小學(xué)信息技術(shù)-15讓幻燈片動(dòng)起來教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

讓幻燈片動(dòng)起來教學(xué)內(nèi)容：教育版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第15課的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.了解給幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果的種類2.理解并靈活掌握為幻燈片的操作對(duì)象設(shè)置進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)及更改字體顏色動(dòng)畫效果3.設(shè)置幻燈片的切換方式教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握為幻燈片上的操作對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫的方法2.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式教學(xué)難點(diǎn)：1.能區(qū)分動(dòng)畫進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫及更改字體顏色動(dòng)畫效果2.根據(jù)主題需要靈活選擇不同的動(dòng)畫效果類型教學(xué)資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室軟件、多媒體課件教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入去年是建國(guó)七十周年，10.1的大閱兵你們看過了嗎？老師搜集了一些照片，制作了一個(gè)動(dòng)太圖集，讓我們一起來觀看。你們想不想,也做一個(gè)這樣的動(dòng)畫效果？下面一起來學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容：（板書課題：讓幻燈片動(dòng)起來）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件出示，生讀）1、學(xué)會(huì)為幻燈片中的圖片設(shè)置動(dòng)畫效果2、學(xué)會(huì)更改字體顏色動(dòng)畫效果3、設(shè)置幻燈片的切換方式三、新授１、如何讓和平鴿飛起來？操作流程：=1\*GB2⑴選中“和平鴿”，單擊“動(dòng)畫”菜單---“添加動(dòng)畫”---進(jìn)入---“飛入”=2\*GB2⑵“效果選項(xiàng)”---方向---“自左下部”=3\*GB2⑶調(diào)整“持續(xù)時(shí)間”=4\*GB2⑷預(yù)覽動(dòng)畫效果２、如何讓文字變顏色？操作流程：=1\*GB2⑴選中“和”字，單擊“動(dòng)畫”菜單---“添加動(dòng)畫”---強(qiáng)調(diào)---“字體顏色”=2\*GB2⑵“效果選項(xiàng)”---選擇顏色=3\*GB2⑶用同樣的操作將“平”、“鴿”兩個(gè)字變色３、幻燈片的切換方式操作流程：=1\*GB2⑴選中第一張幻燈片，單擊“切換”菜單，選擇喜歡的切換效果=2\*GB2⑵設(shè)置余下的幻燈片四、課堂小結(jié)我的收獲：=1\*GB2⑴我學(xué)會(huì)了為幻燈片上的操作對(duì)象(圖片和文字)設(shè)置飛入和更改字體顏色的動(dòng)畫效果=2\*GB2⑵我學(xué)會(huì)了設(shè)置幻燈片的切換方式五、拓展練習(xí)利用本節(jié)課所學(xué)，為景區(qū)的文件添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，以小組為單位合作完成，同一小組成員選擇相同文件。小組推薦成員，完成小組之間的pk.板書設(shè)計(jì)：讓幻燈片動(dòng)起來選中選中飛起來進(jìn)入更改字體顏色強(qiáng)調(diào)切換方式學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教授對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，是學(xué)生學(xué)了制作幻燈片內(nèi)容頁(yè)、插入藝術(shù)字和圖片的基礎(chǔ)上，并在實(shí)際生活中了解物體移動(dòng)方面的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于鴿子飛翔學(xué)生比較熟悉，可以說學(xué)生已或多或少地了解了動(dòng)物移動(dòng)的方式。效果分析效果之一：充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位本課的知識(shí)點(diǎn)非常多，但教師不急于灌輸給學(xué)生，而是一步一步以精煉的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生充分觀察、分析、總結(jié)、歸納、驗(yàn)證、運(yùn)用，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。無(wú)論是圖片還是文字動(dòng)畫效果的設(shè)置，老師都能給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去實(shí)踐、去體驗(yàn)。不斷地放手，教師會(huì)教得越來越輕松，而學(xué)生在這樣的放手中獲得的，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)的能力。效果之二：課件演示體現(xiàn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)本節(jié)課的課件制作非常精美，在給人視覺享受的同時(shí)，也很好地體現(xiàn)了本課的重點(diǎn)，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。比如指令的搭建，如果光靠教師一張嘴巴來說，比較抽象，用課件一一演示，就簡(jiǎn)單明了了。效果之三：學(xué)生積極性、參與度高。整堂課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)積極性高，自始至終時(shí)刻保持旺盛的精力和學(xué)習(xí)熱情。教材分析《讓幻燈片動(dòng)起來》是教育版五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第15課的內(nèi)容。本課是在學(xué)習(xí)了制作幻燈片內(nèi)容頁(yè)、插入藝術(shù)文字和圖片的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，是一節(jié)操作課。操作課有助于孩子們發(fā)揮自己的想象力，而在動(dòng)手創(chuàng)作過程中，他們的學(xué)習(xí)積極性、想象力和創(chuàng)造力會(huì)得到極大的鍛煉。孩子們可以用已有的素材，發(fā)揮自己的想象力為文字和圖片添加動(dòng)畫，讓學(xué)生在動(dòng)手設(shè)計(jì)中逐漸形成邏輯分析、獨(dú)立思考創(chuàng)新的思維方式，學(xué)會(huì)提出問題，解決問題的能力。評(píng)測(cè)練習(xí)要求：利用本節(jié)課所學(xué)，為景區(qū)的文件添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，以小組為單位合作完成，同一小組成員選擇相同文件。課后反思我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。一是充分運(yùn)用了社會(huì)和生活資料以及學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生從體驗(yàn)者到制作者的轉(zhuǎn)化，增加了學(xué)生的制作打地鼠游戲的信心。二是學(xué)習(xí)過程充滿了自主性和探索性，學(xué)生學(xué)習(xí)是自主的，學(xué)習(xí)的過程充滿了探究，真正做到了“問題由學(xué)生自己提，結(jié)論由學(xué)生自己得”。教師充當(dāng)了參與者、合作者和引導(dǎo)者的角色。三是注重了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的巨大優(yōu)勢(shì)。通過學(xué)生們之間的合作，共同達(dá)成目標(biāo)，充分發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生的視野不斷擴(kuò)大，思維不斷深化。四是充分體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂評(píng)價(jià)觀，教師在課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、引導(dǎo)或是委婉地提示，學(xué)生對(duì)他人的做法進(jìn)行肯定、指正。學(xué)生自我評(píng)價(jià)的自悟、自醒，達(dá)到了師與生、生與生的互補(bǔ)和共進(jìn)。課標(biāo)分析《小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的文化素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，將信息技術(shù)用于他們的學(xué)習(xí)和日常生活之中的簡(jiǎn)單問題為基本理念，在學(xué)生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學(xué)