計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)-6進(jìn)階圖案繪制（二）

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)——AutoCAD工程制圖教程

1AutoCAD快速入門2基礎(chǔ)圖案繪制（一）3基礎(chǔ)圖案繪制（二）4基礎(chǔ)圖案繪制（三）5進(jìn)階圖案繪制（一）

6進(jìn)階圖案繪制（二）7進(jìn)階圖案繪制（三）8提高與技巧（一）9提高與技巧（二）10綜合案例

0緒論11布局與打印進(jìn)階圖案繪制（二）6本章將學(xué)習(xí)：繪制命令，圓弧、多線；編輯命令，極軸陣列、多線設(shè)置、插入圖塊；多線應(yīng)用。精美圖案的繪制需要用到一些復(fù)雜的命令，在沒有CAD的年代，建筑圖紙全靠手繪。梁思成是建筑歷史學(xué)家、建筑教育家和建筑師，被譽(yù)為中國近代建筑之父，畢生致力于中國古代建筑的研究和保護(hù)。他繪制的古建筑手繪稿的精美程度令人折服，梁思成也被稱為“行走的建筑物掃描儀”。梁思成在兵荒馬亂的年代里跋山涉水，在全國各地丈量古建筑，用八年的時(shí)間走遍中國十五省二百縣，實(shí)地考察兩千余處古建筑并進(jìn)行測繪，在山西應(yīng)縣，為了讓手繪稿更精準(zhǔn)一些，梁思成不顧危險(xiǎn)，抓住懸掛了幾百年的鐵鏈雙腳懸空攀爬上山西應(yīng)縣木塔十多米的塔剎，最后用精心繪制的圖紙和照片為祖國的古建筑建檔。梁思成的手稿讓那些古建筑，包括目前已經(jīng)消失了的古建筑以另一種方式繼續(xù)存在，讓后人可以通過這些古建筑手繪稿再見昔日古代建筑物的精美，用手繪稿讓世界認(rèn)識了中國的古建筑文化遺產(chǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

極軸陣列又稱環(huán)形陣列，可以在繞中心點(diǎn)或旋轉(zhuǎn)軸的環(huán)形陣列中均勻分布對象副本。在第3章已經(jīng)學(xué)習(xí)了矩形陣列方式，而極軸陣列的步驟與矩形陣列基本一致。

6.1極軸陣列1.極軸陣列

作圖步驟

步驟1打開文件按【CTRL+O】打開配套資源庫中的“陣列桌椅.dwg”文件，執(zhí)行【CO】復(fù)制命令，將文件中的桌椅復(fù)制一份放在右側(cè)。

步驟2陣列參數(shù)輸入【AR】，確認(rèn)，選擇椅子，確認(rèn)，輸入“PO”，確定，指定圓心為陣列的中心點(diǎn)，此時(shí)在功能區(qū)彈出陣列創(chuàng)建選項(xiàng)卡，如圖6-1所示，繪圖區(qū)也出現(xiàn)相應(yīng)的預(yù)覽陣列效果。

6.1極軸陣列1.極軸陣列

極軸陣列中的特性選項(xiàng)，有關(guān)聯(lián)、基點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)項(xiàng)目和方向等選項(xiàng)。其中，旋轉(zhuǎn)項(xiàng)目和方向是極軸陣列特有的，旋轉(zhuǎn)項(xiàng)目如圖6-2所示。6.1極軸陣列1.極軸陣列

步驟3極軸陣列效果如果對陣列完成后的效果不滿意，左鍵單擊陣列完成的對象，在功能區(qū)自動(dòng)打開陣列選項(xiàng)卡，根據(jù)預(yù)覽效果對參數(shù)選項(xiàng)進(jìn)行修改、編輯、替換等操作即可。6.1極軸陣列1.極軸陣列

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)利用極軸陣列的方式快速完成十字路口平面圖。

6.1極軸陣列2.十字路口平面圖陣列

作圖步驟步驟1打開文件打開配套資源庫中的“十字路口陣列.dwg”文件。

步驟2執(zhí)行陣列輸入【AR】，確定，選擇椅子，確認(rèn)，輸入“PO”，確定，選擇十字路口中心輔助線交點(diǎn)作為陣列的中心點(diǎn)，設(shè)置陣列的項(xiàng)目數(shù)為4，填充角度為360，務(wù)必確保選擇“旋轉(zhuǎn)項(xiàng)目”，設(shè)置完成后確定，即可獲得十字路口最終的效果，如圖6-4所示。6.1極軸陣列2.十字路口平面圖陣列

