《演講與口才實用教程》 教學(xué)參考 第六章 演講演練

第六章演講演練教學(xué)要求了解演練的原則掌握演練的方法了解演練的基本環(huán)節(jié)掌握直觀教具的類型能夠掌握并熟練運用講稿熟記的技巧能夠進(jìn)行演講心理素質(zhì)訓(xùn)練掌握演講者形象設(shè)計的方法教學(xué)重點演講演練的原則和方法、演練的基本環(huán)節(jié)、講稿熟記的技巧、心理素質(zhì)訓(xùn)練的方法教學(xué)難點演講演練的原則和方法、講稿熟記的技巧課時安排本章安排4課時。教學(xué)大綱第一節(jié)演練的基本要求一、演練的原則1.精益求精精益求精地勤講多練，能使演講的準(zhǔn)備更成熟，產(chǎn)生熟能生巧的效果。2.循序漸進(jìn)演練不僅要按照誦讀、背誦、演示這幾個步驟逐漸進(jìn)行，而且在演講的類型、內(nèi)容等方面也要從易到難，切忌一口吃個胖子。3.綜合協(xié)調(diào)演練時，不僅要強(qiáng)調(diào)各支系統(tǒng)、各要素的職能，更要注意它們之間的相互配合，使其巧妙地融為一體，使聲、情、言、態(tài)自然協(xié)調(diào)，創(chuàng)造出理想的演講意境。二、演練的方法1.獨自演練這是演講者獨自一人進(jìn)行練習(xí)的方法，有兩種具體形式：虛練、實練。2.集體演練演講者可選擇特定聽眾，組織一個小范圍的演練場面觀眾反應(yīng)，并征詢意見，做進(jìn)一步的完善加工。3.設(shè)備演練使用錄音、錄像等。三、演練的基本環(huán)節(jié)(一)設(shè)計語調(diào)節(jié)奏根據(jù)表達(dá)思想感情的需要，運用語音、語調(diào)技巧，對演講內(nèi)容進(jìn)行語音、語調(diào)節(jié)奏的具體設(shè)計。(二)設(shè)計態(tài)勢語言通過設(shè)計，體態(tài)語言能成為整個演講的有機(jī)組成部分，把下意識的動作變成有意識的動作，以增強(qiáng)動作變化的目的性和心理依據(jù)，大大強(qiáng)化內(nèi)容的感染力和征服力。(三)熟悉演講稿在精心設(shè)計的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地熟悉演講稿的內(nèi)容，并根據(jù)聲音動作的設(shè)計進(jìn)行試講。試講大體按這樣的過程進(jìn)行：朗讀—背誦—講述。(四)演練效果評估學(xué)會批判地分析演講，對自己的演練進(jìn)行初步評估。第二節(jié)記憶演講稿一、提高記憶水平的途徑（1）明確目的。演講是一種現(xiàn)實的信息交流活動。對于演講者來說，無論何種類型的演講，都必須面對聽眾有針對性地就某一問題發(fā)表意見，抒發(fā)感情，以達(dá)到感召聽眾并促使其行動的目的（2）增強(qiáng)信心。自信是演講者演講成功的一種心理優(yōu)勢，也是增強(qiáng)演講記憶力的一種重要心理素質(zhì)。（3）激發(fā)興趣。演講者在演講過程中，一方面應(yīng)當(dāng)選擇聽眾最關(guān)注的問題來談，以增強(qiáng)演講的吸引力；另一方面又必須使自己對所講內(nèi)容發(fā)生興趣，以加強(qiáng)演講的記憶力。（4）投入情感。在特定的環(huán)境條件下登臺演講的時候，一旦喚起過去的情感經(jīng)歷，頭腦中那些跡象又會重現(xiàn)出來，從而促進(jìn)演講者思想情感的表達(dá)和交流。（5）突出重點。科學(xué)地記憶而不是隨意和盲目地記憶。根據(jù)演講主旨的需要，精選重點內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化記憶，力求能夠準(zhǔn)確、流暢地講述。（6）講究方法。