學習報告范文2篇

./學習報告文2篇

第1篇文

一、基本情況

1、學校概況。我所學習的學校,是政治學院分院,原為空軍政治學院,1998年軍隊院校合并,并入南政院。她處在浦區(qū)五角場商業(yè)區(qū),與復旦大學毗鄰。我們總隊和團已有很多同志去那里短訓過,總隊徐副政委、政委、訓練團王政委、我團副政委、主任。我也是20XX年下半年在那里學習時決定考那個學校的。

2、學習時間。20XX年9月－20XX年3月。我們是南政院第二界碩士研究生兩年半學制學員,按照合同,我們應該于20XX年1月畢業(yè)的,但是由于是兩年半制的各種配套程序不夠健全,所以推遲到春節(jié)后的三月底。這兩年半學習時間的安排是這樣的：

第一學期〔20XX年9月－20XX年1月：公共基礎(chǔ)課；

第二學期〔20XX年3月－20XX年7月和第三學期〔20XX年9月－20XX年1月：學位方向課；

下面的兩個學期〔20XX年3月－20XX年1月：學位論文開題、學位論文撰寫、學位論文預答辯、學位論文外送盲評；

延長的不到兩個月〔20XX年2月中旬－3月底：論文答辯。

3、專業(yè)方向。我所的專業(yè)是〔軍人倫理學,方向是中國傳統(tǒng)武德文化。倫理學這個專業(yè)可能很多人不太了解是研究什么的,它其實是哲學的一個二級學科〔我們的學位就是軍地通用的哲學碩士PhM,其他很多專業(yè)都是授的我軍特色的軍事學碩士,這在國外是找不到的一個學位。我們知道,古希臘哲學家柏拉圖分哲學為三塊：知、情、意,它后來就演化為西方哲學傳統(tǒng)三個方面：認知哲學〔認識論、方法論或辯證法、道德哲學〔倫理學和審美哲學〔美學,比如德國古典哲學家康德著名的三大批判就是這三個方面的名著：《純粹理性批判》－認知哲學、《實踐理性批判》－道德哲學、《判斷力批判》－審美哲學。所以說,倫理學就是道德哲學,就是研究作為一個人應該干什么、哪些事是應該干的。法律是研究必須干的,是強制性的。

軍人倫理學是倫理學中的一個職業(yè)倫理學。軍人道德規(guī)教育、當前的八榮八恥教育、以前的雷鋒等英模教育,都是軍人倫理學疇。我的導師是王聯(lián)斌,他是軍人倫理學學科的開創(chuàng)者,號稱軍中羅國杰。軍人道德規(guī)就是總政治部委托他起草的,他的成名著作是《中華武德通史》,我的方向中國傳統(tǒng)武德文化,就是研究中國古代兵典和古代哲學家對軍人倫理和道德的思想,以及這些思想對當今我軍軍隊道德建設(shè)的啟發(fā)和可資借鑒的意義。我的學位論文的標題就是《論荀子的軍事隆禮思想》,就是想通過考察荀子的以禮治軍等思想,以對正確處理我軍當前的以法治軍和加強軍隊道德規(guī)建設(shè)之間關(guān)系提供一些思路。

4、學習成果。在看得見的成果上,我與其他學員一樣,主要是拿到了三個證件,即：學位證、學歷證和六級證,發(fā)表了三篇文章,寫了一篇學位論文。這些都是取得學位要完成的幾個硬件。我們平時說,本科看學校,碩士看導師,博士看論文。還說,碩士難進好出,博士好進難出。碩士期間,你只要完成這幾個硬件,就差不多了。一是英語六級,二是公開發(fā)展兩篇相關(guān)學術(shù)論文,三是學位論文。就這幾樣來說,對于部隊生來說最難的就是英語六級,說實在的,我們隊到畢業(yè)仍有十幾個老桿子沒有通過,他就是考不好,每次就是四五十分,甚至越考越差。但這不影響他畢業(yè),我們隊94人,四個人沒有拿到學位,一個是作風問題開除了,另三個還都是第一次六級就過了的,其中一個當時英語六級考了85分,全年級第一名,他們?nèi)齻€沒有學位是因為學位論文選題不行或文風實在太差?！矎偷┐髮W老師的比較但對大多數(shù)人來說,人家過年咱也過年。但這些也還都是看得見的學業(yè),一個人學習的收獲,主要是在看不見的成果上,那就是個人對學習的感受、心得和體會。這一點也是因人而移的,下面在學習體會中我再細說。

