2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《論語(yǔ)》十二章

課前檢測(cè)激情導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè)第一課時(shí)孔子孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。有關(guān)孔子《論語(yǔ)》《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行?！墩撜Z(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書(shū)”。共二十篇。《論語(yǔ)》簡(jiǎn)介

孔子（前551~前479），被尊稱為“大成至圣”，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一。相傳曾修《詩(shī)》《書(shū)》，訂《禮》《樂(lè)》(yuè)，序《周易》，撰(zhuàn)《春秋》?？鬃釉昔攪?guó)司寇，治理魯國(guó)三個(gè)月，便使強(qiáng)大的齊國(guó)畏懼。因身處亂世，他所主張的“仁政”沒(méi)有施展的空間，后攜弟子周游列國(guó)。入東周拜老子為師。最終返回魯國(guó)，專心執(zhí)教。孔子開(kāi)創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，弟子多達(dá)三千，賢弟子七十二人（“弟子三千，七十二賢人”）。補(bǔ)充：有關(guān)孔子

公元前522年，孔子開(kāi)始收徒講學(xué)。主張“有教無(wú)類”：不分貧富，不分貴賤，不分老少，不分國(guó)籍，四方弟子云集。莊子的一則寓言里說(shuō)，孔子每到一處就在杏林里講學(xué)，休息的時(shí)候，就坐在杏壇之上。后來(lái)人們就把“杏壇”稱作孔子講學(xué)的地方，也代指教育。關(guān)于“杏”有兩個(gè)不同說(shuō)法，一指杏紅飄香；一指銀杏，“多果，象征著弟子滿天下。樹(shù)桿挺拔直立，絕不旁逸斜出，象征弟子們正直的品格。果仁既可食用，又可入藥治病，象征弟子們學(xué)成后可以有利于社稷民生?！庇嘘P(guān)孔子

孔子重視因材施教。注重“學(xué)”、“思”結(jié)合，其理論從修身齊家，到治國(guó)平天下，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、倫理、教育，幾乎無(wú)所不包。

孔子還創(chuàng)立了以“仁”為核心的道德學(xué)說(shuō)。他認(rèn)為做人應(yīng)該善良、富有同情心、樂(lè)于助人、待人真誠(chéng)、寬厚?？鬃颖蛔鸱Q為“至圣先師，萬(wàn)世師表”。有關(guān)孔子

孔子的弟子和再傳弟子，把孔子及其弟子的言行記錄下來(lái)，作成《論語(yǔ)》。

《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《孟子》《大學(xué)》《中庸》并稱“四書(shū)”，（《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》并稱“五經(jīng)”）。通行本《論語(yǔ)》共二十篇。北宋宰相趙普贊曰：“半部論語(yǔ)治天下”。

《論語(yǔ)》簡(jiǎn)介字詞檢查，見(jiàn)學(xué)生板書(shū)。聽(tīng)范讀。

模仿范讀，個(gè)人有感情地朗讀課文一、二章。走進(jìn)文本個(gè)性閱讀1、對(duì)學(xué)，進(jìn)行第一二章文意疏通：討論重點(diǎn)詞，進(jìn)行文句口譯，標(biāo)示出不清楚的地方。2、小組內(nèi)共同解決解釋和翻譯中的疑難問(wèn)題。3、班級(jí)匯總，老師補(bǔ)充。合作交流質(zhì)疑解惑

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”按時(shí)通“悅”，愉快。了解嗎生氣，發(fā)怒《學(xué)而》章固定句式:“不亦……乎？”譯作“不也是……嗎？”朋友，志同道合的人但復(fù)習(xí)先生，指孔子不也是

孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了（知識(shí)），然后按一定的時(shí)間溫習(xí)它，不也是很高興的（一件事）嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方（到這里）來(lái)，不也是很快樂(lè)的（一件事）嗎？別人不了解我，我卻不怨恨（他），（我）不也是君子嗎？”

文句翻譯課文探究第1句講第2句講第3句講學(xué)習(xí)方法為人處事個(gè)人修養(yǎng)《學(xué)而》章

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”人稱代詞，我虛指，泛指多次檢查，反省wèi，替，給盡心竭力真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)chuán，老師傳授的知識(shí)每天自己復(fù)習(xí)說(shuō)文解字說(shuō)文解字

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己——給人家謀劃做事是不是盡心竭力呢？和朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢？”

文句翻譯課文探究本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視道德修養(yǎng)《為政》章通“又”。再如“爾來(lái)二十有一年矣”。站立，站的住。能獨(dú)立做事情。有志于做學(xué)問(wèn)迷惑，疑惑

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

指不能為人力所支配的事情。比如：上天的旨意、自然的稟性與天性、人生的道義和職責(zé)等。六十而耳順，七十而從心所欲，不逾

矩。”

能聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)。能隨心所欲。越過(guò)，超過(guò)規(guī)矩，規(guī)范課文探究本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過(guò)程。1、從本章來(lái)看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程可分為幾個(gè)階段？十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)五十、六十歲：安心立命，不受外界左右七十：主觀意識(shí)和做人規(guī)則融合為一課文探究2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。3、我們從這一章中可以得到什么啟示？道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。

