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文檔簡介
蘇教版小學數(shù)學二年級（下冊）
認識角
希望小學龍曉敏說教材說課標說學法說教學流程說教法認識角一、說教材
教材按照“先由實物抽象出角，并辨認角—做角，并認識角的大小—體會角的兩邊張口越大，角就越大”分層次組織教學。二、說課標
教學目標：認識角，會比較角的大小。通過教學活動，培養(yǎng)觀察、操作能力，發(fā)展空間觀念，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學興趣。重點：認識角，區(qū)分角的大小。難點：感知角的大小與兩邊張口的大小有關。
三、說教學流程摸一摸尋找生活中的角初步感知角指出實物中的角形成角的概念辨一辨探究、操作做一做畫一畫比一比玩一玩拓展提升數(shù)一數(shù)說一說折一折開始回顧總結情境引入四、說教法2、借助直觀形象，運用多媒體的特殊功能，促使學生從感性認識上升為理性認識。1、重視學生主動探究。3、注重課堂評價，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氛圍。4、堅持面向全體，發(fā)展為本。指一指三角板上的角，再閉上眼睛摸一摸，說說你有什么感覺？指一指、摸一摸.頂點邊邊角有一個頂點和兩條邊。認一認做一做、玩一玩1、用你喜歡的材料做一個角。2、讓你的活動角聽口令動起來。比一比
你能發(fā)現(xiàn)什么？角的大小與邊的長短無關。
角的大小與兩邊張口的大小有關。思考：角的大小跟什么有關？說一說：打開紙扇、合攏剪刀時，角是如何變化的？（）（）（）（）（）個（）個拿一張長方形的紙，去掉一個角，看看還剩下幾個角？折一折剪一剪5個角4個角3個角五、說學法
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