人教版新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題

人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題一、積累運(yùn)用（40分）1、下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）（2分）A、凝(níng)聚傾(qūn)吐濕(shī)潤(rùn)輕捷(jié）Ｂ、一縷(lóu)調(diào)(tiáo)色板要(yāo)挾曾(céng)經(jīng)Ｃ、塞(sài)外差(chà不多倒(dào)過(guò)來(lái)冷(lěng)笑Ｄ、分(fèn)量旋轉(zhuǎn)(zhuǎn)蘊(yùn)(yùn)含湛(zhàn)藍(lán)2、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組語(yǔ)語(yǔ)是（）（2分）Ａ、撥地而起望而生畏不拘一格Ｂ、千峰萬(wàn)仞隨心所欲浩氣長(zhǎng)書(shū)Ｃ、綿亙蜿蜓返璞歸真心驚肉跳Ｄ、自作自受流連忘返興高采烈3、組詞。（４分）扁piān()biǎn()縫féng()fèng()4、寫(xiě)出下列各詞的近義詞或反義詞。（４分）⑴近義詞：詛咒——靜謐——⑵反義詞：莊重——渺小——5、下面是根據(jù)句子意思寫(xiě)出的相應(yīng)詞語(yǔ)，其中完全正確的一組是（）（2分）①態(tài)度溫和，容易接近。②形容走路時(shí)腳步放得很輕。③形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。④比喻見(jiàn)到事物的少部分也能推知事物的整體。A①溫和可親②輕手輕腳③浩浩蕩蕩④少見(jiàn)多怪B①溫柔可親②躡手躡腳③浩如煙海④可見(jiàn)一斑C①和藹可親②悄無(wú)聲息③浪濤洶涌④以小見(jiàn)大D①各藹可親②躡手躡腳③波濤洶涌④可見(jiàn)一斑6、下面選填的詞語(yǔ)完全正確的一組是（）（2分）改正改進(jìn)改善改變⑴工廠通過(guò)（）技術(shù)，產(chǎn)量大大提高了。⑵在老師和同學(xué)的幫助下，我（）了很多缺點(diǎn)。⑶改革開(kāi)放以后，農(nóng)民的生活有了很大的（）。⑷經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們家鄉(xiāng)的面貌有了很大的（）。A、改進(jìn)改正改善改變B、改正改進(jìn)改善改變C、改進(jìn)改變改善改正D、改正改變改善改進(jìn)7、按要求改寫(xiě)句子。（10分）⑴太陽(yáng)熱辣辣地照射著大地。（改為比喻句）⑵沃克醫(yī)生生氣地說(shuō)：“你要聽(tīng)醫(yī)生的指揮!”（改為轉(zhuǎn)述句）⑶我非常清楚的知道， 桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句）⑷受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）⑸六年級(jí)二班的同學(xué)通過(guò)并討論了保護(hù)母親河的活動(dòng)計(jì)劃。（修改病句）8、判斷下列理解是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“Ｖ”，錯(cuò)誤的打“ｘ”。（6分）⑴《只有一個(gè)地球》這篇課文提到科學(xué)家們有許多設(shè)想，如到火星上建造移民基地。如果科學(xué)家們的設(shè)想實(shí)現(xiàn)了，我們就不用擔(dān)心地球遭到破壞了。（）⑵《唯一的聽(tīng)眾》中老人的耳朵真的聾了。（）⑶“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著。”這句話運(yùn)用了夸張的手法來(lái)（）⑷詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。他主持修筑了我國(guó)的成昆鐵路。（）（5）《草蟲(chóng)的村落》的作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。（）⑹“啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！边@句話用擬人的手法，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。（）9、修辭判斷。（4分）⑴每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望。（）⑵這比山還高比海還深的情誼我們會(huì)忘懷嗎？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。（）⑶天上的星星一閃一閃，像無(wú)數(shù)小精靈在快活地眨著眼睛。（）⑷人與山的關(guān)系是益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？（）10、補(bǔ)充句子。（4分）⑴，不知云與我俱東。⑵今夜偏知春氣暖，⑶惟有，惟有，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞涪扔兴谥Z，；有所期約，。二、閱讀理解（30分）1、讀下面兩段話，完成后面的題。（10分）我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親的溫曖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛(ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。⑴這兩段話選自課文《》，作者是（）。⑵這兩段話中的我們指的是（），你們指的是（）。⑶用“＿”畫(huà)出這兩段話中的一個(gè)比喻句。這句話是把（）比作（）。⑷大地不屬于人類是因?yàn)?，人類屬于大地是因?yàn)椤?、閱讀下列片段，回答問(wèn)題（8分）在朝著陽(yáng)光的堤岸上，一堆草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座們。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（1）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（2分）堤岸（tídī）嫩草（nènlèn）（2）造句（2分）即使……也……（3）什么樣的地方適合蟋蟀居住？（2分）（4）為什么在“出口的地方總有一叢草”，而蟋蟀“絕不碰這一叢草”？（2分）3、讀下面兩段話，完成后面的題。（12分）希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（2分）以手掩面——契機(jī)——（2）破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（2分）A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________（2分）（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（2分）A．____________________________________________________________________B．_______________________________