北京教案五篇

北京教案錦集五篇

北京教案篇1

課題動物時裝表演

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

1、以學(xué)生進(jìn)展為本，表達(dá)素養(yǎng)教育要求和義務(wù)教育本質(zhì)、

2、構(gòu)建敏捷開放的語文教材體系，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系以及促進(jìn)學(xué)科之間的融合。

3、發(fā)揮語文的人文教育功能，滲透社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育安康的共性和愛美的情趣。

4、利教利學(xué)，為發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，為教師與學(xué)生的創(chuàng)新，發(fā)長供應(yīng)寬闊的空間。

5、減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容：

《動物時裝表演》一課是北京市義務(wù)教育課程改革試驗教材——第4冊第3單元第6課的內(nèi)容。這是一篇介紹科普學(xué)問的課文、通過一場時裝表演，介紹了五種動物的皮毛及作用，說明動物為了生存，都有自我愛護(hù)性能和特別性能，使人感到大自然中動物非常奇異，好玩。

學(xué)生狀況：學(xué)生對于課文中提到的幾種動物都比擬熟識，但對于它們皮毛的作用還不甚了解。

教學(xué)方式和教學(xué)手段：

實行啟發(fā)、合作、體驗的整合學(xué)習(xí)資源的教與學(xué)的方式。

教學(xué)預(yù)備：

技術(shù)預(yù)備—設(shè)計制作課件，課堂演示使用的電腦設(shè)備等

教師預(yù)備—課件

學(xué)生預(yù)備—課前預(yù)習(xí)，查找資料

教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）

認(rèn)知：

1、能讀寫指定詞語

2、在爭論中了解動物的皮毛各有各的作用

3、復(fù)習(xí)字詞

4、朗讀課文

5、培育學(xué)生的閱讀力量和表達(dá)力量

情感：

1、對大自然中的動物產(chǎn)生興趣

行為：

1、自覺愛惜動物、

2、見到同學(xué)或小伙伴不愛惜動物行為能勸阻

教學(xué)過程（文字描述）

一、激趣導(dǎo)入：（約3分鐘）

[設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生生活間，導(dǎo)入新課，（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

師：聽音樂響起，森林里好不喧鬧！那里有什么事？

（生：時裝表演）

師：這個時裝表演肯定很精彩，你想不想?yún)⒂^呢？板書課題

小松鼠正帶著遠(yuǎn)道而來的小白兔也趕來看表演了，但要通過一道讀詞語的智力闖關(guān)才能進(jìn)得去，誰能幫幫它們？（出示詞語課件，）

二、粗讀課文，整體感知：（約17分鐘）

[設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生生活，發(fā)覺動物時裝的作用]

1、動物時裝表演開頭了，（出示思索課件，）你發(fā)覺都有哪些動物參與了時裝表演？你最喜愛哪個小動物的時裝？輕聲讀一遍課文，邊讀邊用筆圈出來、

2、學(xué)生讀后答復(fù)上面的問題（板書五種動物名稱）

3、（出示課件）

（1）你喜愛的那個小動物的時裝是什么樣的？用筆劃在書上。

（2）它的時裝有什么好處？

讀讀描寫那個小動物的自然段。

三、精讀課文

[設(shè)計意圖：圍繞上面兩個問題了解每個小動物的時裝]（依據(jù)學(xué)生的介紹隨機(jī)出示，因?qū)W定教）

①孔雀：出示句子“孔雀穿著五彩繽紛的時裝，在樂曲聲中舞蹈、”體會孔雀時裝的“五彩繽紛”。

②北極熊：（出示北極及北極熊圖片）指導(dǎo)讀“它生活在北極，不穿著厚袍子就會凍死、”知道北極熊的時裝為什么是“潔白的皮袍”。

③刺猬：刺猬的時裝有什么好處呀？體會比方句，練習(xí)：刺猬團(tuán)成一團(tuán)，活像————

④青蛙：為什么想在稻田里找到青蛙卻不簡單？體會青蛙的愛護(hù)色

⑤變色龍：

（1）（出句子）“它一會兒站在巖石上變成灰色，一會兒站在樹葉上變成綠色，一會兒鉆進(jìn)花叢變成紅色、”你想告知我們什么？應(yīng)當(dāng)怎樣讀出來？（讀出變成了什么顏色可以；讀出在什么地方變換顏色可以；讀出變換速度快也可以、敬重學(xué)生的獨特體驗、）讀后放課件看圖，給直觀感受。

（2）變色龍為什么能變換體色？（放光盤）延長課外學(xué)問。

四、回歸整體（約3分鐘）

[設(shè)計意圖：總結(jié)本課觀點，提出盼望]

