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Word版本,下載可自由編輯護(hù)士個(gè)人年度考核自我鑒定幼兒園的后勤工作本就是一件服務(wù)性工作,事情雜而散,可謂是“剪不斷,理還亂”。但本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,后勤工作連續(xù)以教育指導(dǎo)《綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo),圍繞幼兒園的中心工作,參照幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生、平安的標(biāo)準(zhǔn),全體后勤人員以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友好的精神,仔細(xì)完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)簡(jiǎn)潔鑒定如下:

一、重視后勤人員的思想學(xué)習(xí),提升他們的服務(wù)意識(shí)。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,我們有方案的堅(jiān)持強(qiáng)化了對(duì)后勤人員的政治思想和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),每月定期召開(kāi)一次后勤人員工作會(huì)議,學(xué)習(xí)資料以《幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作手冊(cè)》為主,在學(xué)習(xí)的同時(shí)仔細(xì)參照職責(zé)要求,鑒定和分析工作中的得失,確定了后勤人員工作上提升和成果,指出工作中存在的問(wèn)題,提出改善的看法和方法。透過(guò)學(xué)習(xí)后勤人員的服務(wù)意識(shí)獲得的提升,用她們的話(huà)說(shuō),工作不分貴賤,后勤崗位雖不起眼,但它直接關(guān)系到幼兒園每個(gè)孩子的健康,少了就不行。由于對(duì)工作的重要性有了進(jìn)一步的明確,本學(xué)期后勤服務(wù)的質(zhì)量有的新的提升。

二、珍愛(ài)幼兒生命,提升衛(wèi)生保健水平。幼兒教育在提升幼兒的生存、愛(ài)護(hù)和進(jìn)展水平方面擔(dān)負(fù)著重大的職責(zé),我們本著保教并重的方針盡最大的努力做好幼兒的保育工作,創(chuàng)設(shè)并不斷完善衛(wèi)生、健康、平安的教育環(huán)境。1、平安管理方面,本學(xué)期我們一如既往地重視和強(qiáng)化了平安防護(hù)和平安教育工作,全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。詳細(xì)做法:每月一次對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行了全面的檢查,發(fā)覺(jué)問(wèn)題做到準(zhǔn)時(shí)修理或上報(bào)。

嚴(yán)格接送制度,又一次為每個(gè)家庭制作了平安接送卡,并督促門(mén)衛(wèi)把好大門(mén)關(guān)。為了避讓接送是的擁擠,我們轉(zhuǎn)變的統(tǒng)一放學(xué)的時(shí)間。結(jié)合健康活動(dòng),要求各班老師強(qiáng)化重視對(duì)幼兒的平安學(xué)問(wèn)教育,提升幼兒的平安意識(shí)。每周的衛(wèi)生工作檢查都有園領(lǐng)導(dǎo)親臨,由于全園人員的平安防范意識(shí)強(qiáng)化了,本學(xué)期無(wú)任何意外損害事故的發(fā)生。2、幼兒健康管理方面,本學(xué)期園領(lǐng)導(dǎo)在老師緊缺的狀況下,并連續(xù)由老師負(fù)責(zé),仔細(xì)做好每一天晨間檢查工作,把好幼兒平安健康入園的第一關(guān),并依據(jù)保健要求,本學(xué)期重視了對(duì)患病兒的全日觀(guān)看,嚴(yán)格了對(duì)藥物的管理,于保健老師和班級(jí)老師共同填寫(xiě)好全日觀(guān)看記錄和幼兒服藥記錄。秋季尤其在“手口足病”流行期,進(jìn)行了強(qiáng)化性消毒工作,對(duì)個(gè)別患兒做好了隔離。使各班的發(fā)病率掌握到最低,也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。3、食堂飲食管理方面,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,首先在食堂人員上作了調(diào)整,其次我們又依據(jù)他們的各自狀況作了職責(zé)分工,使他們真正起到了各取所長(zhǎng),各投其好的作用。為了保證孩子足夠的養(yǎng)分量,嚴(yán)格依據(jù)幼兒養(yǎng)分標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)制定好每周食譜,做到配餐養(yǎng)分科學(xué)化、飯菜合理多樣化,增加了幼兒的進(jìn)食量。本學(xué)期與往年同期相比,谷類(lèi)食品的用量增大了。4、環(huán)境衛(wèi)生管理方

面,我們始終以幼兒園衛(wèi)生合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo),明確園內(nèi)后勤工作人員各崗位職責(zé),衛(wèi)生區(qū)域的劃分也依據(jù)各人所長(zhǎng),分工到人,職

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