2023年關(guān)于學期語文工作計劃模板合集7篇

2023年關(guān)于學期語文工作計劃模板合集7篇學期語文工作安排篇1

擔當六年級班主任和語文老師的我，深感任務(wù)的艱難，但為了圓滿完成新學期的教學任務(wù)，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學安排。

一、本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生駕馭語文教材的基礎(chǔ)學問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生漸漸更新學習方式，逐步提高學習愛好和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。

二、學生狀況分析

我所擔當?shù)牧昙壍膶W生，原有的語文基礎(chǔ)較好，但缺少優(yōu)生。因此新學期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作實力的提高；留意培育學生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好；讓學生視察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使學生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)，著重培育優(yōu)生。

三、教材簡要分析

針對本學期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習作。

國標本（蘇教版）小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學和做”五大塊。

“習慣”部分仍被支配在開篇，支配了兩個學習內(nèi)容，一是不懂就問；二是勤于收集資料。在編排上照舊把“培育良好的學習習慣”教材之首，但其訓練則應(yīng)滲透在日常的學習活動之中，“反復抓，抓反復”，務(wù)求形成“習慣”。

“課文”部分，國標本某某版小學語文六上閱讀教學內(nèi)容，編排了7個單元，由25篇課文組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、爭論文以及詩歌；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教化方面的，有人生哲理方面的，有酷愛自然方面的，有學習方法指導方面的?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思索練習題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標規(guī)定的第三學段教學目標的要求，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌支配、因課設(shè)練、多次重復、螺旋上升”的教材編寫特色，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。

“習作”7篇，每個單元支配1篇。要求能寫簡潔的紀實作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細，感情真實；能依據(jù)表達須要，分“練習”7個，每個單元支配1個。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與觀賞”或“誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊?！皩W和做”仍作為全冊教材的`壓軸內(nèi)容，本冊“學和做”支配的內(nèi)容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。

四、教學目標要求

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到酷愛祖國、酷愛中思想品德教化；培育酷愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教化，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習一般話。

3、培育獨立識字的實力。學習159個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話仔細耐性，能抓住要點。

8、能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。

9、工作目標：肯定在期末考試中考入前五名。

五、教學措施

1。始終用素養(yǎng)教化理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2。在教學過程中，面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3。上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設(shè)計好每一堂課的教案。

4。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習愛好，增加課堂教學效果。徹底變更了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生變更學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5。課后，留意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生剛好復習好所學的新學問。

6。仔細、剛好地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7。平常注意向別的老師學習，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。

新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務(wù)，取得更大成果。

學期語文工作安排篇2

一、班級狀況分析

本班是我接的新班，老師和學生之間都有一個相互適應(yīng)的過程。班上共有學生12人，其中男生7人，女生5人，經(jīng)過了解，發(fā)覺大部分學生對語文學習的愛好比較高，喜愛看課外書的有65%左右，這對培育語文閱讀習慣、語文學習情趣是很重要的。多數(shù)學生的語文基礎(chǔ)學問駕馭得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素養(yǎng)與學習習慣有明顯差異，有一個孩子寫字的速度相當慢，有三個孩子讀書較困難，這學期依舊要重點幫扶；其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這須要在平常的學習中重點指導。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。

主要緣由是他們不擅長視察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡潔的敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會“視察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在期初，我著重培育學生語文課堂上的行為習慣，有部分學生在課堂上的小動作干脆影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達實力，因此，培育學生良好習慣是提高語文實力的基礎(chǔ)。

二、教材的特點

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。本冊教材呈現(xiàn)出以下特點：

（一）加強目標意識，全面、精確地落實語文教學目標。

課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念動身，從“學問與實力”“過程與方法”“情感看法與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。四年級上冊教材，既留意落實必需一以貫之的目標，又留意落實階段性比較明顯的目標。

（二）加強整合，圍繞專題組織教材。

依據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想，本冊教材的每組課文都圍繞專題來支配，而且，圍繞專題支配的各項學習內(nèi)容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習。

本冊教材努力做到了使教科書既成為老師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式。

（四）加強開放性，親密語文學習與生活實際的聯(lián)系。

本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內(nèi)外語文學習的.緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多彩的實踐活動中學語文，用語文。

三、教學目的要求

本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學生豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會運用字典、詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

（一）關(guān)于字詞

借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字學問識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。