1、再讀全文，每個小動物的時裝是什么樣的？有什么好處？再讀全文，回憶一下。

2、最正確時裝競選開頭。

（1）看競選詞“我是（），由于我的時裝（），

所以我的時裝是最正確時裝、請大家選我一票、”自己先想想，再和同桌溝通一下。

（2）請5名同學(xué)扮演5個小動物，把自己時裝的優(yōu)點說出來，贏得小動物們的選票。

3、爭論：小動物們能評出最正確時裝嗎？讓學(xué)生“七嘴八舌”充分發(fā)表意見、只要有道理，什么結(jié)論都可以、

五、總結(jié)及課外延長

[設(shè)計意圖：課外延長]

是呀，小動物們的時裝各有各的好處，對自己來說，都是最正確時裝，自然界還有許多動物的時裝也很有意思，你還能向大家介紹哪個小動物的時裝有什么好處？（時間若不允許，延長可在課下）

作業(yè)：搜集有關(guān)動物時裝的學(xué)問介紹給大家；

背誦其次自然段

北京教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確組合圖形的意義，把握用分解法或添補(bǔ)法求組合圖形的面積。

2、能依據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)展正確的解答。

教學(xué)重點：

理解組合圖形面積計算的多種方法，會利用正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形這些平面圖形面積來求組合圖形的面積。

教學(xué)難點：

依據(jù)圖形特征采納什么方法來分解組合圖形，到達(dá)分解的圖形既明確而又精確求出它的面積。

教學(xué)過程：

第一課時

（一）復(fù)習(xí)整理學(xué)過的面積公式，完成下表。

（二）需要留意的地方

1.弄清圖形，選擇公式。

2.找對應(yīng)的底和高。

3.留意單位換算。

4.三角形和梯形的面積別忘了除以2。

5.解決問題時，弄清面積與其他數(shù)量的關(guān)系。

6.看青組合圖形是由哪幾個簡潔圖形組成的，找簡潔的解決方法。

7.已知面積，求底或高可以用方程解。

（三）計算下面圖形的面積

（四）組合圖形的計算方法：分割法或添補(bǔ)法（轉(zhuǎn)化）：分解成簡潔圖形。

（分割法）

小明家準(zhǔn)備裝修，要給客廳（如下列圖）鋪上瓷磚，求客廳面積是多少？

方法一：把組合圖形分割成兩個

長方形。

43＋37

＝12＋21

＝33（cm2）

方法二：分割成一個長方形和一個正方形。

46＋33

＝24＋9

＝33（cm2）

第三種方法：分割成兩個梯形。

（3＋7）32＋（3＋6）42

=15+18

=33

第四種方法：分割成一個長方形和一個正方形。

76－33

＝42－9

＝33（cm2）

歸納：方法一、二、三是分割法；方法四是添補(bǔ)法

其次課時（完成練習(xí)）

四、作業(yè)

復(fù)習(xí)本單元學(xué)問點及錯題

北京教案篇3

一、教學(xué)對象分析：

大局部學(xué)生都沒有去過北京，但學(xué)生對北京的了解是比擬全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有很多好詞和美麗的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很簡單理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)展詞語的積存。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、熟悉13個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部，感受麗和巨大變化。

3、有喜愛祖國首都的意識和感情。

三、教學(xué)重點：

熟悉生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

四、教學(xué)難點：

自已喜愛的局部，感受北京的漂亮攻巨大變化，有喜愛祖國首都的意識和感情。

五、教學(xué)策略與教學(xué)活動設(shè)計：

第一課時

一、共享資料，導(dǎo)入新課；

1、20xx年的奧運(yùn)會將在哪里進(jìn)行呀？

2、學(xué)伴共享資料：與學(xué)習(xí)伙伴共享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。

3、板書課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、初讀感悟

1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，相互正音。

2、課件“識字通”：進(jìn)展組詞練習(xí)，穩(wěn)固字形。

3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀狀況，并檢查學(xué)生的初讀狀況。

三、朗讀感悟：

1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個漂亮的城市，它究竟美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的漂亮？

3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展自學(xué)探究：

拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）

選擇自己喜愛的一個方面，通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。

四、再讀抒情。

1、用自已寵愛的方式讀，讀出寵愛與贊美。

2、展現(xiàn)讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。

其次課時

一、朗讀觀賞：

1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民宏大的制造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃耀的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許很多多的建立成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今日我們就連續(xù)來觀賞北京的美。

