湘教版美術七年級下冊全部教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——湘教版美術七年級下冊全部教案

課題名稱：七年級下冊美術教案《畫家鄉(xiāng)的風景》第一課時教學分析：本課以風景畫展開教學，通過分析朝戈作品《草原的路》，幫助學生理解繪畫風景畫中的透視現(xiàn)象及其相關知識，解讀其情感表現(xiàn)；重點以霍貝瑪?shù)摹洞宓馈穪韺ひ捚浠痉椒ê屯敢曇?guī)律；加強學生對透視基本規(guī)律的了解與把握，幫助學生了解透視知識在繪畫中的作用，使學生建立和表現(xiàn)繪畫的空間意識。知識與能力：1．初步了解風景畫作品中的情感因素，體驗繪畫作品中的情感表現(xiàn)。2．通過對作品的透視規(guī)律分析與學習，加強對透視在作品中的運用。3.能通過圖片或作品，表現(xiàn)出透視規(guī)律的風景作品。過程與方法：學生通過觀測分析把握透視現(xiàn)象與規(guī)律，感受在繪畫作品中表現(xiàn)出的空間感，通過精心設計問題，探討，擴大學生參與性，在表現(xiàn)中實現(xiàn)學生的理解與把握。形成初步的表現(xiàn)與運用意識。情感態(tài)度價值觀：通過分析作品，感受作品所給予的情感因素，并初步理解風景畫中特定勁舞描繪的情感表現(xiàn)力。教學重點：理解風景畫中的情感因素；把握風景畫中的透視，能運用透視表現(xiàn)于風景作品中。教學難點：如何把自己的理解通過作品表現(xiàn)出來。教學教具：課件、掛圖等其他材料。教學設計教學內容及設計意圖教學方法及手段教師教的活動學生學的活動目標達成及反思老師復備內容1

通過欣賞家鄉(xiāng)風景，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的回憶，通過畫家鄉(xiāng)風景畫，表現(xiàn)情感，進而導入表現(xiàn)立體空間關系。通過觀測分析，體驗畫家表現(xiàn)草原的情感，體驗并能分析歸納出作品中的透視現(xiàn)象及規(guī)律。了解基本的相關知識是學生學習本課的重點之一。通過學生賞析，學會從作品里讀出透視的相關信息，并能用語言表述、表現(xiàn)出來。

觀測思考交流體驗思考表現(xiàn)新授分析總結交流分析小結作品分析交流看法小結一、導入欣賞家鄉(xiāng)自然風景；拿一張白紙，鉤一幅簡單的家鄉(xiāng)風景畫；典型作業(yè)評比；問：哪一張作業(yè)更有空間感？體會如何在平面的二維空間表現(xiàn)出立體的三維空間。二、新授《風景畫的透視》1.欣賞朝戈《草原的路》給你什么感覺？體會作品所表現(xiàn)出的對家鄉(xiāng)的情感；分析作品中的透視現(xiàn)象：水平線：開闊斜線：深遠思考題：假使把斜線換成直線，你的感覺有什么變化？為什么？總結：透視的規(guī)律2.透視知識藝術與科學的結合?；痉椒ǎ浩叫型敢暢山峭敢暎ㄗ詫W第7頁概念）（1）霍貝瑪《村道》指出作品中視平線、消失點（心點）、透視線分別在哪里？屬于什么透視？對照透視圖；平行透視規(guī)律小結：與畫面平行的無透視變化；其他則近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。（2）袁運秿《馬棚》指出作品中視平線、左右消失點、左右透視線分2

學生觀測，體驗表現(xiàn)空間的效果與自己的理解。思考平面與立體的關系。認真分析，感受畫家的情感，能用語言表述出來。激發(fā)學生的興趣，思考自己把握的透視知識，能總結出透視的基本規(guī)律。了解藝術與科學的關系，把握基本的透視方法。欣賞經(jīng)典作品分析并把握其平行透視含義及規(guī)律。欣賞作品分析并把握其成角透視含義及規(guī)律。

聯(lián)系藝術作品，抓住科學與藝術中的運用，學會分析其透視現(xiàn)象。通過練習，加深學生理解。學生實踐作，促進學生的理解與表現(xiàn)相結合，為以后的創(chuàng)作作品打好基礎。通過交流體驗，歸納總結，讓學生學會正確面對問題，學會用評價自己與他人。勉勵學生利用課余時間進一步探究與學習、表現(xiàn)。賞析與判斷練習學生實踐簡評總結整理別在哪里？對照透視圖；成角透視規(guī)律小結：都會浮現(xiàn)近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。3.透視在作品中的運用欣賞古元作品及其他作品，并判斷其透視現(xiàn)象。分析農(nóng)民畫作品中的透視：了解農(nóng)民畫中透視。4.小練習：第4頁練習，思考這是為什么？運用所學知識解答。5.學生實踐從課件中或課本風景攝影作品中，用線條臨摹，重點表現(xiàn)畫面中的透視關系。學生實踐，教師巡查輔導，發(fā)現(xiàn)問題，提醒修正。三、講評選出有情感表現(xiàn)、較確鑿的透視表現(xiàn)部分優(yōu)秀作業(yè)，進行簡評。生生互評；師生點評。四、總結與課后整理總結本課知識點及學生的表現(xiàn)，勉勵學生繼續(xù)完善；觀測生活，網(wǎng)上收集資料，完善自己的不足。布置下節(jié)課內容。能分析其他作品中的透視，生活中農(nóng)民畫作品中的透視，有什么不同？思考探討穩(wěn)定所學知識，學會用一種或兩種透視進行表現(xiàn)風景，學會靈活處理。積極參與，表達自己不同的看法。學習與借鑒；找到自己不足，完善并修改作業(yè)。課后整理