（二）關(guān)于看圖學文

指導學生按肯定依次視察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學文的教學效果。

（三）關(guān)于精讀課文

1、接著重視詞句訓練

2、加強預習的指導

3、滲透閱讀學習重點。

4、精讀課文的教學，強調(diào)自主學習，引導學生合作、探究學習。

（四）關(guān)于略讀課文

老師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和老師自行設(shè)計的少量思索題，指導學生閱讀、探討。

（五）關(guān)于積累運用

1、閱讀短文的訓練。培育學生閱讀和提高獨立閱讀的實力。

2、指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有依次、語句完整、通順。

（六）關(guān)于口語交際

口語交際注意人與人之間的溝通和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培育學生傾聽、表達和應(yīng)對的實力。

（七）關(guān)于習作教學

能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不詳細的作文改詳細；能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。習作除了教材中的支配，應(yīng)當有另外的練筆！（安排另排）

四、教學措施（含培優(yōu)輔差）

1、精確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)接著對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生駕馭本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均運用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導學生駕馭學習方法。

5、做好培優(yōu)補差工作，大力提中學等生、后進生，穩(wěn)步推動優(yōu)生工作。建立學習小組，合作完成老師支配的學習任務(wù)。早讀、中午的時間合理支配內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習堅固狀況全面登記，每天清查，剛好補救。

6、給學生舉薦讀課外書《格林童話》和《愛的教化》。

學期語文工作安排篇3

學生狀況

學生的整體水平相對來說還較好，隨著教學內(nèi)容的增多與難度的加大，A等級學生的語文成果凸顯不夠醒目，還須要下一步加強力度。B等級階段的還須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。C、D等級的仍須要督促激勵，過多的關(guān)注。不能讓他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，以致丟失對語文學習的愛好。

教材內(nèi)容

八年級其次學期的語文學習之旅又啟程了。

在旅行中，學生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情，進而了解社會人生。

在旅行中，學生將會從作家筆下的尋常事物中去捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。

在旅行中，學生將會相識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)慢慢與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴峻的生態(tài)問題。進而激起他們關(guān)注自然，愛護自然的一份責任。

在旅行中，學生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。

另外，在旅行中，學生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學習古代的文化精華——文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。觀賞唐人的草書。了解、、。

總之，漫游廣袤的語文生活，巡游無限的多彩風光。

教學目標

接著加強學生書寫的規(guī)范化。嚴格要求學生對基礎(chǔ)學問的學習要落到實處，并學會遷移運用。提高學生的閱讀實力和對文學作品的鑒賞實力。指導寫作的技巧進而提高學生的寫作實力。本學期的.重點是提高學生對文學作品的鑒賞實力以及寫作的深度與厚重感。

詳細措施

1.一貫持有嚴謹仔細的工作看法

嚴格遵守學校規(guī)定的各項規(guī)章制度，主動參與學校組織的各項活動。按時上下班，不遲到不早退。深化探討教材，仔細備課，撰寫高質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點、難點、疑點心中有數(shù)。主動參加教研活動的探討，并虛心聽取各位老師的好建議，好方法。主好聽取同科老師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學習他們先進的教學理念和奇妙新奇的教學設(shè)計。

2．創(chuàng)建融洽和諧的師生關(guān)系

關(guān)注每一位學生，并同等對待每一位學生。敬重信任他們，激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些激勵、表揚，少一些指責、訓斥。多一些細心、耐性，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸。總之，多從自身做一些變更與調(diào)整，少指責他人的弱點與不足，用主動樂觀的心態(tài)、觀賞贊許的眼光面對這60多位已進入青春萌動期的初二學生。

3．遵循“高標準、高質(zhì)量、嚴要求”的教學原則

學習新學問，力求學生隨學隨駕馭。隨時檢查督促，以加強學生對新學問剛好鞏固，不留“學問”的剩飯，來避開學生因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果。

閱讀指導，讀文本要求學生要擅長發(fā)覺找尋文章的美點，隨時作圈點批注，并靜心細細的加以品嘗美詞妙句，要形成一種習慣。帶著這種習慣去廣泛閱讀《放飛》、《情感讀本》《海底兩萬里》《名人傳》《語文精品讀本》《校本自編讀物》等課外的一些讀物。必要時訓練寫幾篇讀后感，以提高學生對文學作品的鑒賞實力。

批改作文，宏觀上要求學生做到：圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理、語言表達要自然順暢。微觀調(diào)控上做到詳細而微。力求構(gòu)思新奇奇妙有創(chuàng)新，文章有多處閃光點。不合理者進行面批，指出其不足，讓其心照不宣，真正意識到自己的不足，必要時讓其再重寫一遍，甚至會更多。

