助教的工作心得體會(huì)助教工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短(三篇)

助教的工作心得體會(huì)助教工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短(三篇)助教的工作心得體會(huì)助教工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇一</h3我既興奮又緊急，興奮的是可以跟許多得意的小朋友一起度過(guò)奇妙的時(shí)間。緊急的是怕課上不好讓小朋友們絕望。思來(lái)想去，覺(jué)得唱歌跳舞講故事還是教師們?cè)谛?，我就上一堂別開(kāi)生面的點(diǎn)心課吧!

我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機(jī)走進(jìn)教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號(hào)碼坐好。我先做了自我介紹，給小朋友們點(diǎn)名，大家都很協(xié)作。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指嬉戲來(lái)熬煉孩子們手指的敏捷性。然后，我們的點(diǎn)心課就開(kāi)頭了!小朋友們對(duì)生活物品還是很熟悉的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數(shù)來(lái)。當(dāng)我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機(jī)里，在等待五分鐘時(shí)間里，佳成和熊亭雅上臺(tái)表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們嘉獎(jiǎng)了小星星。我和小朋友都很快樂(lè)!

蛋糕做好了以后，小朋友們沒(méi)有上來(lái)爭(zhēng)搶，而是寧?kù)o的坐在椅子上面等候，我按座位挨次給小朋友分蛋糕，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了排隊(duì)，禮貌待人，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這是在培育小朋友們自理力量和社會(huì)交際力量的一個(gè)良好方面。這次助教活動(dòng)讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，教師不僅要對(duì)孩子們的日常生活照看得當(dāng)，還要對(duì)每個(gè)孩子做到微小觀看，了解他們的性格脾氣和習(xí)慣。所以，我們作為家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參與助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學(xué)習(xí)嬉戲，活動(dòng)的特點(diǎn)，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活閱歷，有助于孩子們的全面進(jìn)展。

最終，盼望所以的孩子們都能平平安安，安康成長(zhǎng)!向全部的教師說(shuō)聲：你們辛苦了!

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助教的工作心得體會(huì)助教工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇二</h3本學(xué)期的外教教師是來(lái)自英國(guó)的rich，他純粹的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音和生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。外教的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的課堂有所差異，在不同的教學(xué)形式和孩子們不同的反應(yīng)下，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

第一，外教所設(shè)計(jì)的活動(dòng)具有高度的擬真性，它可以將教學(xué)目的、訓(xùn)練內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，制造情境，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。外教的課堂教學(xué)給我們的感覺(jué)始終是通過(guò)獲得閱歷來(lái)制造學(xué)問(wèn)的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體是學(xué)生，教師的主要任務(wù)不在于教學(xué)，而是作為輔導(dǎo)者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和積極性的培育，放手讓學(xué)生進(jìn)展參與體驗(yàn)。和外教的近距離互動(dòng)，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)同時(shí)可以有效提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)力量，讓語(yǔ)言力量不再成為限制學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

其次，外教組織教學(xué)的形式多樣，依據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：將學(xué)生分成若干組，并讓學(xué)生自己以動(dòng)物命名自己的小組。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生上課發(fā)言的積極性，并且培育了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能讓大家共同努力，共同合作。

第三，外教組織教學(xué)的過(guò)程融入學(xué)生，充分挖掘孩子們感興趣的東西，投其所好，在肢體語(yǔ)言的幫忙下、在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)新知。雖然只是一二年級(jí)的小朋友，但通過(guò)肢體語(yǔ)言和外教生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，孩子們能夠理解和回應(yīng)外教。第四，外教較為注意孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，但在孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音發(fā)面有所欠缺。在教學(xué)過(guò)程中，外教不是特殊留意訂正孩子們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，而在我們牛津英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的發(fā)音比擬重視。

第五，對(duì)于外教課堂活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，外教比擬多地從各個(gè)主體動(dòng)身，我覺(jué)得能夠更多地從課本動(dòng)身，與牛津英語(yǔ)所學(xué)的同步。比方我們遇到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，牛津英語(yǔ)課本上詞組跳繩是skiparope，而外教上課所教是skiprope，孩子們是聽(tīng)從哪個(gè)版本，這會(huì)讓他們感到混淆。