多線的設(shè)定與繪制是比較復(fù)雜的進(jìn)階命令，因此要按照一定的步驟反復(fù)練習(xí)，才能熟練掌握。第一步要執(zhí)行【MLSTYLE】多線樣式命令，設(shè)置多線的樣式“墻體”，第二步執(zhí)行【ML】多線命令，完成多線“墻體”的繪制。

學(xué)習(xí)命令有【MLSTYLE】多線樣式、【ML】（MULTILINE）多線、【LA】圖層特性管理器、【LT】（LINETYPE）線型管理器等。6.2多線的繪制學(xué)習(xí)目標(biāo)

多線由多條平行線組成，每一條稱為圖元。新建與修改多線樣式，就要通過圖元、封口、填充等進(jìn)行設(shè)置。

輸入【MLSTYLE】，確定，執(zhí)行多線樣式命令，打開“多線樣式”對話框。默認(rèn)情況下，系統(tǒng)中只有一種“STANDARD”多線樣式，要建立新的多線樣式，需要進(jìn)行如下操作，如圖6-5所示。6.2多線的繪制

1.多線樣式設(shè)置

學(xué)習(xí)目標(biāo)【ML】繪制多線時(shí)，需要設(shè)置多線的樣式、比例和對正等參數(shù)。首先要設(shè)置多線樣式，然后設(shè)置比例，再設(shè)置對正，對正是指繪制點(diǎn)與參考線之間的關(guān)系，因而執(zhí)行多線命令相對比較復(fù)雜，通過繪制三組相同的輔助線，來比較三種不同的多線對正關(guān)系。6.2多線的繪制

2.繪制多線

作圖步驟步驟1新建圖層設(shè)置完多線樣式“墻體”后，輸入【LA】，確定，打開圖層特性管理器，新建輔助線和墻體兩個(gè)圖層，設(shè)置對應(yīng)的名稱和顏色，并設(shè)置輔助線圖層線型為點(diǎn)劃線“ACAD_ISO04W100”。

步驟2繪制輔助線將輔助線圖層置為當(dāng)前圖層。繪制三組輔助線。水平線長度5000，垂直線長度4000，執(zhí)行【O】偏移命令，水平線向上偏移3000，垂直線向右偏移4000，獲得一組輔助線后執(zhí)行復(fù)制命令，完成三組輔助線，如圖6-6所示。6.2多線的繪制

2.繪制多線

步驟3設(shè)置多線繪制參數(shù)將墻體圖層置為當(dāng)前圖層。輸入【ML】，確定，執(zhí)行多線命令，步驟如圖6-7所示。6.2多線的繪制

2.繪制多線

步驟4繪制多線輸入“T”“Z”“B”可分別設(shè)置三種對正類型。然后按照逆時(shí)針方向，捕捉各組輔助線的1、2、3、4點(diǎn)，最后輸入“C”閉合圖形，完成墻體多線。通過觀察圖形可以看到，在樣式和比例相同情況下，不同的對正類型繪制的對象結(jié)果大不相同，所以，在繪制多線的時(shí)候，務(wù)必要根據(jù)具體圖例的需要設(shè)置相應(yīng)的對正類型，如圖6-8所示。6.2多線的繪制

2.繪制多線

完成如圖6-9所示的教室平面圖，可以掌握繪制平面圖的一般步驟。首先創(chuàng)建圖層，對圖形包含的對象進(jìn)行歸類，把不同類型的圖形對象歸屬于不同的圖層。最關(guān)鍵的是從何處著手繪制。仔細(xì)觀察需要繪制的圖形，可以發(fā)現(xiàn)，無論是繪制墻體、窗戶還是門，關(guān)鍵就是要有它們的控制點(diǎn)。而要確定這些點(diǎn)就需要先確立輔助線，通過輔助線來確定各控制點(diǎn)位置，再逐一繪制。學(xué)習(xí)命令有【MLSTYLE】多線樣式、【A】（ARC）圓弧、【ML】（MULTILINE）多線、【LA】圖層特性管理器、【LT】（LINETYPE）線型管理器、【O】（OFFSET）偏移、【AR】（ARRAY）陣列等。6.3繪制教室平面圖學(xué)習(xí)目標(biāo)

