少數(shù)民族教師語(yǔ)言發(fā)聲交流發(fā)言材料（4篇）

少數(shù)民族教師語(yǔ)言發(fā)聲交流發(fā)言材料（4篇）第一篇語(yǔ)言是人類聯(lián)系的紐帶、交流的媒介、溝通的橋梁。我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族共同組成的大家庭，學(xué)習(xí)、掌握、使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字是促進(jìn)各民族共同發(fā)展的有效途徑，也是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的迫切需要。中華文化博大精深,我們擁有共同的中華文化,只有掌握好國(guó)家通用語(yǔ)言文字,才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好地促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。我是xx幼兒園的一名幼兒教師，出生在烏爾禾區(qū)的一個(gè)普通家庭，父母親都是農(nóng)民。我成長(zhǎng)的地方生活著不同民族，我們村就好像一個(gè)大家庭，大家一起勞動(dòng)，一起生活，互相學(xué)習(xí)，和睦相處。我父母的文化程度雖然不高，但是對(duì)孩子們的教育方面十分關(guān)心。從小父親就告訴我們：“要想學(xué)習(xí)好，就要大膽地說(shuō)普通話，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)?！毙r(shí)候我謹(jǐn)記父親教誨，學(xué)會(huì)用普通話和各族小朋友交流，從聽(tīng)不懂到聽(tīng)懂，直至?xí)宄乇磉_(dá)，我慢慢開(kāi)始領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的深意。而我收獲的不僅僅是知識(shí)，還通過(guò)交流，結(jié)識(shí)了很多不同民族的朋友。在不斷地學(xué)習(xí)下，我成為了一名光榮的幼兒教師，擔(dān)任小班的班主任。班里孩子們的年齡比較小，語(yǔ)言表達(dá)能力不高，注意力也不夠集中。面對(duì)這些特征，我深知我的首要任務(wù)是教會(huì)他們學(xué)會(huì)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話、大膽講普通話。通過(guò)和搭班的兩位老師交流，我們意見(jiàn)一致，也奔著共同的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。首先，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教育游戲環(huán)境，合理安排一日生活，以“生活即教育的理念”，將引導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話融入到幼兒喜歡的各項(xiàng)生活環(huán)節(jié)，如：通過(guò)幼兒喝水、上廁所、洗手等基本的環(huán)節(jié)，我們先以標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)給孩子聽(tīng)，說(shuō)的同時(shí)加上教師示范動(dòng)作，漸漸地，孩子從聽(tīng)、模仿再到學(xué)著說(shuō)，在很快的時(shí)間里便能掌握。其次，結(jié)合我園開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將普通話學(xué)習(xí)融入游戲，增強(qiáng)初期普通話教學(xué)的實(shí)效。如：帶領(lǐng)孩子玩語(yǔ)言游戲，逐漸引導(dǎo)幼兒在學(xué)說(shuō)普通話上形成敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的氛圍，為后期開(kāi)展普通話教學(xué)打好基礎(chǔ)。通過(guò)多年的教學(xué)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，必須從娃娃抓起，這樣才有利于增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí),有利于促進(jìn)各族孩子的溝通交流,有利于促進(jìn)少數(shù)民族孩子的全面發(fā)展和終身發(fā)展。作為一名中國(guó)公民和一名教育工作者，我要以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教育全過(guò)程,加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育,從小樹(shù)牢孩子們的國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、中華民族共同體意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特殊重要性,增強(qiáng)做好推廣國(guó)家通用語(yǔ)言工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。在教學(xué)上、在課堂里、在生活中，當(dāng)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字的推廣者和示范者，為建設(shè)美麗_貢獻(xiàn)全部力量。