2、教師范讀，學(xué)生觀賞后說說自已的感覺。

3、學(xué)生讀，教師觀賞。

二、溝通學(xué)習(xí)體會，感情背誦：

1、學(xué)生選擇自已喜愛的局部朗讀，并說說為什么喜愛？

2、同學(xué)間相互補(bǔ)充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進(jìn)展詞語積存。

3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得美麗的文段。

4、表演背誦，同學(xué)評議。

三、穩(wěn)固識字，指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。

2、觀看課件的范寫，發(fā)覺書寫中的要點和難點。

3、點撥，范寫，學(xué)生描紅，相互評議。

四、拓展閱讀，打?qū)憚?chuàng)作：

網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運(yùn)、古今北京等），進(jìn)展資料處理，制作北京專題ppt，進(jìn)展評議。

六、教學(xué)媒體的選擇和分析：

課時

媒體類型

作用

第一課時

校園網(wǎng)bbs

資料共享，了解北京

課題網(wǎng)站：“識字通”

打?qū)懡M詞，穩(wěn)固字詞

課題網(wǎng)站：“資料城”（與課文相關(guān)的內(nèi)容）

理解探究，賞析詞句

其次課時

錄像：介紹北京

引入學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣

互聯(lián)網(wǎng)

收集關(guān)于北京的資料

校園網(wǎng)bbs

制作專題ppt

七、教學(xué)流程圖：

北京教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟悉１５個生字，會寫１２個字。

２、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同”等詞義。用“如同”說話。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部，感受北京的漂亮和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)喜愛祖國首都的意識和感情。

【教學(xué)方法】

自主探究識字、朗讀感悟。

【教學(xué)預(yù)備】

課件。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

１、師：漂亮的春天是旅游的好時間啊，在領(lǐng)會少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，教師今日要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)動身吧。

２、（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上８點整，旅客們，想觀賞北京的夜景嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

１、課件演示北京的夜景。

２、說說感受。

３、板書課題：北京亮起來了

４、師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)巡游嗎？請翻開課文，自己讀一讀。

三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參加

１、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

２、檢查自學(xué)狀況：

⑴生字識記。

⑵認(rèn)讀詞語：

夜幕降落華燈高照金碧輝煌燈光閃耀銀光閃閃光榮奪目

絢麗多彩煥然一新從天而降

⑶分自然段讀課文。

⑷說說課文寫了北京的哪些景點？

隨學(xué)生答復(fù)，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

四、自讀、自學(xué)、自悟

１、選擇自己喜愛的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

２、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。

五、書寫指導(dǎo)

１、左右構(gòu)造的字要留意左窄右寬，“輝”要留意光字旁的最終一筆是豎提。

２、上下構(gòu)造的字“奪、宮”要留意上寬，蓋住下局部。

３、半包圍的字“勾、府”要留意里面書寫的位置。

其次教時

一、檢查復(fù)習(xí)

１、卡片認(rèn)讀生字。

２、認(rèn)讀詞語。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

１、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

２、隨學(xué)生的答復(fù)逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

如：其次小節(jié)

⑴依據(jù)學(xué)生答復(fù)，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃耀、從天而降、金碧輝煌、光榮奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

⑵做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

⑶師：聽了剛剛的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選其次小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）

如：第三小節(jié)

⑴理解“如同”。這句話是把什么比作了什么？

⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b飾北京？

⑶說話訓(xùn)練：

仿照句子：一座座立交橋如同道道彩虹。

照明燈如同______________________。

草坪燈如同______________________。

噴泉燈如同______________________。

禮花燈如同______________________。

（）如同（）

如：第四小節(jié)

⑴師依據(jù)學(xué)生答復(fù)出示詞語。（光明、絢麗多彩、五光十色、繁華）

⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡潔介紹，看課件，體會煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有７００多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不行能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增加了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著７００年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天５０萬人匯合到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、消遣、效勞、辦公為一體的干凈、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

如：第五小節(jié)

⑴“古老和年輕”沖突嗎？為什么？

⑵簡介故宮。

３、剛剛我們感受了北京漂亮的夜景，此時你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最終一段。

三、有感情地朗讀全文

四、課外拓展，升華感情

１、古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人傲慢，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢？

２、課后觀看討論一下，自己的家鄉(xiāng)──義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

【板書設(shè)計】

北京亮起來了

燈光長安街：華燈高照明輝

的的環(huán)形路：道道彩虹

海世王府井：煥然一新

洋界故宮：銀光閃閃亮煌

總──分──總

【課后分析】

夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的許多詞語、風(fēng)光學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法：

１、情感：

假如說以往的教學(xué)注意的是語文學(xué)問，語文技能，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)受的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文學(xué)問。這是學(xué)好語文的前提。因此，我在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的課件，配上自己布滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的”熱忱、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的寵愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。