孔子說(shuō)：“我十五歲就有志于做學(xué)問(wèn)；三十歲能自立于世；四十歲（能通達(dá)事理，不為（外物）迷惑；五十歲的時(shí)候我知道哪些是不能為人力所支配的事情；六十歲時(shí)能聽(tīng)得進(jìn)各種意見(jiàn)；七十歲能隨心所欲，而不會(huì)逾越規(guī)矩?！?/p>

文句翻譯

課堂檢測(cè)，見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)“課堂檢測(cè)”部分。第二課時(shí)課前檢測(cè)激情導(dǎo)入

模仿范讀，個(gè)人有感情地朗讀課文3-7章。走進(jìn)文本個(gè)性閱讀1、小組內(nèi)進(jìn)行第3-7章文意疏通：討論重點(diǎn)詞，進(jìn)行文句口譯，標(biāo)示出不清楚的地方。（可以共同翻譯，也可以一人翻譯一則，其他同學(xué)質(zhì)疑或補(bǔ)充）2、班級(jí)匯總疑難問(wèn)題，老師補(bǔ)充。合作交流質(zhì)疑解惑《為政》章

子曰：“溫故而知新，可以

為師矣?！迸f的，學(xué)過(guò)的知識(shí)wéi，做，當(dāng)了解，意譯為“領(lǐng)悟，獲得”了可以憑借

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)后，能有新理解、新體會(huì)，就可以憑借（它）做老師了?！?/p>

文句翻譯課文探究本章談學(xué)習(xí)方法。（強(qiáng)調(diào)“溫故”，還要能“知新”）《為政》章子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”有害迷惑，即感到迷茫而無(wú)所適從。但，可是就

孔子說(shuō)：“（只是）讀書(shū)而不開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)（被知識(shí)表象）所迷惑；（而）只是空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)有害?！?/p>

文句翻譯課文探究本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系?！队阂病氛?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞

食，一瓢飲，在陋巷，人不堪

其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”指孔子的弟子顏回別人，人家古代盛飯用的竹器忍受

孔子說(shuō)：“（多么有）賢德啊，顏回！一竹籃子飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里別人都受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂(lè)。（多么有）賢德啊，顏回！”

文句翻譯課文探究本章贊揚(yáng)了顏回樂(lè)于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。（學(xué)習(xí)態(tài)度）

子曰：“知之

者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。代詞，它。這里指學(xué)問(wèn)和事業(yè)……的人喜歡，愛(ài)好《雍也》章以……為樂(lè)趣

孔子說(shuō)：“（對(duì)于學(xué)習(xí)），知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人?！?/p>

文句翻譯課文探究本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂(lè)這一段運(yùn)用了什么修辭？頂真講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知、好、樂(lè)，層層推進(jìn)，使說(shuō)理更加透徹，令人信服。

課堂檢測(cè)，見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)“課堂檢測(cè)”部分。第三課時(shí)課前檢測(cè)激情導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè)，見(jiàn)學(xué)生板書(shū)。聽(tīng)范讀。

模仿范讀，個(gè)人有感情地朗讀課文8-12章。走進(jìn)文本個(gè)性閱讀1、小組內(nèi)進(jìn)行第8-12章文意疏通：討論重點(diǎn)詞，進(jìn)行文句口譯，標(biāo)示出不清楚的地方。（可以共同翻譯，也可以一人翻譯一則，其他同學(xué)質(zhì)疑或補(bǔ)充）2、班級(jí)匯總疑難問(wèn)題，老師補(bǔ)充。合作交流質(zhì)疑解惑《述而》章

子曰：“飯

疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！背源旨Z冷水?！皽?，熱水胳膊（用）不正當(dāng)?shù)模ㄊ侄危?duì)于

孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！?/p>

文句翻譯課文探究本章講人的道德修養(yǎng)《述而》章

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！碧撝福瑤讉€(gè)于此，意思是“在其中”選擇優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處學(xué)習(xí)他們的缺點(diǎn)（如果自己也有）就改正

孔子說(shuō)：“幾個(gè)人在一塊兒，在其中一定有我的老師，我要選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果自己也有）就改正?！?/p>

文句翻譯課文探究本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有類似的毛病?！蹲雍薄氛?/p>

子在川上曰：“逝者如斯

夫，不舍晝夜?！焙?，河流流逝這放在句尾表示感嘆、議論。無(wú)實(shí)在意義。舍棄

孔子對(duì)著滔滔江水，（感慨地）說(shuō)：“時(shí)光就像這流去的江水一樣，日夜不停呀！”

文句翻譯課文探究本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。本章運(yùn)用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴?！蹲雍薄氛?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！避婈?duì)的通稱改變普通的人，男子漢改變志氣

孔子說(shuō)：“軍隊(duì)可以改變主帥，（但哪怕是一個(gè)）普通的人，也不可以改變志氣。”

文句翻譯課文探究本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝?！蹲訌垺氛?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤

志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！敝覍?shí)，堅(jiān)守懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事廣泛地學(xué)習(xí)

子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)并且能多考慮當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。”