批改作業(yè)，自身會做到剛好講解，剛好有效的批改。嚴格要求學生書寫要仔細，書面觀要整齊，正確度要高。漏題者要剛好補上，不全面者要剛好補充，錯題者要剛好訂正。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解。

總之，鞏固基礎(chǔ)、擴大閱讀、提高寫作的深度以及對文學作品的鑒賞實力將會是本學期教學的重要任務(wù)。

4．閑暇時間將吸取簇新的血液

閑暇時間光顧一下自己寵愛的作品，去收集一些令人心動的且富有特性、蘊含人生才智的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng)，獲得更多的簇新的文化血液，以拉近與學生之間的距離。

總之，時間是短暫的，任務(wù)是繁重、瑣碎、詳細的。讓行動把時間切割成多數(shù)碎片吧！信任：切割的越細，生活將會越充溢；切割的越細，收獲將會越豐碩。

別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。

還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧！

學期語文工作安排篇4

一、基本狀況：

二年級語文教研組有4個教學班，由4位老師組成。語文教研組工作有肯定特色和活力，教研教學工作力度較強。

二、教研主題：

規(guī)范書寫習慣注意愛好培育

三、工作思路

規(guī)范是我校語文課堂文化建設(shè)方面的內(nèi)容，圍繞教研主題我組將從以下幾方面進行：

（1）課前我們重視備課，備好課是上好課的基礎(chǔ)，因此，我們從備教材，備學情，備方法，備設(shè)計幾方面進行。

（2）課堂上我們重視教學目標，教學重難點的完成，一堂課四非常鐘，要充分體現(xiàn)聽說讀寫的內(nèi)容與達成。

（3）課后，老師的教學反思是我們的'重點，從以往老師反思自己的不足變成老師反思自己的優(yōu)點及這堂課的閃光點。作業(yè)布置方面，設(shè)計基于目標的作業(yè)，沒有重復機械的作業(yè)，保證學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。

四、語文教研詳細安排：

九、十月份：

1、組織全體語文老師仔細學習課標，對本冊教材有比較深化的分析、理解、仔細備好每一節(jié)課。

2、組內(nèi)隨堂聽評課

3、備課作業(yè)檢查

十一月份：

1、期中考試，試卷分析溝通

2、組織期中質(zhì)量檢測分析，針對學生狀況剛好分析，制定指導方案。

3、備課作業(yè)檢查

4、學科活動

十二月份：

1、組內(nèi)聽評課活動楊娟《我要的是葫蘆》

2、學科活動

一月份：

1、制定復習安排

2、研討制定可行的復習方法

3、作業(yè)展評活動

4、語文學科總結(jié)，教研組工作總結(jié)

學期語文工作安排篇5

一、指導思想

本學期，我們四年級語文備課組工作以《學校工作安排》和《教學教研工作安排》為指導，圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心，深化開展語文教學探討，提高老師的教科研水平；以新課程改革為契機，開拓創(chuàng)新，堅持“以人為本”的教學觀念，求實務(wù)真，促進學生全面發(fā)展，提高教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、深化學習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學，力求在整體上轉(zhuǎn)變老師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。

2、明確本學期的主要探討專題，組織老師圍繞探討專題進行溝通與探討，共同提高，提高老師的課題探討素養(yǎng)和教學實踐實力。

3、優(yōu)化閱讀教學，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。

4、留意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，仔細指導學生進行好課外閱讀，提高閱讀的'愛好，培育良好的學習習慣。

三、主要措施

1、規(guī)范備課組活動，提升教研實效。

進一步規(guī)范化備課組活動。教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設(shè)計說課，講解并描述作業(yè)的設(shè)計，練習冊答案等。組織老師仔細學習《新課程標準》，熟識課程標準的目標、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教化觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。

2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。

本學期接著深化開展“30+10”課堂模式，主要進行少講、精講、多練，要求每節(jié)課老師少講，學生多講、多練，每節(jié)課給出10分鐘左右的時間進行練習。重視引導學生積累語言，指導學生進行詞（尤其是成語）、句（尤其是名言、歇后語）、篇（尤其是名家名篇、古詩詞）等的積累和運用；指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學生在大量的語言實踐中駕馭運用語文的規(guī)律，促進學生主動主動地進行語言積累，培育良好的學習習慣。

