2023年初三下期語文教學計劃

2023年初三下期語文教學計劃初三下期語文教學安排篇1

本期接手初三18班最終一個學期語文教學。時間特別緊，我和學生的磨合期還沒完全度過。如何在這百余天的時間里，挖掘出學生們最佳的學習狀態(tài)以及找尋最高的教學效率，我做了以下安排：

一學生基本狀況分析：

經(jīng)過假期補課和學生的初步接觸，我發(fā)覺18班的學生整體語文素養(yǎng)還不錯，比上一屆學生要好。整體上看，學生的語言感受實力還可以，寫作中選材不細，細微環(huán)節(jié)不動人，因而內(nèi)容比較空。學生答題感悟?qū)嵙Σ诲e，但沒有方法，要注意方法的指導。個別來看，有幾個臨屆生學習習慣不好，語文積累較淺，學習沒注意方法，很被動。所以語文成果不是很志向。還有個別學生比較懶散，學習任務不能剛好完成，作業(yè)及其馬虎了草，這也是成果上不動的緣由。但在這驚慌的最終百天時間里，為了使每一位學生都優(yōu)秀，讓每一位學生都合格，我需細致扎實做好我的各項工作。

二復習材料分析：

本學期已經(jīng)進入全面復習階段。為了讓學生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成果，我將仔細探討考綱精神，依照中考試題類型先仔細梳理復習六冊教材上的重要學問點。包括基礎學問種字詞的積累，古詩詞的背誦默寫、文言文的復習鞏固練習、現(xiàn)代文閱讀的復習、綜合性學習、名著閱讀的復習以及寫作的訓練指導。其中在現(xiàn)代文復習中要穿插一些文體學問，語法等學問的補充。詳細操作時可分專題復習。根據(jù)考綱解讀、真題精講、及思路點撥、命題規(guī)律、復習策略指導以及專題模擬等進行系統(tǒng)復習。在講解練習的時候，盡量傳授學生解題的方法，以及做到舉一反三，讓好學生在反復中加以鞏固，讓成果一般的學生在練習中了解、駕馭學問。

三：教學目標與重點、難點

本期復習教學的目標就是：讓人人合格，讓更多的人優(yōu)秀。力爭達到30個A等。不出現(xiàn)一個E、F等。

重點進行答題初中階段學問的梳理和答題的規(guī)范與方法的指導；難點是對后進生和臨屆生的指導，讓后進生合格，讓臨屆生優(yōu)秀。

四：教學措施

1教學方法：

對于我校的教學改革，其實最終還是要達到提高教學質(zhì)量，提高學生成果的目的。所以，針對本學科，我安排從提高備課中學生預先復習內(nèi)容的設計入手，爭取將預習設計得精當而奇妙，使之有效貫穿整個課堂，為高效課堂教學服務。雖然工作量大而雜，我會借助各種可利用資源，仔細備課，整合優(yōu)化教學設計。課堂上將學生的復習測試作業(yè)展示與老師機動拋出的預設問題的探討有機結合，在適時、恰當?shù)狞c撥后，進行合理的延長，并且進行答題方法歸納的指導。與此同時，盡自己最大努力將課改理念自覺運用于信息技術與課件整合的設計之中，充分利用各種資源，加大并提高教學質(zhì)量。

2備課設想：

進入總復習，時間更顯得寶貴，所以每節(jié)課的打算都要力求扎實有效。這就須要我必需自己提前仔細在吃頭教材、吃頭學生地基礎上合理支配復習內(nèi)容，明確每節(jié)課的學問點，梳理清各學問點間地關系，做到重點、難點、關鍵點都了然于胸。而這一切的詳細實施還要于本校的教學改革模式有機結合起來，這就要細心設計各個教學環(huán)節(jié)。尤其是課前的復習預習內(nèi)容的設計，到處都應以復習學問、鞏固學問、提升運用學問為準。同時努力使課堂教學目標更簡潔、教學內(nèi)容更簡化、教學過程更簡潔、教學手段更簡易、作業(yè)練習更精練、學生雙基更扎實、學生思維更敏捷。以此作為構建高效課堂的目標追求。

3培優(yōu)轉(zhuǎn)差與臨屆生輔導。

學生的語文成果依靠課堂時間很難立竿見影，但是為了突出課堂教學的有效性，要實行有效措施設計課堂上的關鍵環(huán)節(jié)。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。這樣語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一支配，對于臨屆生和后進生盡量做到面批面改，以改促寫，有效提高作文水平。實行分層目標教學，在課堂、作業(yè)、測試中細致分析學生，了解學生的問題，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課內(nèi)、外進行臨屆生輔導和培優(yōu)輔差，力爭人人合格，更多優(yōu)秀。。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