文句翻譯課文探究本章講堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí)。探究釋疑我們課文所選的十二章之間并不是毫無(wú)關(guān)系，而是因?yàn)樗鼈兯U述的側(cè)重點(diǎn)不同，彼此之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。下面就讓大家當(dāng)一當(dāng)小編輯，給它們分分類。全文主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：

①學(xué)習(xí)方法

②學(xué)習(xí)態(tài)度

③修身做人學(xué)習(xí)方法：溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！獙W(xué)習(xí)了以后一定要花時(shí)間進(jìn)行鞏固。闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為一定要學(xué)思結(jié)合。既要廣博地學(xué)習(xí)，又要有堅(jiān)定的志向，既要多提問(wèn)題，又要多想與自己的實(shí)際情況密切相關(guān)的事情。學(xué)習(xí)態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。知之者不如好之者，好之者不如?lè)之者。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄d趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性?！芭d趣是最好的老師?！睂?duì)時(shí)光流逝的慨嘆，實(shí)際上是勸人們要珍惜時(shí)光。修身做人：人不知而不慍，不亦君子乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？〔〕古人治學(xué)非常重視品德的修養(yǎng)，“德才兼?zhèn)洹?，每天自我反省——是否盡心盡力做事；是否以真誠(chéng)交友；是否認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。高度贊揚(yáng)顏回安貧樂(lè)道、淡泊名利、不與世俗同流合污的高貴品質(zhì)?？鬃訕O力提倡“安貧樂(lè)道”的思想，認(rèn)為真正有道德、有理想的君子，不會(huì)為物質(zhì)享受而奔波忙碌。并且認(rèn)為不憑道義而獲得的富貴，就像虛幻的浮云一樣。人一定要有志氣、品格。在任何時(shí)候、任何情況下都不能改變自己的心志，應(yīng)該堅(jiān)定信念、矢志不渝。再次齊背課文?！把杏懪c練習(xí)一”：在本文論述的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度中，你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn)？為什么？在學(xué)習(xí)生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？

“研討與練習(xí)四”。

課堂檢測(cè)，見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí)“課堂檢測(cè)”部分。第四課時(shí)課前檢測(cè)激情導(dǎo)入本課文言文知識(shí)點(diǎn)歸納：1、“單”變“雙”：學(xué)——朋——溫——樂(lè)——師——知——思——見(jiàn)——改——擇——逝——舍——學(xué)習(xí)朋友溫習(xí)快樂(lè)老師知道思考看見(jiàn)改正選擇流逝舍棄2、通假字：說(shuō)：通“悅”，高興，愉快有：通“又”（通假字的讀音和所通的字應(yīng)該一樣。）3、古今異義：時(shí)：常常，經(jīng)常。按一定的時(shí)間三：多次可以：可以憑借水：冷水善者：優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處不善者：缺點(diǎn)這類詞要多比較，留心，記憶4、詞類活用：溫故而知新飯疏食飲水名詞活用為動(dòng)詞。吃，吃飯。這類詞要多領(lǐng)會(huì)，留心，記憶均為形容詞活用為名詞。故，舊的知識(shí)。新，新的知識(shí)，新的理解和體會(huì)。5、語(yǔ)氣詞：乎———相當(dāng)于“嗎”矣——相當(dāng)于“了”也——有時(shí)相當(dāng)于“了”，有時(shí)無(wú)義焉——有時(shí)是“了”，有時(shí)無(wú)義，文中是“在里面”這類詞多讀多體會(huì)，就會(huì)明白，無(wú)須死記6、虛詞：之它，它們。他，他們。（分別指代不同的對(duì)象。）學(xué)而時(shí)習(xí)之知之者不如好之者曲肱而枕之擇其善者而從之于1、在吾十有五而志于學(xué)2、對(duì)于于我如浮云3、給己所不欲，勿施于人而“而”字的用法有：表轉(zhuǎn)接（轉(zhuǎn)折）（可是，但是，卻）表順接：表并列、表承接（順承）、表修飾如：（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎（2）人不知而不慍，不亦君子乎（3）生于憂患而死于安樂(lè)（4）面山而居而（表承接）然后（表轉(zhuǎn)折）可是，但是，卻（表并列）（表修飾）判斷下列句中“而”字的用法：（1）人不知而不慍（2）為人謀而不忠乎（3）與朋友交而不信乎（4）吾十有五而志于學(xué)（5）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲

（表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（表承接）（表承接）（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（7）曲肱而枕之（8）不義而富且貴（9）擇其善者而從之，其不善者而改之（7）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思（表轉(zhuǎn)折）（表修飾）（表承接）（表承接）（表并列）完成“研討與練習(xí)”二、三。源于本文的常用成語(yǔ)：

不亦樂(lè)乎三省吾身三十而立四十不惑溫故知新博學(xué)篤志切問(wèn)近思擇善而從三人行，必有我?guī)熝蓸?lè)在其中逝者如斯夫大聲齊背課文。1、子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也?！?、子貢問(wèn)曰:“孔文子何以謂之文也?”子曰:“敏而好學(xué),不恥下問(wèn),是以謂之文也?！?/p>

3、子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”4、子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。”

5、子貢