二、幾點體會

工作后這兩年多的學習生活,我個人有很多感想,在這里我把自己感觸最深,也是身邊人感慨最多的兩點與大家交流一下。

一是學校周邊的政治氛圍與政工干部的工作熱情。以前我們一直認為,是個只講經(jīng)濟效益的城市,去了以后我才發(fā)現(xiàn),的講政治與相比,有些地方是有過之而無不及的。是全民講政治,一個出租車司機與你談起政治那是云里霧里的,的出租車司機不談這個,他們談如何把孩子弄到國外去。但一旦到大型節(jié)日,外灘的政治氛圍也是不得了的,政治標語和口號到處是。他們的政治氛圍也是通過其政治學習表現(xiàn)出來的。的經(jīng)商理念一直引領(lǐng)著中國經(jīng)濟發(fā)展,在政治學習的方式上也一樣。我一個老隊長是八四年閱兵參加者,02年轉(zhuǎn)業(yè)后到浦區(qū)稅務局工作,他經(jīng)常找我?guī)退麑懖牧?。他就對我說,他們政治院校畢業(yè)的,原本要在政治學習上走在前的,但是他們的很多思路和觀念往往還趕不上地方。比如去年的先進性教育,我看到他們做的學習教育計劃,浦區(qū)稅務局也多說是一個團縣級單位,但他們的計劃整整是一本印刷精良的冊子,上面包括了一來將要學習的全部容。那個冊子的簡本我當時弄了一份,主任好象也帶回了一本。的講政治也影響到政工干部的地位問題。我們可以從轉(zhuǎn)業(yè)干部上看到政工干部的優(yōu)勢。那里是一個技術(shù)優(yōu)先的地方,這是對的,而且就連政工干部的這一套,在那里也成了一門技術(shù)。講政治,使得它每年都要吸納一批政工干部,也培養(yǎng)了一批政工干部。比如文遠就是出來的筆桿子。軍隊政工干部是政工干部中思想最純粹的、業(yè)務上也是很過硬的,而分院是唯一一所培養(yǎng)軍隊政工干部的院校,所以市各級政府每年年底都問政院,有沒有政工專業(yè)的教師轉(zhuǎn)業(yè)。我們研究生三隊第一任政委,大學碩士畢業(yè)后到分院當教員,后為宣傳科副科長,在我們隊干了半年要求轉(zhuǎn)業(yè),他有三個過硬的條件,一是年輕而職務高,他是1972年的,03年轉(zhuǎn)業(yè)時31歲,副團；二是學歷高,碩士；這兩點在應該不占多少優(yōu)勢,但在具備以上做為的所有轉(zhuǎn)業(yè)干部中,他第三點應該是更強項,那就是他是政工干部出身,出身很好,一下子分到市委辦公廳。我一個政工專業(yè)的同學,是蚌阜坦克學校的,那里裁軍,他今年一畢業(yè)就轉(zhuǎn)業(yè),他家屬在工作,我回來之前他正聯(lián)系海關(guān),上周五聽說已經(jīng)弄得差不多了。

