?，聚之咸陽，鑄以為金人十二”[秦人能打敗九國之師，卻不敵陳涉之卒，令人深思]“數(shù)百之眾”——“疲敝之卒”“百萬之師”3.找出此段中與上文的呼應處，并作理解。[說明“收兵”不足以遏止人民反抗]“斬木為兵，揭竿為旗”——“收天下之兵，聚之咸陽，鑄以為金人十二”[秦人能打敗九國之師，卻不敵陳涉之卒，令人深思]“數(shù)百之眾”——“疲敝之卒”“百萬之師”3.找出此段中與上文的呼應處，并作理解。4.你如何看待賈誼對陳涉的評價？C.陳涉不憑高貴的地位和杰出的才能卻很有號召力，就是因為他的反抗符合人民的心愿。B.階級的偏見也是有的。A.賈誼是對陳涉起義作出高度評價的第一人。4.你如何看待賈誼對陳涉的評價？第四段小結：秦施暴政，民苦不堪，苦秦恨秦，民心盡失，整個天下皆成秦敵人，秦安得不亡？為結尾張本，為彰明主題作鋪墊。C.陳涉不憑高貴的地位和杰出的才能卻很有號召力，就是因為他的反抗符合人民的心愿。B.階級的偏見也是有的。A.賈誼是對陳涉起義作出高度評價的第一人。4.你如何看待賈誼對陳涉的評價？滅亡始皇：余威震于殊俗陳涉：才能：不及中人兵力：數(shù)百疲敝武器：斬木為兵結果：天下響應，并起亡秦出身：氓隸之人E“然而成敗…”句后有較長停頓。D“向時之士也”句后作一頓，為下句轉(zhuǎn)折

蓄勢。C排比句重讀是“非尊于”“非銛于”“非

抗于”“非及于”B以下連用六個“也”，用極其肯定的語氣。A“且夫”句進一層，領起議論語氣。第五段誦讀指導H“仁義”一句是全文綱領，應用深責語氣

讀，“攻守”句用解釋語氣讀，寄寓“不

知天下之勢”之意。G“然秦”三句作低回之勢，以下節(jié)節(jié)升高，

至“為天下笑者”達頂峰，稍作一頓，再

逼出“何也”一句。F“試使”句重復全文之意，應換假設口氣，

再一揚。第五段內(nèi)容要點

1.對比九國之師和陳涉之眾；2.照應全文，歸結出中心論點。第五段內(nèi)容要點首句何用？

1.對比九國之師和陳涉之眾；2.照應全文，歸結出中心論點。第五段內(nèi)容要點明確：指出秦王朝的優(yōu)勢仍在,是對比的前提。首句何用？

1.對比九國之師和陳涉之眾；2.照應全文，歸結出中心論點。第五段內(nèi)容要點然后從哪幾方面對比？明確：指出秦王朝的優(yōu)勢仍在,是對比的前提。首句何用？

1.對比九國之師和陳涉之眾；2.照應全文，歸結出中心論點。第五段內(nèi)容要點明確：地位、武器、智謀、素質(zhì)然后從哪幾方面對比？明確：指出秦王朝的優(yōu)勢仍在,是對比的前提。首句何用？

1.對比九國之師和陳涉之眾；2.照應全文，歸結出中心論點。第五段內(nèi)容要點對比的要害是什么？明確：地位、武器、智謀、素質(zhì)然后從哪幾方面對比？明確：指出秦王朝的優(yōu)勢仍在,是對比的前提。首句何用？

1.對比九國之師和陳涉之眾；2.照應全文，歸結出中心論點。第五段內(nèi)容要點明確：為了論述“然成敗異變，功業(yè)相反”，為全文結句設伏，此處可接“何也”句，再接結句。對比的要害是什么？明確：地位、武器、智謀、素質(zhì)然后從哪幾方面對比？明確：指出秦王朝的優(yōu)勢仍在,是對比的前提。首句何用？