窗口選擇有兩種情況，一是實(shí)線窗口，二是交叉窗口。

步驟1新建文件按【CTRL+N】鍵，確定，新建文件，接著按【CTRL+S】鍵保存文件，輸入“教室平面圖”，選擇保存位置，確定。輸入【LA】，確定，打開圖層特性管理器對話框，新建圖層并改名，創(chuàng)建輔助線、墻體、窗戶、門、桌椅、文字等圖層，并為各圖層設(shè)置不同的明亮色彩，以便能夠清晰地觀察圖形對象。設(shè)置輔助線圖層線型為點(diǎn)劃線“ACAD_ISO04W100”，如圖6-10所示。關(guān)閉圖層特性管理器。

6.3繪制教室平面圖作圖步驟

步驟2繪制輔助線將輔助線圖層置為當(dāng)前圖層。輸入【L】，確定，執(zhí)行直線命令，繪制輔助線。水平線長度14000，垂直線長度10000。輸入【O】，確定，執(zhí)行偏移命令，向上偏移水平線8000，向右偏移垂直線12000，得到外框?yàn)?2000×8000的教室墻體中心線。雙擊鼠標(biāo)中間滾輪，視圖全部顯示。如果此時(shí)的輔助線顯示不是點(diǎn)畫線，輸入【LT】，確定，打開線型管理器對話框，在全局比例因子中輸入50，調(diào)整線型比例，使之正確顯示出點(diǎn)畫線。請注意，選擇不同的線型采用的顯示比例不一致，所以要顯示正確，需要多次嘗試執(zhí)行該命令，如圖6-11所示。6.3繪制教室平面圖作圖步驟

輸入【O】，確定，執(zhí)行偏移命令，把垂直輔助線2分別向右偏移距離500、2000、1000、2000、1000、2000、1000、2000、500作出窗戶位置的輔助線。輸入【CO】，確定，執(zhí)行復(fù)制命令，復(fù)制線段1得到線段3。輸入【TR】，確定，執(zhí)行剪切命令，對窗戶的輔助線執(zhí)行剪切。其目的是避免因與線段1相關(guān)的垂直輔助線過長而影響線段4上輔助線的觀察，如圖6-12所示。6.3繪制教室平面圖作圖步驟

同樣方法制作與水平輔助線4相關(guān)的輔助線，垂直輔助線向右偏移距離分別為300、1000，左右對稱，最終得到的輔助線如圖6-13所示。6.3繪制教室平面圖作圖步驟

步驟3創(chuàng)建墻體多線樣式。輸入【MLSTYLE】，確定，執(zhí)行多線樣式命令，打開“多線樣式”對話框。新建“墻體”多線樣式，步驟同6.2節(jié)。

步驟4繪制墻線將墻體圖層置為當(dāng)前圖層。輸入【ML】，確定，執(zhí)行多線命令。調(diào)整參數(shù)為“當(dāng)前設(shè)置：對正＝無，比例＝240.00，樣式＝墻體”，捕捉各點(diǎn)繪制墻線，關(guān)閉輔助線圖層后，顯示效果如圖6-14所示。6.3繪制教室平面圖作圖步驟

步驟5創(chuàng)建窗戶多線樣式。輸入【MLSTYLE】，確定，執(zhí)行多線樣式命令，打開“多線樣式”對話框。單擊新建按鈕，輸入“窗戶”，單擊繼續(xù)，因?yàn)榍耙徊酵瓿蛇^一次“墻體”多線樣式，因而默認(rèn)狀態(tài)下以“墻體”樣式為基礎(chǔ)樣式，在打開的“創(chuàng)建新的多線樣式”對話框中將以先前的“墻體”樣式為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)置。6.3繪制教室平面圖作圖步驟

步驟6繪制窗戶打開輔助線圖層，并將窗戶圖層置為當(dāng)前圖層。輸入【ML】，確定，執(zhí)行多線命令。調(diào)整參數(shù)為“當(dāng)前設(shè)置：對正＝無，比例＝240.00，樣式＝窗戶”，捕捉各點(diǎn)繪制窗戶圖例，關(guān)閉輔助線圖層后，顯示效果如圖6-16所示。6.3繪制教室平面圖作圖步驟

步驟7繪制門打開輔助線圖層，將0層置為當(dāng)前圖層。繪制門的圖例。在我國的建筑工程制圖規(guī)范中，通常用一個(gè)矩形代表門扇，一條圓弧代表門的開啟方向，如圖6-17所示為尺寸1000的門。輸入【REC】，確定，執(zhí)行矩形命令。捕捉點(diǎn)1的位置作為矩形的第一角點(diǎn)，輸入相對坐標(biāo)（@50，-1000），確定，指定第二角點(diǎn)，得到門扇的圖案。

