新人教版（新插圖）一年級下冊數(shù)學(xué) 課時1 認(rèn)識人民幣 教案（教學(xué)設(shè)計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第5單元認(rèn)識人民幣第1課時認(rèn)識人民幣教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，會進(jìn)行人民幣單名數(shù)之間的簡單兌換。2.使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)重點:認(rèn)識1元及1元以下的人民幣，知道人民幣的單位及單位之間的進(jìn)率。教學(xué)難點:認(rèn)識人民幣單位間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的人民幣的兌換。教學(xué)方法:討論法、啟發(fā)法、講授法、練習(xí)法、演示法。課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：PPT課件人民幣圖片學(xué)生準(zhǔn)備：人民幣圖片教學(xué)過程:一引入新課出示教材P52情景圖：師：觀察上圖，他們都在干什么？生：買文具、買報紙、坐碰碰船買票、數(shù)零花錢。師：買東西時要用到錢，我們國家的錢叫人民幣。那么你們認(rèn)識的人民幣有哪些？今天我們就來認(rèn)識它們。[板書課題：認(rèn)識人民幣]二課前檢測師布置任務(wù)：1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.通過預(yù)習(xí)，你收獲了什么？還有哪些疑問？針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行簡單的梳理，并讓全班同學(xué)互相解決預(yù)習(xí)中存在的問題，教師適時引導(dǎo)。師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)得非常棒！不會的同學(xué)也不要灰心，接下來就讓我們一起更深入地探究吧。三探索新知1.教學(xué)教材P53例1。展示圖片，讓我們一起認(rèn)識一下小額人民幣。師：觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？[小組討論交流]生1：圖上有1元、1角、5角、1分、2分、5分的人民幣。生2：圖上人民幣的單位有元、角、分。[教師適當(dāng)板書]生3：人民幣有硬幣和紙幣兩種。[板書]師：大家說得特別棒，我們可以從大小、數(shù)字、文字、圖案、顏色等方面來認(rèn)識人民幣。[教師適當(dāng)板書，學(xué)生小組交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充]1元紙幣和1元硬幣1角紙幣和1角硬幣5角紙幣和5角硬幣1分硬幣2分硬幣5分硬幣練小試牛刀[教材P53做一做第1題]2.教學(xué)教材P53例2。師：課前同學(xué)們都完成了一項購物活動，誰來說一說你的購物過程？[指名學(xué)生說一說課前完成購物活動的過程]師：×××同學(xué)在文具店里買了一本田字格本，一本田字格本6角，他付給賣家1元，賣家找給他4角，對嗎？為什么？[聯(lián)系生活經(jīng)驗，并借助圖示使學(xué)生認(rèn)識][板書：1元=10角]同桌互相交流課前購物的過程，加深對元、角單位間進(jìn)率的認(rèn)識。師：同學(xué)們猜猜1角等于多少分呢？老師小時候愛吃的奶油棒冰是5分一根，用1角可以買兩根，你們知道1角等于多少分嗎？[板書：1角=10分]四當(dāng)堂檢測1.一塊橡皮擦3角，一把尺子5角。如果兩種學(xué)習(xí)用品都買一個，你知道要付多少錢嗎？3+5=8（角）口答：要付8角。2.[教材P53做一做第2題]3.連一連。4.寫出下面的錢數(shù)。（1）2元1角（2）1元5角（3）1元6角（4）6角8分5.填空。（1）人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。這些單位中，最大的是(元)，最小的是(分)。（2）1元＝(10)角10分＝(1)角30角＝(3)元2角＝(20)分五課堂總結(jié)1.認(rèn)識較小面值的人民幣：（1）人民幣有硬幣和紙幣兩種。（2）可以從大小、數(shù)字、文字、圖案、顏色等方面來認(rèn)識人民幣。2.人民幣單位間的進(jìn)率:（1）人民幣的單位有元、角、分。（2）1元=10角，1角=10分，相鄰兩個單位間的進(jìn)率都是10。六課后作業(yè)1.請完成教材P55練習(xí)十二第1、2、3、4題。2.請完成預(yù)習(xí)單第5單元第2課時。3.請完成相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。板書認(rèn)識人民幣人民幣的單位有元、角、分。人民幣有硬幣和紙幣兩種。可以從大小、數(shù)字、文字、圖案、顏色等方面來認(rèn)識人民幣。1元=10角，1角=10分。課后反思教學(xué)過程中，我給出提示，引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論，自主認(rèn)識簡單的人民幣，之后再進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的教學(xué)是建立在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于興奮狀態(tài)，沒有因為我對學(xué)生的估計不足而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠情緒。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)尊重學(xué)生原有知識基礎(chǔ)，課前做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)過程中該放手的時候就應(yīng)該放手，讓學(xué)生能主動地獲取知識，體會“學(xué)”知識的樂趣，可以取得良好的教學(xué)效果。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第7單元找規(guī)律第1課時圖形、數(shù)字的簡單排列規(guī)律教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中的簡單排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識。