1.對比九國之師和陳涉之眾；2.照應全文，歸結出中心論點。接下去的語句用了什么表達方式？有何作用？明確：記敘，概述前四段內(nèi)容，“然秦”句照應第1、2段，“然后”句照應第3段，“一夫”句照應第4段。接下去的語句用了什么表達方式？有何作用？對比的最后結果怎樣？明確：記敘，概述前四段內(nèi)容，“然秦”句照應第1、2段，“然后”句照應第3段，“一夫”句照應第4段。接下去的語句用了什么表達方式？有何作用？明確：陳涉<九國<秦國<秦朝<陳涉對比的最后結果怎樣？明確：記敘，概述前四段內(nèi)容，“然秦”句照應第1、2段，“然后”句照應第3段，“一夫”句照應第4段。接下去的語句用了什么表達方式？有何作用？此段主要用了什么表達方式？有何作用？明確：陳涉<九國<秦國<秦朝<陳涉對比的最后結果怎樣？明確：記敘，概述前四段內(nèi)容，“然秦”句照應第1、2段，“然后”句照應第3段，“一夫”句照應第4段。接下去的語句用了什么表達方式？有何作用？明確：議論（對比論證）把前四段敘述中包含的道理挑明，即從史料中水到渠成地歸結出中心論點。此段主要用了什么表達方式？有何作用？明確：陳涉<九國<秦國<秦朝<陳涉對比的最后結果怎樣？明確：記敘，概述前四段內(nèi)容，“然秦”句照應第1、2段，“然后”句照應第3段，“一夫”句照應第4段。接下去的語句用了什么表達方式？有何作用？致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑析

因秦陳涉秦朝

功業(yè)

相反國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，戰(zhàn)術非及秦國成敗

異變?nèi)?/p>

義

不

施

而

攻

守

之

勢

異

也

1．秦創(chuàng)業(yè)——雄心勃勃2．秦日盛——所向披靡3．秦統(tǒng)一——勢如破竹4．秦滅亡——一敗涂地5．秦教訓：仁義不施攻守勢異（敘事）（議論）總結全文論據(jù)論點

本文結構特點采用逐層推進法、首尾呼應法。在用占全文大半的四段篇幅敘述秦國由弱而盛，又由盛而亡的史實后，在篇末點明論點。論點的出現(xiàn)不僅水到渠成，勢成必然，而且在以上史實的對比中更加清晰、突出。

用敘事來說理，可以說是本篇最大的特點。作者用千把字的篇幅概括了從秦孝公到秦亡國這一百多年來的歷史，概括地說明了秦之由盛而衰的全過程和主要現(xiàn)象，同時還貫穿了作者本人的觀點來說明其所以興衰的關鍵所在。藝術特點

用寫賦的手法來寫說理散文。寫賦是需要鋪張和夸大的，賈誼寫這篇文章可以說通篇都采用了這種手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”、“包舉”、“囊括”、“并吞”等詞，基本上都同義；“天下”、“宇內(nèi)”、“四?！焙汀鞍嘶摹?，也都是同一個意思。同一個意思而一連寫上好幾句，既有排比又有對仗，這就是寫賦的夸張手法。下面第二、第四、第五等段中，都有類似的句子。這樣，氣勢自然就充沛了，自然讓讀者感受到作者的筆鋒銳不可當，咄咄逼人，讀起來有勁頭，有說服力，而且有欲罷不能之感。藝術特點幾種對比交織在一起，結構自然宏偉，氣勢也自然磅礴，話也顯得更有分量了。主客觀形勢的不同，強弱盛衰難易的不同，都從幾方面的對比中顯現(xiàn)出來。

4.陳涉與六國的對比。

3.秦與陳涉的對比；

2.秦與六國的對比；

1.秦國本身先強后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對比；本篇精采處卻在于作者用了四個方面的對比：