3、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。

組織老師主動參與學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。實行單元測驗年級內(nèi)交叉改卷制度，要求老師們在單元測驗后一周內(nèi)要完成質(zhì)量分析，剛好發(fā)覺存在的問題。教研組長仔細把好老師批改作業(yè)關(guān)，每周四的教研活動時間都要反饋老師批改作業(yè)的狀況，要求批改作業(yè)做到剛好、仔細、細致、規(guī)范，適時地實行補救措施，大面積地提高教學質(zhì)量。

4、加強老師培訓，提高老師業(yè)務(wù)水平

青年老師是我們語文教研組的中堅力氣，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。各語文老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。

5、抓好課程建設(shè)，全面推動素養(yǎng)教化

學期語文工作安排篇6

峰回路轉(zhuǎn),學校新來了一名英語老師，因此我所帶的一個班級的英語天經(jīng)地義被“拿”下了。突然間，我這一學年的教學任務(wù)簡潔多了。我只帶一個班的語文和四個班的信息技術(shù)課。否極泰來？閑談少說，談?wù)勎疫@學年的語文教學設(shè)想。

前不久相識到，一個優(yōu)秀的老師不僅僅是把課上好，更要盡自己的所能對孩子的將來產(chǎn)生肯定的影響。我的最大目標就是讓班上的幾個、或者十幾個，更有可能二十幾個孩子對語言文字產(chǎn)生感情，愛上祖國的語言文字。詳細的體現(xiàn)就是喜愛讀書，各種各樣的書都愛讀，其次就是愛寫，寫自己的生活，寫自己的心情。他們不是為了完成任務(wù)而讀而寫，讀和寫只是發(fā)自內(nèi)心的須要，就和癡迷他們熱忠的嬉戲一樣，產(chǎn)生深度喜愛。

說實話，教學這么多年，我始終沒做過這方面的嘗試，以前只是為教材而教，為考試而教，沒有從學生的終身發(fā)展去考慮如何設(shè)計自己的教學。假如還這樣一如既往下去，我不會寬恕自己的。

我準備這幾個方面去設(shè)計自己的語文教學：

一、仔細備課，提高課時效率，利用好每個40分鐘。

教材里的課文文質(zhì)兼美，是專家選擇出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源，挖掘教材資源，要讓孩子們學習語言，陶冶情操。教學的過程中多注意孩子們自學實力的培育和良好學習習慣的培育。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。

因此，在課前我要比以前細心設(shè)計教學。我確定在教學中大膽取舍教學內(nèi)容，自己認為有價值的，有意義的，就不怕耽擱了課堂教學時間，不要為了《老師用書》和其他教學參考資料所困惑。教對學生有用的，教孩子們愛學的。

教學的過程中多關(guān)注孩子們。為孩子而教，絕不行為了教材而教，為考試而教。

二、設(shè)計活動，激發(fā)學習愛好，挖掘出孩子的潛力。

1、誦讀經(jīng)典活動

孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段。雖然現(xiàn)在孩子們的'教材里有不少的優(yōu)秀詩詞。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠遠不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩文，引導孩子誦讀。有安排，有指導性地指導孩子們誦讀。

雖然我以前也在班上開展過這樣的活動，但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的實力參差不齊，但是我卻是整齊劃一的要求，這樣，不利于全部孩子們的充分發(fā)展。

這學年，我準備分組讓孩子自由組織誦讀。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報活動。

腹有詩書氣自華，我能盡自己所能讓孩子們多讀點詩文，我想總有部分學生有些許的改變。假如能這樣，我亦滿意。

2、創(chuàng)辦習作小報

孩子的習作愛好如何激發(fā)？最重要的是孩子們在習作后有成就感，華蜜感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習作熱忱，但是，能被選中朗讀的孩子和習作有限制，終歸太少。表揚也可以，但是我覺得表揚的成就感好像不能長久。

因此我確定讓孩子們分小組辦習作小報。并根據(jù)Q農(nóng)場的種菜形式，給孩子們升級。這樣孩子們才能長久地投入到辦習作小報的活動中。

詳細的方案我會召集幾個小組長共同制定。

3、讀書評比活動

農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄，而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。

我確定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們舉薦適合他們朗讀的書籍，在班級辦個圖書角。每個周支配孩子們兩個課時特地課外閱讀，并做好讀書筆記。更要激勵孩子們在課余時間自由閱讀。

每個月里，進行讀書評比活動，“曬曬”讀書筆記，講講讀書故事，議議書里的故事人物，說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中，愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感，不愛讀書的孩子們能受到熏陶。