公務員的工資一般情況下都5000到6000千,而分院一個副團職干部的工資也只有3000元左右,翻一翻。

還有一個教員,更有戲劇性,他是政系的教員,鬧轉(zhuǎn)業(yè)鬧了三年,每年找分院政委,每年到轉(zhuǎn)業(yè)時政委就躲他。前年軍隊院校改革,大幅度裁減人員,他轉(zhuǎn)業(yè)了,分到市軍轉(zhuǎn)辦?，F(xiàn)在政委又要找他來安排轉(zhuǎn)業(yè)人員,轉(zhuǎn)業(yè)指標完不成不行。

〔其次,在業(yè)務上,學校學習能較快地貫通部隊實務和理論知識。大家知道,我在地方大學讀的是新聞,但那多是從理論到理論,而且是從一般理論到一般理論,即使有些經(jīng)驗,也是地方新聞經(jīng)驗,也部隊的新聞經(jīng)驗是很不同的。到了部隊以后,直接從事新聞報道工作,這中間實務理念、業(yè)務風格等都經(jīng)歷了一段時間的摸索和轉(zhuǎn)化。后來轉(zhuǎn)到組織上,雖然有很多老同志的指導幫助,但要想把這些外面看到的、學來的東西變成從自己心深處涌出的、興發(fā)的,形成自己的東西,這要有一個組合的過程。這個過程當然要在實踐過自己的操作完成,但對很多人來說,有一種方法,也可以達到這種效果。比如,政治部門的材料寫作。上節(jié)課,吳副主任說的經(jīng)驗材料寫作,這是他個人在長期材料寫作中思慮凝結(jié)而成的方法,這是很有見地的而且也是很有應用性的。但是,我對材料寫作的感悟卻是通過另一種路徑獲得的,這就是部隊實踐－學校學習－部隊實踐。比如,經(jīng)驗材料的寫作,在的一個老師教給我們一個公式：是什么－為什么－怎么辦－如何了。是什么現(xiàn)象或問題,為什么是分析原因,怎么辦是對策和舉措,如何了是效果。這個公式我們很多人肯定以前都聽過,但我卻是在這幾年學習中才發(fā)現(xiàn)它的妙處的,我們大家也可以拿任何一篇標準的文章來分析,都不會脫離這個公式,當然,如何應用它卻是另一番功夫。

二是考研讀書的機會成本。院校學習是很有必要的。這是一個俗話題。也就是說,這是任何一個沒去學校讀書,想去學校讀書,在學校讀了書的人都會談論的話題。但是一旦我們在單位工作幾年以后,再到學校讀書,那種味道是很不一樣的。尤其是像我這樣,地方大學一畢業(yè)直接到部隊工作四年,從沒有進入過軍校,對這個問題的體會也是不一樣的?，F(xiàn)在我們有不少同志想去院校學習,或者有些同志正要去學習,在這里呢,我就自己的感覺與這些同志談兩點讀書應該注意或應該思考的問題。

大三時,大學商學院院長薪雷〔后來是大學副校長,現(xiàn)在好像是市副市長了給全?？佳袑W生從經(jīng)驗學角度作了一個講座：考研的機會成本。他講座的主要容是：大學畢業(yè)后一個人有兩個機會可以選擇,考研上學繼續(xù)讀書或者上班,這時就出現(xiàn)了經(jīng)濟學上的機會成本?？佳羞@個機會的成本就是上班這個機會的代價。如果你經(jīng)常縝密思考,對人才市場走向或社會發(fā)展動態(tài)作了較為認真的分析后,感到考研的價值要大于上班的價值,那么就去考研,否則還是不要急著去考研的好。而且,他還說,有某些特長的學生,比如市場營銷等業(yè)務性人員,考研還不如不考的好,而有些專業(yè)的學生比如文史哲,考研可能要好一些。