五：教學進度

第一周：七年級教材上下冊的復習

其次周：八年級教材上下冊的復習

第三周：九年級教材上下冊的復習

第四周：古詩詞專項訓練

第五周：現(xiàn)代文專項訓練

第六周：文言文專項訓練

第七周：名著專項訓練

第八周：綜合性學習專項訓練

第九周：作文專項訓練

第十周：綜合性復習訓練

第十一周：綜合性復習訓練

第十二周：綜合性模擬試題訓練

第十三周：綜合性模擬試題訓練

第十四周：中考模擬試題訓練

第十五周：中考模擬試題訓練

第十六周：查漏補缺、中考心理輔導

初三下期語文教學安排篇2

本學年是整個初中階段最為關鍵的一年，學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能干脆確定是否能勝利實現(xiàn)，工作的好壞，干脆關系到學生的將來，這就要求我們九年級老師對工作非常重視，不行掉以輕心。我137班現(xiàn)有學生59人，其中男生25人，女生34人。通過七、八年級的視察，本班學生男生較差，女生稍好，整個班發(fā)展中間人數(shù)居多，兩頭人數(shù)相對較少，尤其高分人數(shù)還不夠突出，而低分較低，拉分嚴峻。現(xiàn)針對九年級特點制定如下安排。

一、總體目標

1、學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生語文實力得到大幅度提高，為中考的成功而夯實基礎。

新課標改變較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”，要仔細探討課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維實力型轉(zhuǎn)變，這樣才能適應九年級的中考。

2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野，訓練并提高閱讀實力。

新課標對閱讀教學極為重視，并提出了特別詳細的要求。因此，要仔細組織好閱讀教學，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充肯定量的精致時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀實力。

3、加強作文指導，加強書寫練習，提高作文實力。

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要激勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4、精選訓練材料，明確訓練目的，備戰(zhàn)中考，力爭尖子生分數(shù)人數(shù)的突破。

對課外參考資料，教輔資料進行篩選，仔細訓練、剛好批改、細致分析、講評落實，對后進生讓他們樹立起信念，迎頭趕上，對中間學生力爭促進，向優(yōu)等生看齊，靠近，對尖子生讓他們更上層樓，更加發(fā)揮出中考時的分數(shù)優(yōu)勢。

5、做好學生的思想工作。

思路確定出路。假如學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。

二、詳細措施

（一）關于閱讀：

1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂。多方找尋，選擇資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。

2、課堂盡量少講，加強誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3、關于語感培育的設想：

a.誦讀吟詠，感知語言神妙。b.揣摩品嘗，領悟語言精髓。

c.探究規(guī)律，把握語言理趣。d.強化實踐，增進運用習慣。

（二）關于寫作：

1、針對學生怕作文的'心理，訂正他們對作文的錯誤相識，培育其寫作愛好，激勵學生多寫。

2、改革作文評改方法：實行互評法、老師講評點撥法，師生面對面探討批閱法。

3、培育學生的寫作愛好，在寫作方法上進行探討，摸索，積累。

（三）語文綜合實力的及語文學問綜合運用的培育：

1、硬筆書法及課外練筆作業(yè)（周記）每星期一篇，并督促學生學用結合，創(chuàng)新思維。

2、促進聽說實力的發(fā)展，提高辨別選擇實力，提高學生對文學藝術作品的鑒賞實力，培育高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

3、完成全年的教學任務，老師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。

初三下期語文教學安排篇3

本期教學任務緊，復習任務重，學問頭緒困難，基礎學問不牢，基本技能薄弱，面對這種狀況，我打算從以下幾點進行突破：

1、抓緊時間將新課授完

要點：

（1）、重新組織教材，安裝內(nèi)容相關性，重新組合課文依次，有效提高相關課文的學習效果；

（2）、抓住邊角余料，在早晚自習上，依據(jù)學生的狀態(tài)，選擇上新課或者復習課，形成“事事有時做，時時有事做；人人有事做，事事有人做”的優(yōu)秀學風。

2、推動學生優(yōu)秀習慣的形成

（1）、復原“每日古文5分鐘”的活動；

（2）、重組語文學習小組，分組時照看學生的學習看法和學習方法等狀況；

（3）、加強學生自批自改的教化，推動學生自我反省、自我教化實力的形成。

3、合理利用好各種中考復習資料

（1）、以《語文綜合本》為基礎，在此本未解決完之前，不激勵不提倡學生深鉆其他資料；

（2）、因材施教，依據(jù)學生狀況，對優(yōu)生舉薦自行選購《語文報》（中考版）、《語文周報》（中考復習版—重慶專號）、《語文周報》（中考沖刺版—重慶專號），并將其中優(yōu)秀題目進行全面引入教學中。

4、優(yōu)化課堂教學引入新媒介

（1）、在復習階段，對《語法學問》、《修辭學問》、《文學常識》等復習時效率不高