6.3繪制教室平面圖作圖步驟

輸入【A】，確定，執(zhí)行圓弧命令。之前案例學(xué)習(xí)圓弧命令，是一次給定三個(gè)點(diǎn)，逆時(shí)針方向繪制完成。而這里繪制圓弧時(shí)的三個(gè)點(diǎn)需要通過指定特定點(diǎn)來完成，根據(jù)情況，可以有三種方式完成圓弧繪制，均需要逆時(shí)針方向，而且需要根據(jù)命令行窗口的提示步驟分別指定。我們先學(xué)習(xí)起點(diǎn)、圓心、端點(diǎn)繪制圓弧的步驟。而起點(diǎn)、端點(diǎn)、圓心和圓心、起點(diǎn)、端點(diǎn)的步驟可以根據(jù)命令行窗口的提示自學(xué)完成，而這就是舉一反三的道理。在學(xué)習(xí)過程中，很多情況下都需要我們多觀察、多思考、多探索，這是我們新一代大學(xué)生應(yīng)該有的進(jìn)取精神?？鬃釉鴮λ膶W(xué)生說：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”學(xué)習(xí)要加以靈活思考，將已學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展運(yùn)用到其他相類似的內(nèi)容上。6.3繪制教室平面圖作圖步驟

步驟8制作門圖塊將門圖層置為當(dāng)前圖層。輸入【B】，確定，執(zhí)行塊定義，將完成的門定義為塊。注意三個(gè)步驟，基點(diǎn)、名稱和對象，最重要的是基點(diǎn)選擇在門扇的左上角。

步驟9插入門圖塊輸入【I】，確定，打開插入選項(xiàng)板，剛剛完成的門圖塊就出現(xiàn)在“最近使用的項(xiàng)目”中，通過比較發(fā)現(xiàn)，如果是在“旋轉(zhuǎn)”中設(shè)置0、90、180等都不能形成與原圖塊對稱的插入對象，所以這要用到插入中的“比例”技巧，設(shè)置X＝-1，圖塊沿著Y軸對稱若Y＝-1，圖塊沿著X軸對稱，如圖6-19所示。6.3繪制教室平面圖作圖步驟

步驟10繪制桌椅將桌椅層置為當(dāng)前圖層。執(zhí)行【REC】矩形命令，選擇任意點(diǎn)作為第一角點(diǎn)，輸入@400，500為另一角點(diǎn)繪制矩形。執(zhí)行【C】圓命令，繪制一個(gè)半徑150的圓。執(zhí)行【M】移動(dòng)命令，先將圓和矩形調(diào)整到合適的位置，作為一個(gè)桌椅圖案。然后將桌椅移動(dòng)到教室左下角的合適位置，作為第一排的第一個(gè)桌椅。6.3繪制教室平面圖作圖步驟

步驟11陣列桌椅執(zhí)行【AR】陣列命令。選擇桌椅為陣列對象，確定，輸入“R”，確定，選擇陣列方式為矩形陣列，調(diào)整陣列的參數(shù)如圖6-20所示。走道及后門的開啟空間應(yīng)留出，陣列出的桌椅要進(jìn)行必要的刪除，因而這里務(wù)必要取消關(guān)聯(lián)。6.3繪制教室平面圖作圖步驟

步驟12繪制講臺和講桌執(zhí)行【REC】矩形命令，繪制兩個(gè)矩形，尺寸分別為1000×5000和500×1000。執(zhí)行【M】移動(dòng)命令，捕捉中點(diǎn)方式進(jìn)行移動(dòng)。執(zhí)行【TR】剪切命令，進(jìn)行必要的剪切。執(zhí)行【F】圓角命令，設(shè)置圓角半徑為500，分別對講臺的兩個(gè)角進(jìn)行圓角。關(guān)閉輔助線圖層，結(jié)果如圖6-21所示。6.3繪制教室平面圖作圖步驟

步驟13書寫圖名將文字圖層置為當(dāng)前圖層。輸入【T】，確定，執(zhí)行多行文字命令。設(shè)置字體為宋體，文字高度為500，書寫內(nèi)容“教室平面圖”。繪制兩條線，以便讓圖名更清晰。6.3繪制教室平面圖作圖步驟6.4樓梯間平面圖學(xué)習(xí)目標(biāo)