一個優(yōu)秀的演講者應(yīng)當(dāng)根據(jù)演講活動的性質(zhì)特點，結(jié)合自己的實踐體會，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、借鑒和運用各種科學(xué)的記憶方法，以優(yōu)化記憶的品質(zhì)，獲取演講的最佳現(xiàn)場效果。二、熟記講稿的步驟1．聽審將講稿讀一遍并錄音，復(fù)聽時檢查有無疏漏、有無不妥之處，估計這么講能不能出效果，包括語音是否和諧、語言的分寸感是否恰當(dāng)?shù)取?．分記分記，就是分段大聲朗讀，讀一段，然后用自己的話講一遍，講時錄音并復(fù)聽，然后再讀，再錄音、復(fù)聽。3．嘗試先將各分段串起來，自言自語地說一遍，然后獨立進(jìn)行試講。4．臨場先做記憶信號定格工作，即將演講各段開頭寫明，以備急需。上場前再聽一遍自己的演講錄音。如能提前半小時到現(xiàn)場，在無人的現(xiàn)場大聲地說一段或說一遍則更好。三、熟記講稿的技巧1．誦讀法記憶講稿時，一遍一遍地念，大聲朗讀，直至“爛熟于胸”。2．綱目法所謂綱目法，就是指抓住講稿的大體內(nèi)容，只記住“骨架”的方法。3。默念法默念時人的注意力集中，大腦思維積極活躍，眼、手、口（默念）等多方密切配合，記憶內(nèi)容就能很好地鞏固。4．形象法形象法也稱為畫圖法，即用畫圖的方式以啟發(fā)記憶。5．聯(lián)想法方法是：在練習(xí)和試講時，把經(jīng)?！翱ぁ钡牡胤阶魃蠘?biāo)記，然后采用聯(lián)想法。第三節(jié)心理素質(zhì)訓(xùn)練一、調(diào)適自卑心理，培養(yǎng)自信心自卑感的調(diào)適就是消除與人交流或演講時內(nèi)心的膽怯、退卻、恐懼等影響演講效果的不良因素，而自信心的培養(yǎng)則是在此基礎(chǔ)上建立的樂觀、積極、自信等面對聽眾或考官的良好心態(tài)。調(diào)適自卑心理的方法有：1.辯證看待、評價自己2.正確歸因法3.體驗成功法4.自我暗示法5.建立興奮點法6.正確補(bǔ)償法7.自我激勵法8參照性法9.提高自信心法培養(yǎng)自信心的方法有：1.正確評價2.把握機(jī)會鍛煉3.技巧性4.情緒放松5.克制6.主體性7.大聲講話8.完整性二、恐懼感的調(diào)適和自控力的培養(yǎng)恐懼感的調(diào)適和自控力的培養(yǎng)的主要方法有：1.假設(shè)支持法2.情境想象法3.角色置換法4.設(shè)定思維程序法5.激發(fā)情感法6.成功復(fù)制法7.熟知環(huán)境法8.深呼吸放松法9.自我安慰法10.心懷感激法11.自我忽略法。三、演講中應(yīng)急問題的處理演講者在演講中失誤時有發(fā)生，如演講忘詞漏句、不小心摔了一跤、碰倒了東西等，這些問題都屬于自身的失誤。出現(xiàn)這類失誤后，演講者一定要保持鎮(zhèn)定，這樣方能想到有效的補(bǔ)救辦法。聽眾中難免有故意刁難的人，故意提出一些帶有歧視、輕蔑、敵視性的問題。對待這些刁難者，演講者不能像對待善意的質(zhì)疑者那樣，而是要不客氣地、睿智地給予回?fù)簟Ｌ幚砑记扇缦拢喉槃荻鵀?、針鋒相對、欲抑先揚、反戈一擊、避實就虛、運用幽默。第四節(jié)直觀教具一、直觀教具的類型演講者自身。演講者怎么做、怎么看可能會很好地加強(qiáng)或補(bǔ)充所說的內(nèi)容。實物。除了演講者做什么和看起來像什么之外，演講者帶來的東西也可以當(dāng)作直觀教具。黑板或白板也可作為教具的一種。二、直觀教具的選擇（1）根據(jù)演講目標(biāo)選擇直觀教具。（2）根據(jù)聽眾數(shù)量選擇直觀教具。（3）20個人的小團(tuán)體用直觀教具，100人用投影。（4）根據(jù)演講提供設(shè)備選擇直觀教具。（5）直觀教具數(shù)量宜少而精。三、直觀教具的使用直觀教具使用時需：計劃使用時機(jī)、考慮公眾需要、必要時才展示。四、使用直觀教具演講的注意事項1.顯示直觀教具2.面向聽眾談話3.避免將物體傳給聽眾第五節(jié)演講者的形象一、儀表與容貌儀表就是演講者的容貌、姿態(tài)，