作者用全篇對比到底的手法寫出了他的論點。藝術特點軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件對比陳涉秦始皇出身地位軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件“甕牖樞之子人，遷徙之徒”對比陳涉秦始皇出身地位軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件“甕牖樞之子人，遷徙之徒”對比陳涉秦始皇出身地位“至尊”軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件“甕牖樞之子人，遷徙之徒”對比陳涉秦始皇出身地位“至尊”“行伍之間”軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件“甕牖樞之子人，遷徙之徒”對比陳涉秦始皇出身地位“至尊”“行伍之間”王侯之家“數(shù)百”軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件“甕牖樞之子人，遷徙之徒”對比陳涉秦始皇出身地位“至尊”“行伍之間”王侯之家“數(shù)百”軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件“甕牖樞之子人，遷徙之徒”萬乘對比陳涉秦始皇出身地位“至尊”“行伍之間”王侯之家“數(shù)百”軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件“甕牖樞之子人，遷徙之徒”萬乘“疲弊之卒”對比陳涉秦始皇出身地位“至尊”“行伍之間”王侯之家“數(shù)百”軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件“甕牖樞之子人，遷徙之徒”萬乘“疲弊之卒”對比陳涉秦始皇“良將”“信臣精卒”出身地位“至尊”“行伍之間”王侯之家“數(shù)百”軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件“甕牖樞之子人，遷徙之徒”萬乘“疲弊之卒”對比陳涉秦始皇“良將”“信臣精卒”出身地位“斬木為兵”“至尊”“行伍之間”王侯之家“數(shù)百”軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件“甕牖樞之子人，遷徙之徒”萬乘“疲弊之卒”對比陳涉秦始皇“勁弩”“利兵”“良將”“信臣精卒”出身地位“斬木為兵”“至尊”“行伍之間”王侯之家“數(shù)百”軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件“甕牖樞之子人，遷徙之徒”萬乘“疲弊之卒”“阡陌之中”

對比陳涉秦始皇“勁弩”“利兵”“良將”“信臣精卒”出身地位“斬木為兵”“至尊”“行伍之間”王侯之家“數(shù)百”軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件“甕牖樞之子人，遷徙之徒”萬乘“疲弊之卒”“阡陌之中”

對比陳涉秦始皇據(jù)億丈之城“勁弩”“利兵”“良將”“信臣精卒”出身地位“斬木為兵”“至尊”“行伍之間”王侯之家5.秦國前后興亡的對比。4.陳涉與秦國的對比；3.陳涉與九國的對比；2.九國會盟之時與慘敗之后兩種情況的對比；1.九國聯(lián)盟與秦國實力的對比；多次運用對比的手法:

通假字約從離衡合從締交倔起阡陌之中贏糧而景從百有余年陳利兵而誰何孝公既沒秦有余力而制其弊威振四海通假字約從離衡合從締交倔起阡陌之中贏糧而景從百有余年陳利兵而誰何孝公既沒秦有余力而制其弊威振四海（通“橫”）（通“縱”）（通“崛”）（通“影”）（通“又”）（通“呵”）（通“歿”）（通“敝”）（通“震”）一詞多義追亡逐北收要害之郡將軍戰(zhàn)河北因力乘便因遺策因河為池北因一詞多義追亡逐北收要害之郡將軍戰(zhàn)河北名詞敗逃的人名詞作狀語向北名詞北方因力乘便因遺策因河為池北因一詞多義追亡逐北收要害之郡將軍戰(zhàn)河北名詞敗逃的人名詞作狀語向北名詞北方因力乘便因遺策因河為池介詞趁著動詞沿襲介詞憑借北因以致天下之士致萬乘之勢而致千里秦孝公據(jù)崤函之固君臣固守以窺周室人固有一死致固以致天下之士致萬乘之勢而致千里動詞招納動詞達到動詞到達秦孝公據(jù)崤函之固君臣固守以窺周室人固有一死致固以致天下之士致萬乘之勢而致千里動詞招納動詞達到動詞到達秦孝公據(jù)崤函之固君臣固守以窺周室人固有一死名詞險固的地勢形容詞牢固副詞本來致固延策延及孝文王秦人開關延敵余人各復延至其家因遺策振長策而御宇內(nèi)延策延及孝文王秦人開關延敵余人各復延至其家動詞延續(xù)動詞引進動詞邀請因遺策振長策而御宇內(nèi)延策延及孝文王秦人開關延敵余人各復延至其家動詞延續(xù)動詞引進動詞邀請因遺策振長策而御宇內(nèi)名詞策略名詞鞭子弱舉會盟而謀弱秦弱國入朝不若孀妻弱子包舉宇內(nèi)西舉巴蜀舉國歡慶殺人如不能舉弱舉會盟而謀弱秦弱國入朝不若孀妻弱子形容詞的使動削弱形容詞弱小形容詞年少包舉宇內(nèi)西舉巴蜀舉國歡慶殺人如不能舉弱舉會盟而謀弱秦弱國入朝不若孀妻弱子形容詞的使動削弱形容詞弱小形容詞年少包舉宇內(nèi)西舉巴蜀舉國歡慶殺人如不能舉動詞奪取動詞攻取形容詞全形容詞盡愛兵不愛珍器重寶肥沃之地吳廣素愛人愛莫能助收天下之兵行軍用兵之道沛公兵十萬愛兵不愛珍器重寶肥沃之地吳廣素愛人愛莫能助

