第四單元-第04課時-擲一擲活動大單元教學(xué)任務(wù)單 五年級數(shù)學(xué)上冊人教版

(4)擲骰子第四單元第2課時擲一擲活動學(xué)習(xí)任務(wù)單小學(xué)數(shù)學(xué)五上學(xué)校班級姓名擲一擲(第4課時)學(xué)習(xí)任務(wù)借助學(xué)習(xí)單的引導(dǎo)，通過活動經(jīng)歷觀察、猜想、試驗、驗證的學(xué)習(xí)過程，獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。綜合運用組合、統(tǒng)計、可能性、找規(guī)律等知識，探究事件發(fā)生的可能性的大小。在主動參與活動中，提高動手實踐能力，感受數(shù)學(xué)價值，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點】探索兩個色子點數(shù)之和在5、6、7、8、9居多的道【學(xué)習(xí)難點】理解可能性大小與事件發(fā)生不確定的關(guān)系，綜合運用所學(xué)知識解決問題。(1)擲硬幣(2)猜拳(剪刀、石頭、布)(3)抽簽3.自學(xué)課本教材P50-51情境圖內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用任務(wù)單獨立 任務(wù)一：通過本次活動使學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、試驗、驗證的學(xué)習(xí)過程，獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。結(jié)合教材P50-51情境圖，提出思考問題，從圖中你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息?有哪些?任務(wù)二：綜合運用組合、統(tǒng)計、可能性等知識，進(jìn)一步探討事件發(fā)生的可能性大小。1.想一想，如果現(xiàn)在讓你擲一次，朝上的數(shù)字①如果和是2、3、4、10、11、12,則我們贏；①如果和是5、6、7、8、9,則老師贏。3.進(jìn)行游戲，記錄游戲結(jié)果，探究獲勝的背后蘊(yùn)藏的秘密?！境脽岽蜩F1】5.轉(zhuǎn)動下面三個轉(zhuǎn)盤，要使指針停在紅色區(qū)域的可能性大，應(yīng)該選擇號轉(zhuǎn)盤；要使指針停在藍(lán)色區(qū)域的可能性大，應(yīng)該選擇號轉(zhuǎn)盤；如果兩位同學(xué)選擇其中的一個轉(zhuǎn)盤做游戲，要使游戲規(guī)則更公平，應(yīng)選擇號轉(zhuǎn)①①6.乒乓球比賽中，裁判員用猜乒乓球在左手中還是在右手中的方式來決定誰先正方體從同樣的高度向桌子拋30下。A.可能會偶爾出現(xiàn)C.可能會經(jīng)常出現(xiàn)8.事件發(fā)生的可能性是有大有小的.如：同時擲兩枚一樣的骰子，得到的點數(shù)【趁熱打鐵2】9.袋子里有2個紅玻璃，1個黃玻璃球，任意摸一個，有種結(jié)果，摸到紅玻璃球的可能性較,摸到黃玻璃球的可能性較.10.樂樂與文文用這8張撲克牌做游戲。樂樂：每次摸一張牌，摸到的牌上的數(shù)小于5是我贏，大于5是你贏。這個游戲規(guī)則公平嗎?為什么?如果不公平，