《記梁任公先生的一次演講》z00

記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋作者簡(jiǎn)介：

梁實(shí)秋（1903—1987），著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編《新月》月刊。后遷至臺(tái)，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語(yǔ)系主任、英語(yǔ)教研所主任、文學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)立編譯館館長(zhǎng)。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見集》、《秋室雜文》、長(zhǎng)篇散文集《槐園夢(mèng)憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。作者簡(jiǎn)介（生活時(shí)代、有何成就、主要作品）原名：梁治華(1903--1987)

成就：散文家

文學(xué)評(píng)論家

翻譯家

作品：《雅舍小品》《莎士比亞全集》《遠(yuǎn)東英漢大辭典》

風(fēng)格：風(fēng)趣幽默

樸實(shí)雋永

評(píng)論者說他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。

——蘇振元以一次演講寫梁任公先生[梁?jiǎn)⒊壬?jiǎn)介]

梁?jiǎn)⒊?873——1929年）字卓如，號(hào)任公、飲冰室主人，廣東新會(huì)茶坑村人，是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國(guó)近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國(guó)兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績(jī)，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。

梁?jiǎn)⒊杂茁敺f好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國(guó)古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1890年梁?jiǎn)⒊瑤煆目涤袨?，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動(dòng)公車上書，通過強(qiáng)學(xué)會(huì)、《時(shí)務(wù)報(bào)》等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運(yùn)動(dòng)，成為資產(chǎn)階級(jí)維新派的杰出代表，推動(dòng)中國(guó)歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦《清議報(bào)》、《新民叢報(bào)》，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級(jí)的政治思想和社會(huì)學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。

辛亥革命后，梁?jiǎn)⒊貒?guó)，先后入閣任司法總長(zhǎng)、幣制局總裁和財(cái)政總長(zhǎng)，特別是組織策劃了反對(duì)袁世凱稱帝的“護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”，在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬雄兵”的巨大作用。

1918年，梁?jiǎn)⒊袘嵱谲婇y的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，與王國(guó)維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長(zhǎng)，此外，還在全國(guó)各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對(duì)中國(guó)歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬字，結(jié)集為《飲冰室合集》。梁任公先生梁?jiǎn)⒊?873-1929）

字卓如，號(hào)任公中國(guó)近代著名的政治活動(dòng)家啟蒙思想家資產(chǎn)階級(jí)宣傳家教育家史學(xué)家文學(xué)家

不同尋常的寬容——最能開人眼界的當(dāng)首推任公為北京協(xié)和醫(yī)院辯護(hù)之舉。1926年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無損，割除之后，尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來，醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無法絕對(duì)避免，加之協(xié)和乃美國(guó)人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征，不能因?yàn)樽约旱氖中g(shù)失誤而使國(guó)人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實(shí)。是他坦然忍受事故，勸慰家人，還以《我的病與協(xié)和醫(yī)院》為題撰文，站在協(xié)和一邊，\"敬告相愛的親友們，千萬不必為我憂慮\"，一場(chǎng)非同小可的醫(yī)療事故所引起的風(fēng)波得以化解為零。主要是記演講還是記人？通過演講表現(xiàn)人。通過描述一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。

解題隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。1、簡(jiǎn)練的文字，寫形也寫神！寫出一個(gè)精明強(qiáng)干的小老頭。2、從“穿著肥大的長(zhǎng)袍……左右顧盼”，看出梁任公的不拘小節(jié)，不害羞。３、用一組四字短語(yǔ)富有節(jié)奏和氣勢(shì)，形象地寫出了梁?jiǎn)⒊淖孕?，神采飛揚(yáng)。原文旁批原文：然后是他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——，”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。一句謙遜而自負(fù)的話，“翻”“點(diǎn)”兩個(gè)動(dòng)詞讓我感到梁老的幽默，感受到他老頑童的形象！旁批：補(bǔ)充介紹

《箜篌引》出自《漢樂府詩(shī)》，記敘了一個(gè)悲慘壯烈的故事：朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時(shí)，見一個(gè)白發(fā)狂夫提壺渡江，被水沖走。他的妻子勸阻不及，悲痛欲絕，取出箜篌對(duì)著江水反復(fù)吟唱。一曲終了，她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個(gè)故事，麗玉援引故事中的悲情，創(chuàng)作了這首歌曲，聽過的人無不動(dòng)容。原文：先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。旁批：成本大套的背誦，足見先生的博聞強(qiáng)記；“用手指敲禿頭”的可愛形象寫出先生的親和力原文：先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞足之蹈，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息。聽他講到他最喜愛的“桃花扇”，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。旁批：１、極為豐富的個(gè)人表演秀，梁先生的感情太豐富了。２、用排比的修辭手法，寫出先生演講富有情感和戲劇色彩。用動(dòng)作寫先生，演講成為表演，寫出先生的表演天賦。３、失態(tài)緣由，只因忘情，陷入文中，難以自拔，突出任公對(duì)文學(xué)的癡愛。原文：有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？旁批：眼里常含憂時(shí)傷世之熱淚心中總懷強(qiáng)國(guó)新民之夢(mèng)想學(xué)者——對(duì)文學(xué)的熱愛長(zhǎng)者——對(duì)學(xué)生的熱愛愛國(guó)者——對(duì)祖國(guó)的熱愛由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁?jiǎn)⒊男蜗螅?/p>