當時對這句話不太理解。通過部隊幾年工作和這幾年上學,對它有了較深切的體會。就從我自己來說,我讀研是獲得了一些東西,有看見的東西,也有看不見的東西。但同時,我也失去很多東西。先從硬成本或物質(zhì)成本上說,我獲得的是幾個本本或證件,但折算成價值,這些都是錢買來的,那個地方,哪里都是錢鋪出來的,而且我們在那里是學員,什么補助、福利都沒有我們的份作,只有我們的死工資,只從工資本上這一項,我們每年都損失了不少,說來大家不信,我這次回來,是借人1000元負債而歸的。當然,我們可以說,那幾個證件的價值的隱性價值要高于這幾年的工資,但這畢竟也是一種成本一種代價?！苍僬f個玩笑問題,與我一快當干事的弟兄,大家可以看到,現(xiàn)在都是股長了,這也是一種成本呀再從軟成本或知識成本上說,無論從觀念上還是業(yè)務上,我這幾年的學習是有不少的收獲。但同時我也失去了在部隊繼續(xù)磨煉的機會。當時我剛從新聞報道轉(zhuǎn)到組織上,以前雖然也間斷搞過幾個小材料,轉(zhuǎn)到組織上后,也參加過幾個大型活動的材料寫作,包括迎接二炮主任來團視察,總隊國防施工政治工作會議等,但總體來說都還是學習的初期階段,正是摸索和經(jīng)驗形成的時候,但這一學習,就把這個機會給放開了。我有時就想,就這一點來說,我當初是沒有細細想過的,至今也不知道自己當初堅持讀書是對是錯。所以,要讀書的同志,對于這個問題,我感覺應該仔細想一下。

就說我們的考研的目的吧,分院的研究生科長在歡迎我閃新生時的講話中說,從歷年考生的情況來看,考研的不外有三種目的：一是改變工作環(huán)境或個人命運；二是解決兩地分居或個人婚姻等切身問題；三是追求真理。說實在的,就第一條改變命運或工作環(huán)境,對于部隊學員來說,近幾年的情況也不容樂觀,就我人這一屆來主,絕對大部分還是回原單位了,一些調(diào)動單位的即使不考研,也照樣調(diào)動得了,只是考了增加了些籌碼。一些調(diào)動單位的卻是弄得傾家蕩產(chǎn)。第二條解決兩地分居,也有一部分,有些是夫妻一快考上一個隊,有些是畢業(yè)可以向?qū)Ψ剿诘嘏?但去的單位并不比原來的好。所以對于這兩點來說,這個機會成本可大可小的。對于第三條追求真理來說,就更不好說了。

三是院校讀書要有備而去。也就是說,我們現(xiàn)在工作后的讀書與從學校到學校的讀書不一樣。我們在去讀書以前,一定要一定的積累,一定的準備,對我們所從事過的工作一定要有一定的思考。分院是政治院校,我主要從政工這塊來談我的感受。在這兩年多學習中,三個時期的三件事刺激我產(chǎn)生這個想法的。

首先是機關(guān)或教研室找學員幫忙。去年上半年,分院校院網(wǎng)就研究生素質(zhì)進行了一次網(wǎng)絡(luò)大論戰(zhàn)。分院的一位教員或者是機關(guān)人員,在分院的BBS發(fā)了個貼子：《看看你們研究生的德性》,言辭苛刻地說,很多研究生是因為在原單位混不下去了,憑著一點英語知識才跑到這里來讀書的,而來了之后,很多專業(yè)知識又一知半解。研究生們戲稱這位樓主為分院人士,他的話雖然打擊面太大,但也是有所指的。原來,分院政工專業(yè)是個大戶,我們隊90多人,將近一半都是政工專業(yè)的學生。去年又提出大政工,把一切專業(yè)都歸于政工了。機關(guān)或教研室也往往到研究生隊找一些學員幫助工作,每屆師旅團政委班或師旅政治部主任班,也都要找一部分政工專業(yè)學員作學習秘書,幫助處理一些材料。這時候就出現(xiàn)問題了,因為好多學員根本就完不成交給的任務,一些基本的材料就搞不成,不能搞材料,你出思路、想點子也成呀,也出不來,要么也是舊不堪。后來,在去年中期考核時,讓我們幾個字寫得好看的幫助整理檔案,我才發(fā)現(xiàn),很多學員入學前根本就沒有從事過與專業(yè)相關(guān)的業(yè)務,干部政策方向的以前是搞飛機維護的,組織建設(shè)方向的以前是搞坦克射擊的。當初之所以報考政工專業(yè),因為政工專業(yè)的書好背,好考學,而且政工專業(yè)好畢業(yè)。