3.培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，感受到數(shù)學(xué)的規(guī)律美，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點:理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點:能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。教學(xué)方法:討論法、啟發(fā)法、講授法、練習(xí)法、演示法。課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程:一引入新課師：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)就要到了，我們班要舉行一個聯(lián)歡會，你們打算怎么來布置自己的教室呢？[學(xué)生交流匯報]師：老師的想法也和大家的差不多[呈現(xiàn)例1的情境圖中的上半部分]，你們看，漂亮嗎？師：請大家仔細(xì)觀察：看看老師的設(shè)計有什么特點。引導(dǎo)學(xué)生說出：小旗、燈籠和花朵都是按一定的順序來排列的，并指出：這樣的排列就叫有規(guī)律的排列。師：一般來說，一組事物依次不斷重復(fù)地排列（至少重復(fù)出現(xiàn)3次），我們就可以稱為有規(guī)律的排列。師：今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律——圖形、數(shù)字的簡單排列規(guī)律。[板書課題]設(shè)計意圖通過簡單的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從日常生活中最常見的、最簡單的規(guī)律（顏色）引入，讓學(xué)生直觀感受、理解規(guī)律的含義，為后面“找”規(guī)律的教學(xué)打好基礎(chǔ)。二課前檢測師布置任務(wù)：1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。3.通過預(yù)習(xí)，你收獲了什么？你還有哪些疑問？針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行簡單的梳理，并讓全班同學(xué)互相解決預(yù)習(xí)中存在的問題，教師適時引導(dǎo)。師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)得非常棒！不會的同學(xué)也不要灰心，接下來就讓我們一起更深入地探究吧！三探索新知1.教學(xué)教材P85例1。出示例1。出示自學(xué)要求：（1）從圖中你獲得了哪些信息？（2）你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？（3）圖中的人和物都是按規(guī)律排列的，你能發(fā)現(xiàn)是什么規(guī)律嗎？（4）小組合作，學(xué)生交流。[教師推名學(xué)生回答并適當(dāng)板書]生1：小旗的規(guī)律是按1面黃色、1面紅色，又1面黃色、1面紅色這樣排列。生2：燈籠的規(guī)律是1個紅色、2個藍(lán)色，又1個紅色、2個藍(lán)色這樣排列。生3：我發(fā)現(xiàn)花朵的排列規(guī)律是按1朵紅色、1朵紫色為1組重復(fù)排列。師：同學(xué)們都說得特別好！它們都是有規(guī)律的重復(fù)排列。小結(jié)：最簡單的圖形變化規(guī)律:圖形可以按照不同的顏色有規(guī)律地排列，不同類別的事物也可以有規(guī)律地排列。練小試牛刀[教材P85做一做]2.教學(xué)教材P86例2。出示例2。找規(guī)律，填數(shù)。（1）232323______（2）1313_______[小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)，指名學(xué)生回答]生1：可以根據(jù)圖片的數(shù)量直接寫出來。[板書]生2：可以根據(jù)數(shù)字的規(guī)律寫出來。[板書]師：碗的排列規(guī)律與數(shù)字的排列規(guī)律相同嗎？（1）通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解：數(shù)字表示的是相對應(yīng)的那種圖形的個數(shù)，所以圖形的排列有什么規(guī)律，數(shù)字的排列就有相應(yīng)的變化規(guī)律。（2）同時讓學(xué)生感受：它們可以表示相同的規(guī)律，只不過形式不同而已。師：同學(xué)們回答得不錯！我們可以借助觀察直觀的圖形的變化規(guī)律來找出對應(yīng)數(shù)字的變化規(guī)律，這種方法叫做數(shù)形結(jié)合。圖形、數(shù)字的簡單排列規(guī)律：圖形和數(shù)字的排列規(guī)律是相對應(yīng)的，圖形排列有什么樣的規(guī)律，相對應(yīng)的數(shù)字排列就有什么樣的規(guī)律。魔法記憶小口訣：找規(guī)律，并不難，找準(zhǔn)重復(fù)是關(guān)鍵；要想找對重復(fù)節(jié)，整體把握要看準(zhǔn)；找準(zhǔn)重復(fù)要圈出，再看少啥就添啥。四當(dāng)堂檢測1.[教材P86做一做]2.[教材P89練習(xí)二十第5題]3.[教材P91練習(xí)二十第13題]4.后面一個應(yīng)該是什么？請你圈出來。5.先找出規(guī)律，再連一連。6.最后一幅圖怎么畫？請你試一試。五課堂總結(jié)圖形、數(shù)字的簡單排列規(guī)律：圖形和數(shù)字的排列規(guī)律是相對應(yīng)的，圖形排列有什么樣的規(guī)律，相對應(yīng)的數(shù)字排列就有什么樣的規(guī)律。六課后作業(yè)1.請完成教材P89~91練習(xí)二十第1、2、3、10、11題。2.請完成預(yù)習(xí)單第7單元第2課時。3.請完成相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。板書圖形、數(shù)字的簡單排列規(guī)律例1：小旗的規(guī)律是按1面黃色、1面紅色，又1面黃色、1面紅色這樣排列。例2：方法一：可以根據(jù)圖片的數(shù)量直接寫出來。方法二：可以根據(jù)數(shù)字的規(guī)律寫出來。課后反思整個活動以