這一學(xué)期的外教助教工作給我?guī)?lái)了不少收獲，能將所得運(yùn)用到自己的課堂上，更好得實(shí)現(xiàn)有效化課堂教學(xué)。

助教的工作心得體會(huì)助教工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇三</h3我是合肥學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生繁忙的暑假生活完畢了，新的一學(xué)年我就踏入了大三的生活。很感謝徐立祥導(dǎo)師給我助教的時(shí)機(jī)，讓大學(xué)少一點(diǎn)空虛少一點(diǎn)鋪張，多一點(diǎn)精彩多一點(diǎn)前進(jìn)的動(dòng)力。

助教一個(gè)熟識(shí)又生疏的名詞，剛接觸這個(gè)工作不知如何下手，也不知道詳細(xì)的職責(zé)是什么，生怕哪一點(diǎn)做的不好辜負(fù)徐立祥教師的栽培，也不敢放開(kāi)手去做，主要的緣由是擔(dān)憂自己會(huì)做錯(cuò)，漸漸的就轉(zhuǎn)變了這種不成熟的思想，假如什么都怕什么都擔(dān)憂的話，就不能放開(kāi)手去做去闖，還有什么時(shí)機(jī)去創(chuàng)作精彩人生，這些都是做助教的過(guò)程中漸漸體會(huì)到的。

有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)可以和教師這么近距離的接觸，可以多一些溝通的時(shí)機(jī)，耳濡目染也能從教師身上學(xué)到一些東西。助教顧名思義主要是幫忙教師完成一些工作，主要是批改學(xué)生的作業(yè)、試卷，還有一些過(guò)程考試的試卷，協(xié)調(diào)教師與學(xué)生之間的關(guān)系。批改作業(yè)肯定要仔細(xì)，數(shù)學(xué)解題方法多變但答案往往是統(tǒng)一的，所以批改作業(yè)的時(shí)候不能只論答案之對(duì)錯(cuò)，還要仔認(rèn)真細(xì)的看過(guò)程，把那些錯(cuò)誤的地方畫出來(lái)，讓學(xué)生能夠看到錯(cuò)在什么地方，然后訂正。我認(rèn)為這是對(duì)自己對(duì)教師對(duì)學(xué)生的三方負(fù)責(zé)，在批改作業(yè)的時(shí)候也可以幫忙自己回憶自己的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，查找自己的薄弱環(huán)節(jié)，可謂一舉多得。但在批改作業(yè)的時(shí)候也發(fā)覺(jué)不好現(xiàn)象，就是有些學(xué)生喜愛(ài)投機(jī)取巧，學(xué)習(xí)懶散，作業(yè)不仔細(xì)做，直接抄襲其他同學(xué)的，盜取他人的勞動(dòng)成果，對(duì)自己不負(fù)責(zé)，可能這種現(xiàn)象在大學(xué)普遍存在，也和四周的環(huán)境相關(guān)。還有一點(diǎn)就是在過(guò)程考試的時(shí)候，由于一些學(xué)生平常不認(rèn)證聽(tīng)課，在考試的時(shí)候就喜愛(ài)傍大腿，和成績(jī)好的同學(xué)坐在一起，盼望找到時(shí)機(jī)抄襲蒙混過(guò)關(guān)，這是在監(jiān)考的時(shí)候發(fā)覺(jué)的。

半學(xué)期的助教生涯，我自己也成熟了不少，也懂得了教師對(duì)于學(xué)生那份關(guān)懷之情，那種恨鐵不成鋼的心情。人與人之間應(yīng)當(dāng)相互信任多一些溝通，多一些敬重。學(xué)生課堂上要仔細(xì)聽(tīng)講，即使課再枯燥無(wú)味，也不應(yīng)當(dāng)搗亂擾亂課堂秩序，影響教師無(wú)法正常授課。這是對(duì)教師的敬重，也是對(duì)教師敬業(yè)精神的認(rèn)可。學(xué)生課下也應(yīng)當(dāng)多一些認(rèn)真的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，避開(kāi)考試臨時(shí)磨槍、傍大腿。

助教彌補(bǔ)我大學(xué)空虛的生活，賜予我精神上一些安慰，平常有事可干的感覺(jué)真好，生活多一些目標(biāo)，有