撇開政壇上的梁?jiǎn)⒊徽f，在文壇上，梁?jiǎn)⒊且粋€(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐沛，才華橫溢，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼（sǔn）試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞（yùyù）皇皇；干將發(fā)硎(xíng)

，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！少年中國(guó)說作業(yè)：

作業(yè)1、記敘一位老師上課的言談舉止，突出人物風(fēng)貌、性格特征。2、請(qǐng)以“任公先生，我想對(duì)您說……”為題寫幾句話。再見梁?jiǎn)⒊壬臅簡(jiǎn)⒊壬募o(jì)念碑生字詞戊（wù）戌（xū）

叱咤（zhà）

蒞（lì）臨

迥（jiǒng）異

精悍（hàn）

激亢（kàng）

箜（kōng）篌（hóu）

酣（hān）暢

薊（jì）北

整體感知本文似為記事，實(shí)為寫人，通過記錄一個(gè)精彩有演講場(chǎng)景來表現(xiàn)梁?jiǎn)⒊壬囊恍┨攸c(diǎn)，表達(dá)對(duì)教師的崇敬之情。第一部分（1）簡(jiǎn)述演講的背景第二部分（2-9）具體描述這次演講第三部分（10）對(duì)學(xué)者梁?jiǎn)⒊脑u(píng)價(jià)①過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。②我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。③我記得他開頭講一首古詩(shī)。④除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。⑤于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。明確：1、音容笑貌

，學(xué)者風(fēng)度

2、深刻印象

3、從課文中找原句

我在聽先生這篇講學(xué)后約二十余年……頓時(shí)憶起先生的這首古詩(shī)。“他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。”“不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。”結(jié)論：深刻的印象感染影響了讀者演講是成功的!思考？

到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁?jiǎn)⒊瑓s能留下深刻的印象呢？為何如此成功？實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用。準(zhǔn)備充分表演生動(dòng)評(píng)點(diǎn)演講走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。對(duì)梁任公的外貌描寫，簡(jiǎn)練傳神。先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾，表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的由衷的贊美之情。

他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”寫梁任公演講的開場(chǎng)白，寫出了其獨(dú)特表情特點(diǎn)和既謙遜又非常自信的性情。他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢。對(duì)梁任公聲音特點(diǎn)的描寫，狀其演講風(fēng)神。他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動(dòng)作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強(qiáng)識(shí)、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂筆，有時(shí)太息……他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。對(duì)梁任公全身心投入演講時(shí)的動(dòng)作和表情的描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺中為之感染。①、直接表達(dá):②、半直接半含蓄的表達(dá)③、完全含蓄的表達(dá)A那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無限的景仰B先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。A

我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。B

他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。C

除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對(duì)此于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。A

描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。B

他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。C

標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。

側(cè)面描寫我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。不禁哀從中來，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！聽過這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。《箜篌引》公無渡河，公竟渡河！

墮河而死，將奈公何！

奔迸的表情法聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春結(jié)伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

《哭主》一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時(shí)，忽然接到崇禎帝殉國(guó)的急報(bào)，唱道：

高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國(guó)如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！……

宮車出，廟社傾，破碎中原費(fèi)整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場(chǎng)不猛。到今日山殘水剩，對(duì)大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證?！短一ㄉ取妨?jiǎn)⒊拈L(zhǎng)子梁思成，是我國(guó)著名建筑學(xué)家、中國(guó)古建筑研究的先驅(qū)者之一；梁?jiǎn)⒊拇巫恿核加?，是中?guó)杰出的考古學(xué)家，對(duì)新石器時(shí)代和商朝的考古有重大的貢獻(xiàn)。兩人都在1948年當(dāng)選為院士。梁思禮則是中國(guó)當(dāng)代著名的火箭控制系統(tǒng)專家，1993年當(dāng)選為中科院院士。

他呼喚青年：“醒醒吧！養(yǎng)足你的根本智慧，體驗(yàn)出你的人格人生觀，保護(hù)你的自由意志?！薄把劢绶胚h(yuǎn)些啊！力量放韌些啊！那么世界就