2023-2024學年部編版七年級上冊生物第三單元教案生物圈中的綠色植物種子的萌發(fā)

種子的萌發(fā)第一課時教學設計教學目標一、知識與技能：1.闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2.闡明種子萌發(fā)的過程。3.用實驗法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。[來源:Z_xx_k.Com][來源:]4.嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。二、過程與方法：通過觀察實驗和分析實驗現(xiàn)象,分析種子萌發(fā)的原因,繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和分析問題、解決問題的探究能力。三、情感態(tài)度與價值觀：1.通過分析種子萌發(fā)的條件,初步樹立內(nèi)、外因辯證統(tǒng)一的觀點。2.通過了解種子的休眠特性,種子的壽命進行生物科學價值觀的教育。教學重點1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2.運用實驗法完成種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究。3.抽樣檢測法測定發(fā)芽率的方法及原理。教學難點1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件的結論的得出。2.種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實驗中,設置對照實驗的訓練及現(xiàn)象分析。教學方法實驗法、歸納法、分析法教具準備相關資料課型實驗課教學課時1課時教學過程一、創(chuàng)設情境,導入新課導入1:利用古詩詞導入:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生?！边@詩句是對植物生命周期的生動寫照,那么植物的一生從什么開始的呢?這節(jié)課我們來學習“種子的萌發(fā)”。自學指導、合作互助帶著問題閱讀課本89頁探究相關內(nèi)容。學生通過閱讀課本結合生活經(jīng)驗明白了種子的萌發(fā)和溫度、空氣以及水分有關。探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件(一)種子萌發(fā)的環(huán)境條件1.提出問題(1)小組討論自己小組需要提出的問題,并向全班展示自己小組的問題,作適當說明。(2)引導學生對各學習小組所提出的問題進行相互評價,看哪個小組的問題合理并有實際意義。2.作出假設(1)小組對選定的問題作出假設,并向全班展示。(2)教師引導并帶領同學分析各組假設。3.制訂計劃(1)讓各學習小組利用課余時間制訂實驗計劃并在課堂上展示。(2)根據(jù)同學和老師提出的意見修改計劃,設計對照實驗。 4.實施計劃教師多媒體展示實驗過程。5.分析結果,得出結論(1)根據(jù)錄像中展示的結果,分析種子萌發(fā)的環(huán)境條件。教師引導學生分析各對照實驗中的實驗變量:1和2號:變量為水,3和2號:變量為空氣;4和2號:變量為溫度。根據(jù)實驗結果得出結論:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分。(2)分析對照組和實驗組。(二)種子萌發(fā)的自身條件教師提問:一些種子中有完整的種子、無胚的種子、子葉或胚乳被部分切除的種子,你推測一下,把這些不同情況的種子放在相同的環(huán)境,哪種會萌發(fā)?結合教材91~92頁得出種子萌發(fā)的自身條件精講實練：ppt相關習題課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道的種子的萌發(fā)條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。在探究實驗的過程中一定要學會控制不同的實驗變量，記住變量唯一原則。板