其次是論文選題和撰寫。分院有一個規(guī)定,政工專業(yè)和政理專業(yè)的學位論文選題都要與軍隊掛鉤,而且在我們?nèi)雽W的那一年,總部又下發(fā)了一個關(guān)于研究生培養(yǎng)目標的文件,明確了碩士研究生的培養(yǎng)目標為應用型研究生。目標很明確,就是軍校的碩士研究生,一是要有軍隊色彩,二要有應用色彩。應用性這個提法,在政院幾乎不存在,我們知道,在總政這幾所院校中,西政院是業(yè)務突進,南政院是理論灌輸。軍隊色彩是要與地方大學區(qū)別開來,因為總部領(lǐng)導明白,雖然都是搞哲學等基礎(chǔ)學科,但軍隊是搞不過地方大學的,比如南政院的拳頭專業(yè)是馬克思主義哲學,但它能與北大、武大的馬哲比嗎,不能比,那么我們就搞馬克思主義哲學與軍事相結(jié)合的軍事哲學。

這種論文選題的規(guī)定,一下子難住了很多人,首先是地方大學應屆考入軍校的,他們對部隊生活不熟悉,選題無法有軍味。其次是對所學專業(yè)感性不多的部隊生,無法做有指導性、操作性和應用性的論文。我的導師帶學生有一定明確的態(tài)度：不想帶紅牌學員,就因為紅牌學員部隊生活不足,不好選題做論文。他是南政首屆名師,學員論文寫得不好,自己也沒面子。我的一位博士師姐,地方大學畢業(yè)考入軍校,又考他的博士,成績很好,他死活不想要,因為沒有一點部隊生活基礎(chǔ),在他眼里根本無法做論文的。我們這一屆有六個人,三個紅牌,三個部隊生。當時他就選了我和另一個軍區(qū)的,但另兩個老師也想要部隊生,結(jié)果一個人一個紅牌一個部隊生。他就帶我和我的小師妹。我的小師妹畢業(yè)于陸軍指揮學院地方班,她本科學的法律,所以碩士論文想搞以法治軍與以德治軍結(jié)合點的論文,但在匯報論文選題構(gòu)思時老師被否定了,以老師的話說,以法治軍和以德治軍一個也說不清楚,更不用說兩個結(jié)合點問題,因為她根本就沒有治軍的感性生活基礎(chǔ)。最終就選了一個由書本到書本的題目：《論的國防價值觀》,她把《文選》看了幾遍,寫出來了,還緊得不得了,害怕過不了,但最終老師是對的,她的論文在答辯時兩優(yōu)一良。