4、開通個人博客

不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開通了網(wǎng)絡(luò)。因此我可以利用信息技術(shù)課的時間教孩子們開通博客，并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客，這樣孩子們就不會成天在電腦上玩嬉戲。同時通過閱讀他人的博客不但可以學習語言更可以受到思想教化。

好好努力吧，老師不但是學問的傳播者，更是人類文明的傳承者，爭取無愧這句話。

學期語文工作安排篇7

一、工作思路

在新的學期里，我市中學語文教研工作將以課程改革為中心，進一步改善教學探討制度和方式，在課程改革的實踐中，引導并幫助老師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學實力，以提高我市中學語文教學的質(zhì)量和品位；促進學校教研組加強語文課程建設(shè)和校本教研，為廣闊語文老師的專業(yè)成長和全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。

二、主要工作

（一）進一步改善教學探討制度和方式，推動校本教研，促進廣闊語文老師專業(yè)化水平的提高。

1、市校兩級要激勵并組織廣闊老師，特殊是中青年老師加強語文學科教學業(yè)務(wù)進修，開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教化教學素養(yǎng)。每位語文老師要以有效達成“五個一”（通讀一種語文教學專業(yè)刊物，研讀一本專業(yè)理論著作，撰寫一篇探討性論文或教學案例分析，開設(shè)一節(jié)市級或校際探討課，命制一份試題）作為提升自身專業(yè)化水平的重要推力。

2、組織全市語文老師學習和研討《xx市中學語文學科教學建議》《中學語文課型范式和實施策略》。引導老師在仔細落實《xx市中學語文學科教學建議》的基礎(chǔ)上，開展多種形式的說課、觀課和議課活動，以“探討課”促進老師自我反思，引導日常教學；營造良好的探討氛圍，逐步提升老師觀課、議課的水平和實力。

3、進一步推動學科教學關(guān)鍵問題和課型范式及實施策略的探討，完善老師指導下的學生自主學習課堂教學模式，逐步積累具有xx特色的課型范例。組織各年級、學段的課堂教學同題異構(gòu)研討活動，引導老師探究學科教學中的重難點問題，共享教學實踐才智，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。

4、為基層學校供應(yīng)課堂教學和教學管理診斷服務(wù)。充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用，組織部分名特老師送教下鄉(xiāng)和青年語文老師專業(yè)發(fā)展論壇等活動。

（二）進一步加強語文新課程的研修，幫助老師不斷提高對語文課程的理解水平和實施實力。

1、接著組織全體語文老師特殊青年老師學習探討語文課程標準和新課標語文教科書，增加參加式培訓的機會，提高老師自主學習的實力。引導學校教研組圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深化研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。

2、加強學科基地和學科中心組建設(shè)。初中學語文學科中心組及各專題探討小組按安排開展各種活動。

3、建設(shè)好初中學語文教學網(wǎng)站，為老師教學和學生自主學習供應(yīng)豐富而高質(zhì)量的資源。

4、剛好做好新課程實施以來的回顧和總結(jié)工作，加強調(diào)研，發(fā)覺先進，培植典型，以點帶面，推動本地區(qū)中學語文課程改革的深度發(fā)展。

（三）抓好教學常規(guī)的落實，保證語文課程安排的規(guī)范實施，促進實施水平的提高。

1、引導各語文教研組學習《xx市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準》，定期與教研組綻開溝通與研討，引導學校依據(jù)課程資源科學合理地實施好國家課程。

2、仔細組織好市校兩級研討示范課。結(jié)合教學實際確立研討課的問題和目的，保證公開課質(zhì)量，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。各校教研組也應(yīng)在校內(nèi)各年級組織好同類探討課。

3、進一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的備課活動，在全市初中學各年級采納講座或網(wǎng)絡(luò)教研的形式，開展主動有效的教材教法探討活動，各校要組織全體老師參與這些講座活動，或剛好收看學科教化網(wǎng)上傳的有關(guān)信息。

4、主動開展聯(lián)校教研活動，以學科基地學校和基礎(chǔ)較好的學校為骨干，加強開展校本教研活動的'探討和探討，并適當支配校際之間的觀摩、考察、學習、溝通活動。

（四）貼合教學實踐，扎實開展課題探討，有效提升教研組和老師的教科研實力，提高課程實施的品位。

初中：

進一步做好江蘇省重點教研課題“初中語文閱讀探究力探討”的滾動探討工