２、交際：

交際是新世紀(jì)人們生存與進(jìn)展的本事。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”?？梢娊浑H性要到處表達(dá)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中，不肯定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，公平的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)展交際（如爭當(dāng)小導(dǎo)游），把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言，加以運(yùn)用和制造，這正是語文學(xué)習(xí)的重點。

３、感悟：

“悟”從左邊看是思索的我，從右邊看是我的思索。感悟的過程正是理解和發(fā)覺的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”肯定有個過程，“悟”肯定有個過程。因此感悟不是告知，而是鼓勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“如同”想象說話，感悟各式各樣的燈匯合成海洋，讓北京燦爛奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新。……或許給孩子感悟，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空！

北京教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)“幕、臨”等１５個生字，會寫“束、單”等１２個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的自然段。

３、感受北京夜幕中“燈的海洋，光的世界”，積存自己喜愛的語句（如絢麗多彩等）。

【難點】

前后鼻音和翹舌音的讀音。

【教具預(yù)備】

１、多媒體“我會認(rèn)”、“我會寫”、“我會背”、“我知道”等圖標(biāo)（不能自備）。

２、做一個北京夜晚華燈高照、汽車川流不息，各種各樣的建筑彩燈閃耀的錄像片（突出廣告和天安門）。

３、假如沒有錄像片，北京風(fēng)景片的資料，可以用書上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用教具。

【教學(xué)過程】

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

談話導(dǎo)入

（３′）１、北京是祖國的首都，是全國人民憧憬的地方，同學(xué)們，你們到過北京嗎？

２、你們到過北京哪些地方呢？

３、這一課讓我們與北京又一次相見，這次相見的時候已夜幕降落。小朋友，我們一起來讀全文，共同觀賞夜幕下的北京城漂亮的風(fēng)光。（提出要求：請大家一邊讀一邊畫出自己不熟悉的字或讀不懂的詞句。）

４、同學(xué)們能提出問題，說明大家肯動腦筋。我們一起學(xué)學(xué)課文，或許你就能從書上找到答案了。１、有兩個學(xué)生說：到過。

２、把“我知道”的內(nèi)容說兩個，再擴(kuò)展幾個：動物園、中山公園。

３、學(xué)生自由讀書并畫誕生字后質(zhì)疑：

⑴為什么說北京變成了燈的海洋，光的世界？

⑵“絢麗多彩”是什么意思？

⑶“金碧輝煌”是什么意思？

讀書認(rèn)字

質(zhì)疑解疑

（１７′）１、請小朋友和我們一起找一找，書上的哪個句子概括了北京城夜幕降落時的風(fēng)光？

２、你們能把第一段兩句話讀一遍嗎？

３、我們看“幕”和“臨”應(yīng)當(dāng)怎樣讀？請小朋友一齊讀。（提示學(xué)生“臨”要讀前鼻音）

４、我們看看課文插圖，再看一段錄像

５、看了插圖和錄像，你想說些什么呢？

６、我們現(xiàn)在來一起想想為什么北京會成為燈的海洋，光的世界？

７、同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來讀讀課文，一邊讀一邊想象北京夜晚漂亮的風(fēng)光吧。

８、我們再來讀讀課文，看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告知我們的？（引導(dǎo)學(xué)生積存詞語“讀讀記記”）先看寫了哪些地方的燈光。

９、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。

１、學(xué)生找出第一自然段的其次句話。

２、學(xué)生齊讀第一自然段。

３、學(xué)生齊讀（有拼音）；小組讀（有拼音）；個人讀（沒有拼音）。

４、看插圖錄像。

５、北京的夜晚真美！看了錄像，我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。

６、學(xué)生結(jié)合課文和自己所見綻開充分的想象：

⑴夜晚，全部的燈都亮了。

⑵夜晚，北京城很多建筑都有燈裝飾，五光十色，非常好看。

⑶無論是街道，還是樓房都亮起來，北京城那么大，建筑那么多，所以就像燈的海洋，光的世界了。

７、齊讀課文。

８、講了長安街上的燈光；王府井、西單商業(yè)街；故宮；環(huán)形路。讀二、三、四五這幾段。

９、學(xué)生用自己最喜愛的方法記字。（認(rèn)字的方法要敏捷）

寫字

１、（出示課件──本課要寫的１２個漢字）大家請看，這就是本課要我們寫的字和詞語。小朋友們一起把每個字讀兩遍。

２、先看看那些紅色的字，發(fā)覺什么了嗎？

３、看一看想一想，怎樣才能寫好這些字呢？

４、再看看其余的字。先把束字和單字的橫比擬一下，看看有什么特點？