繪制如圖6-22所示的樓梯間平面圖，與繪制教室平面圖思路相同，首先創(chuàng)建圖層，然后繪制輔助線，利用輔助線來明確各控制點(diǎn)，再逐一繪制。學(xué)習(xí)命令有【MLSTYLE】多線樣式、【A】【ML】（MULTILINE）多線、【LA】圖層特性管理器、【LT】（LINETYPE）線型管理器、【O】（OFFSET）偏移、【AR】（ARRAY）陣列等。

步驟1新建文件按【CTRL+N】鍵，確定，新建文件。接著按【CTRL+S】鍵，保存文件，輸入“樓梯間平面圖”，選擇保存位置，確定。輸入【LA】，確定，打開圖層特性管理器對話框，新建圖層并改名，創(chuàng)建輔助線、墻線、窗戶、門、踏步、文字、標(biāo)注等圖層，并為各圖層設(shè)置不同的明亮色彩，以便能夠清晰地觀察圖形對象。設(shè)置輔助線圖層線型為點(diǎn)劃線“ACAD_ISO04W100”，如圖6-23所示，關(guān)閉圖層特性管理器。6.4樓梯間平面圖作圖步驟

步驟2繪制輔助線將輔助線圖層置為當(dāng)前圖層。輸入【L】，確定，執(zhí)行直線命令，繪制輔助線。水平線長度4000，垂直線長度7000。輸入【O】，確定，執(zhí)行偏移命令，分別向上偏移水平線距離6000，向右偏移垂直線距離3000，得到外框?yàn)?000×6000的樓梯墻面中心線。執(zhí)行【LT】調(diào)整線型比例正確顯示出點(diǎn)劃線，如圖6-24所示。執(zhí)行【O】偏移命令，確定，將下側(cè)水平輔助線依次向上偏移距離為300、1000，得到門的輔助線，將左側(cè)垂直線依次向右偏移距離500、2000、500，然后對其執(zhí)行“TR”進(jìn)行修剪得到窗戶位置的輔助線，如圖6-25所示。6.4樓梯間平面圖作圖步驟

步驟3繪制墻體和窗執(zhí)行【MLSTYLE】多線樣式命令，打開“多線樣式”對話框。新建“墻線”“窗戶”兩種多線類型，并將墻體樣式置為當(dāng)前。將墻線圖層置為當(dāng)前圖層。執(zhí)行【ML】多線命令，繪制墻線。將窗戶圖層置為當(dāng)前圖層。執(zhí)行【ML】多線命令，繪制窗戶。步驟4繪制門將門圖層置為當(dāng)前圖層。執(zhí)行【I】插入命令，打開插入選項(xiàng)板，在“最近使用的項(xiàng)目”中依然會有上一文件中的門圖塊。設(shè)置比例，Y＝-1，圖塊沿著X軸對稱，設(shè)置旋轉(zhuǎn)角度90，如圖6-26所示。6.4樓梯間平面圖作圖步驟

步驟5繪制踏步將踏步圖層置為當(dāng)前圖層。踏步的繪制是本圖的關(guān)鍵。要分析清楚如何作輔助線，如何繪制第一條踏步線，如何繪制中間的梯井線，確保樓梯踏步位置合理，要符合工程規(guī)范的尺度要求，當(dāng)然這需要一定的工程制圖基礎(chǔ)。執(zhí)行【O】偏移命令，先將輔助線1向下偏移1500，再將得到的輔助線向下偏移2700，將輔助線2、3向內(nèi)偏移1470，得到輔助線如圖6-27所示。執(zhí)行【L】命令，捕捉輔助線的交點(diǎn)，繪制出第一條踏步線，關(guān)閉輔助線，如圖6-28所示。6.4樓梯間平面圖作圖步驟

有了第一條踏步線，則執(zhí)行復(fù)制、偏移或陣列等方法都可以得到其他的踏步線。本圖執(zhí)行【AR】陣列命令，而陣列過程中的關(guān)鍵是設(shè)置陣列距離，一定要注意距離有正負(fù)之分。設(shè)置好的參數(shù)如圖6-29所示，關(guān)閉陣列項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)，以方便下一步的修剪。6.4樓梯間平面圖作圖步驟

輸入【DI】，確定，執(zhí)行測量命令，捕捉兩個(gè)點(diǎn)即可在命令行窗口中查看相關(guān)的測量信息，如圖6-30所示。6.4樓梯間平面圖作圖步驟