動詞吝惜動詞愛護動詞隱而不露、心理愿意收天下之兵行軍用兵之道沛公兵十萬愛兵不愛珍器重寶肥沃之地吳廣素愛人愛莫能助

動詞吝惜動詞愛護動詞隱而不露、心理愿意收天下之兵行軍用兵之道沛公兵十萬名詞兵器名詞戰(zhàn)爭名詞軍隊非及向時之地向吾不為斯役秋天漠漠向昏黑因利乘便致萬乘之勢李白乘舟將欲行向乘名詞先前連詞假使動詞將近非及向時之地向吾不為斯役秋天漠漠向昏黑因利乘便致萬乘之勢李白乘舟將欲行向乘名詞先前連詞假使動詞將近非及向時之地向吾不為斯役秋天漠漠向昏黑因利乘便致萬乘之勢李白乘舟將欲行介詞趁著、憑借chéng量詞一車四馬為一乘shèng動詞乘坐向乘有席卷天下……之意當是時也，商君佐之于是秦人拱手而取西河之外東割膏腴之地收天下之兵聚之咸陽有寧越……之屬為之謀有田忌……之倫制其兵之有席卷天下……之意當是時也，商君佐之于是秦人拱手而取西河之外東割膏腴之地收天下之兵聚之咸陽有寧越……之屬為之謀有田忌……之倫制其兵結構助詞，的代詞，代秦孝公結構助詞，的結構助詞，的結構助詞，的代詞，代天下之兵指示代詞，這類的指示代詞，這類的之秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣于是秦人拱手而取西河之外一夫作難而七廟隳仁義不施而攻守之勢異也九國之師逡巡而不敢進而秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣于是秦人拱手而取西河之外一夫作難而七廟隳仁義不施而攻守之勢異也九國之師逡巡而不敢進轉(zhuǎn)折連詞，卻修飾連詞，地轉(zhuǎn)折連詞，卻結果連詞，因而修飾連詞，地而古今異義于是秦人拱手而取西河之外（因河為池）贏糧而景從山東豪俊并起流血漂櫓九國之師古今異義古：軍隊今：軍隊的一個編制單位于是秦人拱手而取西河之外（因河為池）古:黃河今:泛指河流贏糧而景從古:擔負今:輸贏的“贏”山東豪俊并起古:崤山以東今:指山東省流血漂櫓古:盾牌今:劃船的工具九國之師名詞活用例句活用類型釋義席卷、包舉、囊括名詞作狀語像席子、包裹、布袋一樣天下云集響應名詞作狀語像云一樣、像聲音一樣贏糧而景從名詞作狀語像影子一樣內(nèi)立法度，南取漢中名詞作狀語在國內(nèi)、向南序八州而朝同列名詞作動詞招致履至尊而制六合名詞作動詞登上然陳涉甕牖繩樞之子名詞作動詞用破甕作用草繩系子孫帝王萬世之業(yè)也名詞作動詞稱帝當王將數(shù)百之眾名詞作動詞率領名詞用作狀語(1)有〔席〕卷天下，〔包〕舉宇內(nèi)，〔囊〕括四海之意，……(2)〔內(nèi)〕立法度，……〔外〕連橫而斗諸侯。(3)〔南〕取漢中，〔西〕舉巴蜀，〔東〕割膏腴之地，〔并〕收要害之郡。(4)〔南〕取百越之地，以為桂林、象郡。(5)乃使蒙恬〔北〕筑長城而守藩籬，……(6)胡人不敢〔南〕下而牧馬，……(7)天下〔云〕集〔響〕應，贏糧而〔景〕從。作用1.有表示比喻的。如例(1)、例(7)；2.有表示處所、方向的。如例(2)——例(6)。3.表示對人態(tài)度的。如《鴻門宴》一文中：“君為我呼入，吾得兄事之”，“您為我把他請進來，我要像對待兄長一樣對待他。”4.有表示用作工具的。如《愚公移山》一文中：“箕畚運于渤海之尾”，即“用畚箕（把土石）運到渤海邊”。判斷的方法如果是名詞作狀語的句子，往往在這個名詞前面另有主語。如“天下云集響應”，既然有“天下”作全句的主語，那么，“云”、“響”就不大可能是主語了。而在有些句中，主語根據(jù)上下文省略了，如前面的例(2)，“內(nèi)立法度”，看似沒有主語，其實，主語“秦孝公”承前省略了，那么，毫無疑問，“內(nèi)”就是動詞“立”的狀語。所以，要認識、掌握名詞活用為狀語，只能從句子的結構、意思入手去判斷。例句活用類型釋義約從離衡使動用法使……離散序八州而朝同列使動用法使……朝拜外連橫而斗諸侯使動用法使……爭斗卻匈奴七百余里使動用法使……退卻山東豪俊遂并起而亡秦族（吞二周而亡諸侯矣）使動用法使……滅亡流血漂櫓使動用法使……漂起追亡逐北動詞作名詞逃跑的人/潰敗的軍隊爭割地而賂秦動詞作狀語爭著動詞活用例句活用類型釋義會盟而謀弱秦（以弱天下之民）形容詞的使動使……弱，削弱以愚黔首形容詞的使動使……愚蠢廢先王之道形容詞的使動使……作廢且夫天下非小弱也形容詞作動詞變小，變?nèi)踝鹳t而重士形容詞作動詞敬重、看重秦孝公據(jù)崤函之固形容詞做名詞堅固的地勢因利乘便形容詞作名詞有利的形勢形容詞活用特殊句式（一）判斷句①然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。②仁義不施而攻守之勢異也。（二）被動句①一夫作難而七廟隳。②為天下笑者，何也？（三）賓語前置句①陳利兵而誰何。②崤函之固，自若也。（四）狀語后置句①謫戌之眾，非抗于九國之師也。②陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也。（五）省略句①南取百越之地，以（之）為桂林、向郡②鑄以（之）為金人十二③倔起（于）阡陌之中④威振（于）四海⑤身死（于）人手⑥委命（于）下吏翻譯原則