第二篇近期通過(guò)對(duì)“_四史”認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我對(duì)_的歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)，_自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，多民族大一統(tǒng)格局是我國(guó)歷史發(fā)展的主脈，也是我國(guó)自秦漢以來(lái)就基本形成的歷史傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，_各民族互相交流、交往、交融，改革開(kāi)放以來(lái)，_進(jìn)入了社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)、各族群眾共同繁榮的時(shí)期，_各族人民生產(chǎn)生活水平顯著提升。我生在葉城、長(zhǎng)在葉城，親眼見(jiàn)證了這里的發(fā)展變化。改革開(kāi)放40年以來(lái)，_大地發(fā)展變化日新月異，一棟棟高樓大廈拔地而起，鐵路連通了_南北，高速公路貫穿全_，寬闊的柏油路覆蓋所有村落……，各族群眾物質(zhì)條件、文化水平也不斷提高，這些都源于黨和政府的關(guān)心關(guān)懷，源于黨的的好政策，源于各族群眾的團(tuán)結(jié)互助、艱苦奮斗。但是，“三股勢(shì)力”不愿看到我們_各民族團(tuán)結(jié)融洽、繁榮發(fā)展，千方百計(jì)挑起事端，制造動(dòng)亂，影響正常社會(huì)秩序，嚴(yán)重危害了各族群眾的生命財(cái)產(chǎn)?！叭蓜?shì)力”打著“民族”的幌子，披著“宗教”的外衣，利用宗教極端思想蠱惑扭曲人的心靈，禁錮了人們對(duì)美好生活的追求。他們是我們各族人民共同的敵人。_各族人民的幸福生活來(lái)之不易，我們絕不允許“三股勢(shì)力”搞破壞，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)決同“三股勢(shì)力”斗爭(zhēng)到底。作為一名人民教師，肩負(fù)著弘揚(yáng)社會(huì)正能量的神圣職責(zé)，肩負(fù)著傳播現(xiàn)代文化、啟蒙孩子未來(lái)的光榮使命。我要積極弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，用自己的一言一行影響帶動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮好教育引領(lǐng)和示范帶頭作用，教育引導(dǎo)好每一位學(xué)生，讓每一個(gè)孩子身心健康，充滿積極向上的正能量。作為一名中國(guó)公民，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一是我們每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。民族團(tuán)結(jié)是_穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是_各族人民的生命線。我要站在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)最前沿，為實(shí)現(xiàn)_社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。第三篇我出生于_福?？h的一個(gè)小鄉(xiāng)村，2004年我大學(xué)畢業(yè)后和愛(ài)人來(lái)到了美麗的額敏。剛開(kāi)始在郊區(qū)八一中心校代課，當(dāng)老師是我從小的夢(mèng)想，后來(lái)遇到黨的好政策，2012年讓我們這些代課教師轉(zhuǎn)正成為正式教師。我一路從一名普通的老師到教務(wù)主任再到副校長(zhǎng)，全靠黨的培養(yǎng)才有我現(xiàn)在的工作和衣食不愁的幸福生活。所以我經(jīng)常給我的學(xué)生們講，現(xiàn)在國(guó)家的政策好，你們上學(xué)不要任何錢，中午還可以在學(xué)校吃上可口、豐盛的熱飯菜，希望你們好好學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人才，將來(lái)報(bào)答我們偉大的黨、偉大的祖國(guó)。我深深的熱愛(ài)著祖國(guó),熱愛(ài)它的包容與博大，熱愛(ài)它的美麗與善良。_作為偉大祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，當(dāng)前正處在歷史上最好的發(fā)展時(shí)期，_南北正發(fā)生著令人振奮的新的歷史性變化。我們是中國(guó)人,我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲!當(dāng)前的中國(guó)前所未有地靠近世界舞臺(tái)中心，前所未有地接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，前所未有地具有實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的能力和信心；與此同時(shí)，境內(nèi)外反華勢(shì)力頻繁動(dòng)作，采用各種手段圖謀顛覆，尤其是把學(xué)校作為滲透破壞的重點(diǎn)正是他們這一圖謀的具體實(shí)施。這片美麗土地,以前是一片寧?kù)o祥和,但是因?yàn)椤叭蓜?shì)力”的行為,打破了寧?kù)o祥和的場(chǎng)面，他們是我們痛恨的人,是我們的敵人,我們要向“三股勢(shì)力”斗爭(zhēng)到底。