步驟6繪制梯井和扶手執(zhí)行【REC】矩形命令，在陣列完成的踏步中間縫隙位置捕捉點(diǎn)繪制梯井的矩形。執(zhí)行【O】偏移命令，選擇梯井的矩形，向外連續(xù)兩次偏移距離60，得到扶手的輪廓線。執(zhí)行【TR】剪切命令，對扶手與踏步相交處的線段進(jìn)行必要的剪切。執(zhí)行【L】直線命令，繪制一條45°的直線，然后再繪制折斷線符號。執(zhí)行【TR】剪切命令，對折彎處的線段進(jìn)行必要的剪切。執(zhí)行【PL】多段線命令，繪制箭頭表示上行和下行梯段。

步驟7書寫圖名將文字圖層置為當(dāng)前圖層。執(zhí)行【T】多行文字命令，設(shè)置字體為宋體，文字高度為300，書寫內(nèi)容“樓梯間平面圖”，完成樓梯間平面圖繪制。6.4樓梯間平面圖作圖步驟

菜鳥：為什么我的圓弧會反向？

學(xué)霸：那是因?yàn)橥浟四鏁r(shí)針繪制的要求，起點(diǎn)選錯(cuò)了。但是這時(shí)候請注意，不要取消操作，也不要著急，只需要按住【CTRL】鍵，移動(dòng)光標(biāo)即可看到相反方向的圓弧。是不是很神奇？如圖6-31所示。菜鳥：原來軟件設(shè)計(jì)師也想到了我會搞錯(cuò)方向呀！痛點(diǎn)解析痛點(diǎn)1如何在繪制圓弧時(shí)反向

菜鳥：如果我要在繪制的曲線道路或者綠化中陣列對象，該如何操作呢？

學(xué)霸：這個(gè)就需要路徑陣列。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩種陣列方式，即矩形陣列和極軸陣列。路徑陣列是以直線、多段線、三維多段線、樣條曲線、螺旋、圓弧、圓或橢圓等某個(gè)對象為路徑，分布對象的方法。而分布對象可以分為兩種，另一種是“定數(shù)等分”，另一種是“定距等分”，步驟如下。作圖步驟步驟1打開文件按【CTRL+O】鍵，打開配套資源庫中的“路徑陣列.dwg”文件。步驟2執(zhí)行陣列輸入【AR】，確定，執(zhí)行陣列命令，設(shè)置及預(yù)覽效果如圖6-32所示。痛點(diǎn)解析痛點(diǎn)2如何沿著一條曲線陣列對象

菜鳥：那這里的行怎么設(shè)置？

學(xué)霸：我們用一條5000寬的道路為例，陣列行道樹就明白了，如圖6-34所示。痛點(diǎn)解析痛點(diǎn)2如何沿著一條曲線陣列對象

菜鳥：本章中執(zhí)行【MLSTYLE】多線樣式命令時(shí)，系統(tǒng)默認(rèn)沒有快捷鍵，我們只能比較煩瑣的輸入全稱命令，那有沒有辦法簡單一些呢？就像【L】可以替代【LINE】命令一樣？學(xué)霸：可以通過自定義快捷鍵來實(shí)現(xiàn)。在AutoCAD軟件中，常用快捷鍵命令保存在“acad.pgp”文件中，用戶可以用記事本打開該文件并修改，然后根據(jù)自己需要或習(xí)慣設(shè)置相應(yīng)的快捷命令。由于該文件的位置不方便查找，因而自AutoCAD2010版本后，在功能區(qū)的“管理”選項(xiàng)卡的“自定義設(shè)置”面板中提供了圖標(biāo)，在彈出的選項(xiàng)中單擊編輯別名，打開記事本，按照快捷鍵定義的格式，將自己需要定義的快捷鍵編輯寫入文件中，保存退出，步驟如圖6-35所示。大招1自定義快捷鍵

菜鳥：可是我自定義了快捷鍵怎么也不管用呢？學(xué)霸：如果輸入命令【MY】，系統(tǒng)提示未知命令，這就說明剛剛修改的“編輯別名”命令沒有發(fā)揮作用。因?yàn)椤癮cad.pgp”文件為系統(tǒng)配置文件，每次AutoCAD啟動(dòng)時(shí)自動(dòng)加載，如果關(guān)閉AutoCAD再打開，修改的文件就可以發(fā)揮作用。

菜鳥：我正在畫圖，不想關(guān)閉AutoCAD，能不能行？

學(xué)霸：若不想關(guān)閉AutoCAD而讓快捷鍵生效，