再次是找工作。春節(jié)后,南政院的政委到我們隊作畢業(yè)動員,鼓勵學員們特別是紅牌學員到基層去發(fā)展。他說了一句話：過去是紅牌學員找的工作好,現(xiàn)在是部隊學員好找工作。因為過去紅牌學員因為缺乏部隊生活基礎(chǔ),找工作一般到院校從事政治理論教育工作,而院校都在大中城市,所以紅牌學員找的工作從生活環(huán)境上來說,都是相當不錯的。但是前兩年軍校改革,大幅載員,編制飽和,軍校不再好進,很多紅牌學員也不得不轉(zhuǎn)到基層部隊或大機關(guān),但他們又顯然缺乏部隊經(jīng)驗。即使進軍隊院校,也是到其政治機關(guān),這里考慮得更多的也部隊經(jīng)驗。比如,春節(jié)前到我們隊明牌招人的第二軍醫(yī)大學組織處。二軍大與我們學校毗鄰,在干部待遇上在是號稱三塊寶地之一：一是警備區(qū),二是武警總隊,這兩者有當?shù)刎斦С?；三是兩所軍?分院,它有大量的門面房；二軍大,它有長海醫(yī)院、長征醫(yī)院和吳夢超所在的肝膽醫(yī)院,復旦大學過了五角場,三分之一的翔殷路兩旁都是二軍大的地盤,我一個師兄在哪里六年就分到一個三室一庭的房子,至少有一百萬。二軍大組織處長首先明確一條,我們是真正想要個能干活的人的。然后說了五個條件：1、男的；2、年齡為30歲以；3、正連；4、當過指導員或連長；5、在團或師政治機關(guān)的組織、宣傳部門干過。前兩條,處長也解釋說,是為了工作方便,處人員發(fā)展問題。而后三條就是部隊生活和任職經(jīng)歷問題。當時我們隊政委還像本科隊一樣把一些平時為自己出力多的紅牌學員推薦出來,結(jié)果一下子都涮掉了。最終是二軍大通過研究生科提供的檔案,找了一個?！埠芎猛娴氖?二軍大沒有想到躲過了研究生隊的糊弄,卻被研究生科糊弄了一下子,因為這個學員是訓練部部長的學生,研究生科肯定要推薦這個人。這個人是我的室友,這些條件他的確合適,但有一點是,這個孩子的文字功底的確是差強人意。我回來時他還沒有搞定。

總之,我感到我們在去讀書以前,一定要把部隊這一套搞熟悉,搞透徹,這樣我們才能更好過完幾年的學習生活。我一個在大學作博士后的同學也表達了與相同的想法。我畢業(yè)前他到玩,,他之前從本科到博士一直研究的是美學,美學只要具有敏銳的審美判斷力和洞察力,就可能形成自己的審美理論,不需要多少業(yè)務實踐能力,比如康德、黑格爾,沒有一個會作畫,雕刻的,但他們的美學理論無人超越。我這個同學去年到大學作博士后,從事民俗理論研究,民俗理論必須要對民間習俗有一定的關(guān)照,是不能憑空想像的,但他博士畢業(yè)后直接就從事這項研究,就感到力不從心。所以,他就要求到、等考察,補上實地訓練這一課。所以,規(guī)定有兩年以上工作經(jīng)驗的方可報考,也是有一定的道理的,也是符合軍隊人才發(fā)展規(guī)律的。

力不從心,必有余力,游忍有余,從心所遇。

第2篇文

改革,是一個落實理念的過程。

當前的課堂教學改革,就是要在課堂教學中落實新課程理念,在課堂教學中落實好了新課程理念,就是有效地開展了課堂教學改革,落實,是有效開展課堂教學改革的核心詞。

如何在課堂教學中落實新課程理念？

首先,要確定落實新課程理念的角度。新課程理念的涵非常豐富,如果改革一開始就想抓住新課程的所有理念,想同時、全面地把它們落實在課堂教學中,這樣的課堂教學改革往往會缺乏抓手,形式上是以新課程理念指導教學,可事實上卻不知是以什么理念指導教學。

因此,有效的課堂教學改革,必須要從某個角度出發(fā),找到突破口,確定一條簡單而明確的路徑,如,緊緊抓住一項或幾項新課程理念,把它們落實在課堂教學中。從某個角度深入、在一條簡單而明確的路上堅持改革,從而達到全面落實新課程理念的目的。

杜郎口中學,就是以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為改革的突破口,圍繞落實自主學習、合作學習、探究學習的新課程理念展開課堂教學改革的。經(jīng)過多年的努力,杜郎口中學的課堂教學已基本上落實了新課程的所有理念。

