故事畫教學(xué)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的思考 論文

故事畫在幼兒美術(shù)教學(xué)中的思考與應(yīng)用幼兒的審美意識(shí)以及美術(shù)鑒賞能力，表達(dá)對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受，想象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。關(guān)鍵詞：幼兒 表現(xiàn)美 創(chuàng)造美 故事畫而成，目前在幼兒園活動(dòng)中應(yīng)用廣泛。幼兒在制定一日生活計(jì)劃表、中的主人。一、故事畫對(duì)兒童發(fā)展的意義。（一）故事畫可以促進(jìn)兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展與完善自身內(nèi)在的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（二）故事畫促進(jìn)幼兒探究或發(fā)現(xiàn)能力的發(fā)展探究或發(fā)現(xiàn)能力的發(fā)展。（三）故事畫促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展美的火花，使故事內(nèi)容更加豐富、完整。二、故事畫在美術(shù)教學(xué)中的思考與應(yīng)用（一）在主題中延伸旅行會(huì)碰見誰？引導(dǎo)幼兒建立對(duì)圓形事物的鏈接，幼兒就會(huì)積極思能力，對(duì)提升幼兒口語表達(dá)也有極為重要的意義。（二）在課程中融合沙沙》《秋天》等讓幼兒在了解故事和詩歌、散文等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過歌唱活動(dòng)了解了小鳥的家在哪里？又在創(chuàng)編活動(dòng)中把自己獲得計(jì)劃，在思考計(jì)劃內(nèi)容、實(shí)施計(jì)劃方案、表達(dá)計(jì)劃感受中獲得成長(zhǎng)。由此可見故事畫教學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中完美滲透，拓展思路，深度融合，情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能的發(fā)展。（三）在課題中升華果讓孩子自己確定主題，個(gè)別孩子會(huì)覺得無從下手，如果有了方向，孩子就可以圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)了大班美術(shù)主題活動(dòng)《奶?！酚X得奶牛和獅子一起共享晚餐。印象最深的一個(gè)孩子是這樣說的：心世界的真實(shí)反應(yīng)，也充分表現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造力。（四）在環(huán)境中滲透營(yíng)造美的氛圍，提升審美能力。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，提供名師畫作，自主地駐足停留。點(diǎn)線組合，色彩運(yùn)用，給幼兒繪畫技能提供參考。索生命的奧秘，激發(fā)對(duì)事物探索的好奇心，比如種子是怎么發(fā)芽的？植物的果實(shí)長(zhǎng)在哪里？瓜果花兒是什么顏色的？什么形狀的？讓幼經(jīng)意間，從孩子的作品中調(diào)皮地跳出。（五）在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)權(quán)還給了孩子。新的主題方案，培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問題的能力。參考文獻(xiàn)：1.杜威著，趙祥麟譯.杜威教育論著選人民教育出版社.1981:782.幼兒園指導(dǎo)綱要3.劉亞明，劉曉穎著.孩子的畫筆會(huì)說話.中國(guó)農(nóng)