1．忠于原文（不能錯譯漏譯，尤其是比較重要的字；盡量直譯）。翻譯原則

例句：不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士。譯成：不愛珍貴的器物、貴重的寶物和肥沃富饒的土地，來招納天下的優(yōu)秀人才。

1．忠于原文（不能錯譯漏譯，尤其是比較重要的字；盡量直譯）。翻譯原則翻譯原則

例句：不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士。譯成：不愛珍貴的器物、貴重的寶物和肥沃富饒的土地，來招納天下的優(yōu)秀人才。

1．忠于原文（不能錯譯漏譯，尤其是比較重要的字；盡量直譯）。

錯因：“愛”沒有翻譯出來，應譯為“吝惜”。

2．文中如果出現(xiàn)特殊用法的詞（如：通假、活用等），譯文中一定要有所體現(xiàn)。例句：外連衡而斗諸侯。錯譯：對外采取連衡的策略來拼斗諸侯。

2．文中如果出現(xiàn)特殊用法的詞（如：通假、活用等），譯文中一定要有所體現(xiàn)。例句：外連衡而斗諸侯。錯譯：對外采取連衡的策略來拼斗諸侯。

2．文中如果出現(xiàn)特殊用法的詞（如：通假、活用等），譯文中一定要有所體現(xiàn)。錯因：斗，使動用法,使……爭斗