作為一名教育工作者，我要引導(dǎo)各族教職工牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”,時(shí)時(shí)刻刻講政治、講紀(jì)律、守規(guī)矩,堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威。要在實(shí)際工作和生活中感恩黨聽(tīng)黨話跟黨走,旗幟鮮明地反對(duì)民族分裂，要用實(shí)際行動(dòng)同“三股勢(shì)力”作堅(jiān)決斗爭(zhēng),堅(jiān)決不做“兩面派”“兩面人”，敢于同破壞祖國(guó)統(tǒng)一、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)穩(wěn)定的言行作斗爭(zhēng)。要始終把反恐維穩(wěn)作為壓倒一切的政治任務(wù)、重于泰山的政治責(zé)任,始終克服松懈麻痹思想,做到警鐘長(zhǎng)鳴、警惕常在。要領(lǐng)會(huì)好、貫徹好、落實(shí)好自治區(qū)黨委一系列反恐維穩(wěn)“組合拳”,克難而上、盡職盡責(zé),用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)好額敏的社會(huì)和諧穩(wěn)定。我們絕不允許“三股勢(shì)力”破壞我們的幸福生活，要旗幟鮮明地表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),堅(jiān)決反對(duì)“三股勢(shì)力”,高舉民族團(tuán)結(jié)的旗幟。在反分裂斗爭(zhēng)中,率先垂范、沖鋒在前,在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安中起帶頭示范引領(lǐng)作用。我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神和_中央工作座談會(huì)以及自治區(qū)黨委會(huì)議精神作為重中之重，并以身作則踐行維護(hù)_穩(wěn)定的系列方針政策、目標(biāo)任務(wù)、重要措施。我要講責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。必須堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，堅(jiān)持政治家辦教育，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，遵循教育規(guī)律，推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意教育，培養(yǎng)合格接班人。我要率先示范、以身作則，帶動(dòng)家人親屬向“三股勢(shì)力”和“兩面人”發(fā)聲亮劍，堅(jiān)決守好陣地、守住忠誠(chéng)、報(bào)效祖國(guó)。第四篇近年來(lái)，境內(nèi)外“三股勢(shì)力”看到我國(guó)強(qiáng)大、人民幸福，他們恨世嫉俗、內(nèi)外勾連，為了分裂_，制造了多起暴恐案件。“三股勢(shì)力”更是利用_族同胞樸素的民族情感和虔誠(chéng)的宗教信仰，打著關(guān)心少數(shù)民族利益的旗號(hào)，顛倒是非，歪曲歷史與事實(shí)，挑撥民族關(guān)系。“三股勢(shì)力”濫殺無(wú)辜，制造恐慌，給各族群眾心里蒙上了陰影。事實(shí)證明了他們絕不是什么“民族”利益、“宗教”利益的代表，更不是什么“人權(quán)衛(wèi)士”，而是徹頭徹尾、不折不扣的暴力恐怖分子?！叭蓜?shì)力”所犯下的滔天罪行是反人類的、反社會(huì)的，恐怖案件不但影響國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)，更是對(duì)廣大_族同胞的極大傷害?！叭蓜?shì)力”不除，_難以安穩(wěn)，人民難以幸福?！白鎳?guó)利益不容侵犯，邊_穩(wěn)定不容破壞”。作為少數(shù)民族黨員干部，我們要堅(jiān)定信心，站穩(wěn)立場(chǎng)，主動(dòng)靠前，爭(zhēng)做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的排頭兵、領(lǐng)頭雁，以舍我棄誰(shuí)的精神努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，始終做到政治堅(jiān)定、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提升能力，帶領(lǐng)各族群眾共同抵御宗教極端思想和暴恐分子的滲透破壞。我在_上大學(xué)的時(shí)候，國(guó)家每年給我發(fā)1000元的生活補(bǔ)貼，拿著國(guó)家給的生活補(bǔ)貼，就可以減輕家里人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；拿著國(guó)家給的生活補(bǔ)貼，我順利畢業(yè)，加入了伽師縣教師隊(duì)伍的行列，開(kāi)始了教學(xué)生涯。作為一名國(guó)家的教育工作者，我時(shí)刻牢記黨的關(guān)懷暖人心。我們小時(shí)候的環(huán)境和現(xiàn)在的環(huán)境相比，發(fā)生了翻天覆地的變化，以前是土塊房，現(xiàn)在住的是樓房。又比如說(shuō)我剛參加工作的時(shí)候，老教師就不斷地說(shuō)，“你知足吧，新參加工作工資就比我們多，我們剛參加工作時(shí)工資才300元?！甭?tīng)了園里老教師的話我知道了什么叫知足。時(shí)過(guò)5