其次,落實任何一個新課程理念,我們要有具體的措施,要圍繞新課程理念對每一個教學細節(jié)進行根本性改革。

比如,要轉(zhuǎn)變學生的學習方式,落實自主學習、合作學習、探究學習理念,我們至少要解決好諸如下面的這些問題。

關(guān)于自主學習

什么是自主學習？這樣的理念,我們常掛在口頭上,可我們不一定清楚它的涵,如果連理念的涵都不清楚,改革,除了形式以外,就不會再有什么實際效果。自主學習,可以說就是學生自己獨立地學習,是學生主動地學習,它包含了兩個方面的特征,一是從學習方式上看是獨立的,二是從學習精神上看是主動的。

怎樣才能促使學生自主學習？學生自主學習本來是學生自己的事,無需外力督促,但在課堂教學中,學生竟然還是孩子,為了促使學生形成自主學習的習慣與能力,教師有必要制定學生自主學習的規(guī)、制度,建立督查、評價學生自主學習的機制。

學生自主學習的容是什么？缺乏了學習的容,學生的自主學習就會空虛、沒有方向,所以,如杜郎口中學,為了學生的自主學習有的放矢、有章可循,設(shè)計了導學案。導學案,就是教師給學生設(shè)計的一個學習方案。有了導學案,學生就知道了要學什么,要怎樣學,學習要達到怎樣的目標,自己的學習效果怎樣。

學生用什么方法自主學習？學生對學習方法的掌握是一個不斷積累的過程,在課堂教學中,教師少不了要對學生的學習方法給予指導。如杜郎口中學,它們還是利用了導學案,在導學案中,教師提出了具體的學習方法,或給學生提出了選用恰當學習方法的建議。

學生在怎樣的時空里自主學習？如果時空缺失,學生的自主學習是一句空話,是不可能存在的。對于這個問題,從杜郎口中學、倡樂二中、洋思中學等課堂教學改革成功的學?？?不同的學校,有不同的探索,有些學校要求學生在家里自主學習,有些學生要求學生晚自習的時候自主學習〔這主要針對寄宿制學校的學生,有些學校要求學生在課堂教學中自主學習。

關(guān)于合作學習

為什么要合作學習？我們要明確,以合作的形式開展學習,至少有以下三個方面的意義：一是學生通過合作學習可以解決自己獨立學習時學不會的知識；二是學生通過合作學習,能夠更深刻地理解知識,如：對于一個數(shù)學概念,學生獨立一學,就清楚了它的含義,但這種理解是膚淺的,并不是真正意義上的理解,如果學生能夠再通過合作學習的方式,如,把自己對概念的理解給同桌或全班同學講一遍,自己對這個概念的理解就深刻許多了；三是通過合作學習可以培養(yǎng)學生的表達、交往、合作的精神與能力。

與誰合作學習？學生合作學習的對象,可以是家長、老師、同學,甚至書本等資料?；氐秸n堂教學,學生合作的對象主要是老師與同學。

以怎樣的方式合作學習？由于受時空的限制,課堂教學中的合作學習一般是以小組合作的方式進行,如把全班學生分成若干個學習小組,配好合作學習對子,確定好合作學習規(guī)程,合作學習更多是小組之間的合作。如高效課堂所提出的對學、群學、展示等都是合作學習的表現(xiàn)形式。對學就是兩個同伴之間的合作學習,群學就是小組成員之間的合作學習,展示就是個體與所有小組成員或與全班師生的合作學習。如果不受時間限制,如果學生的合作能力達到了一定的高度,合作學習的自由度就可以更大,學生愿與誰合作就可以與誰合作,愿怎樣合作就可以怎樣合作。

合作學習的容是什么？同樣由于受時空的限制,合作學習的容還不能由學生自主決定,還應由教師根據(jù)學生的學習實際來確定。這對教師的教學能力是一個很大的考驗。因為這至少需要教師清楚哪些知識需要學生合作學習,哪些知識不需要學生合作學習。如果只是為了保持課堂教學中有合作學習的形式,而隨意確定合作學習的容,這就不是落實新課