課題名稱：七年級下冊美術教案《畫家鄉(xiāng)的風景》其次課時教學分析：本課內容以風景畫的構圖展開教學，通過分析蘇天賜作品《太湖山村》、農(nóng)民畫《水鄉(xiāng)春濃》，3

幫助學生理解繪畫風景畫中的構圖均衡和有豐富變化的相關知識，解讀構圖的表現(xiàn)形式；重點以形式線及取景范圍和畫幅形狀，幫助學生了解構圖在繪畫作品中的作用，使學生建立和表現(xiàn)繪畫的構圖意識。知識與能力：1．了解風景畫作品中的構圖形式，體驗繪畫作品中的情感表現(xiàn)。2．通過對作品的構圖分析與學習，加強構圖在作品中的自主應用。3.能通過攝影圖片，表現(xiàn)出透視、構圖合理的風景畫作品。過程與方法：學生通過觀測、分析把握構圖知識，感受在繪畫作品中表現(xiàn)出的情感，通過精心設計問題，探討，擴大學生知識思維，在表現(xiàn)中實現(xiàn)學生的理解與把握。形成初步的表現(xiàn)與運用意識。情感態(tài)度價值觀：通過分析作品構圖，感受作品所給予的情感因素，并理解風景畫作品中表達的情感表現(xiàn)力。教學重點：了解風景畫中的構圖因素；把握風景畫中的構圖形式，能運用透視、構圖知識于風景作品中。教學難點：如何把自己的理解及把握通過作品表現(xiàn)出來。教學教具：課件、掛圖等其他材料。教學設計教學內容及設計意圖通過復習，穩(wěn)定上節(jié)課所學知識，為進一步引入新課做鋪墊。通過分析，把握和體驗風景畫構圖形式線及其情感表達。教學方法及手段復習提問導入新授思考分析教師教的活動五、導入復習上節(jié)課知識要點；透視規(guī)律平行透視；成角透視。除透視外，風景畫中的還應注意哪些問題？（構圖）六、新授《風景畫的構圖》1.決定一幅畫面形象的位置關系的關鍵使畫面上的構圖形式線，表達一幅畫的情感傾向的關鍵也是畫面的構圖形式線。如何理解構圖形式4

學生學的活動學生回想知識要點，思考提出的問題。思考作品畫面與形式線、情感表現(xiàn)的關系。目標達成及反思老師復備內容

學會賞析作品的形式線，并能感知與表現(xiàn)。通過分析，把握和體驗取景范圍與畫幅形狀。通過賞析，學會從作品里讀出相關信息，并能用語言表述或總結出來。能聯(lián)系藝術作品，抓住透視與構圖的知識，學會交流看法。通過學生實踐，加深學生理解，促進學生的知識與表現(xiàn)相結合。通過交流，讓學生找到自己的

理解實踐簡評與小結思考交流分析小結作品賞析交流看法學生實踐線？欣賞并分析四幅素描風景畫；四幅構圖形式線示意圖。請四名學生上臺勾畫，其他學生在下面勾畫（簡單的幾何形、線）能表達畫面形象特點的形式線。師生點評，把握畫形式線的方法。2.取景范圍與畫幅形狀，也是決定畫面主次關系及情感傾向的重要因素。分析四幅風景素描；四幅不同取景范圍圖例；四幅不同畫幅形狀圖例。對應原作分析，感受不同取景范圍、畫面形狀對應的情感傾向及畫面主次表現(xiàn)。師生總結：取景范圍根據(jù)實際大小適中；繪制角度以尋覓適合畫面為主；方形構圖：宜表現(xiàn)恬靜、溫柔的感覺；橫長構圖：宜表現(xiàn)開闊、壯觀的感覺；豎長構圖：宜表現(xiàn)崇高、挺立的感覺。3.優(yōu)秀作品欣賞風景素描小品；賞析其透視、構圖等方面；師生交流看法。4.學生實踐從課件風景攝影作品中，運用所學知識，畫一張小型素描風景，注意表現(xiàn)風