小學(xué)音樂-演唱 小雞的一家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入(律動(dòng)＋發(fā)聲練習(xí))1、課前交流師：小朋友們大家好，歡樂的音樂課又和大家見面了，你們都準(zhǔn)備好了嗎？好的，請(qǐng)小朋友們調(diào)整坐姿，面帶微笑，我們準(zhǔn)備上課。（起立問好坐下）沒錯(cuò)，今天呀老師要來一個(gè)魔法大變身，看我變成誰了呀?，F(xiàn)在我是雞媽媽，你們就是我可愛的雞寶寶，我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好了嗎？（生答）我們出發(fā)啦。2.發(fā)聲練習(xí)踏著歡快的節(jié)拍，一路上雞媽媽和小雞高興的唱起歌來。（慢）呀，烏云來了，忽然下起了大雨，寶貝們快躲起吧。（快）雨過天晴了，我們又高興的唱起歌來。（慢）不好啦，天空中飛來了一只老鷹，寶貝們，我們要加速前進(jìn)了（快）我們時(shí)快時(shí)慢練就了一身的本領(lǐng)，就這樣我們來到了小雞樂園。聽說小雞樂園在今天晚上要舉行一次篝火晚會(huì)，大家想?yún)⒓訂?？不過大家必須要集體獲得通往小雞樂園的音樂達(dá)人小勛章大家有信心嗎?(有)看來大家是志在必得了啊那接下來讓我們一起進(jìn)入學(xué)習(xí)樂園第一關(guān)：聽一聽二、歌曲教學(xué)（一）初聽。你們快聽，小雞樂園都有誰呀？哦，原來是小雞的一家。（貼課題）你們能學(xué)學(xué)大公雞、老母雞、和花小雞的叫聲嗎？他們是怎么的（師生共同模仿探究，注重聲音位置和和節(jié)奏）公雞：勾勾勾-----（動(dòng)作）師：大家的表現(xiàn)力可真不錯(cuò)其實(shí)歌曲中大公雞是這樣唱的555小雞也有模有樣的學(xué)起來了可是唱成了222（二）再次聆聽。小朋友們，接下來，讓我們?cè)賮砺犚宦?，這么喜歡唱歌的一家，他們?cè)诔钑r(shí)的心情是怎樣的呢？（師生交流）（貼拍號(hào)情緒）看來大家都有一雙會(huì)聽音樂的小耳朵。老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)給大家一個(gè)小勛章。（聽清楚老師的要求：貼好勛章就立刻做好孩子們快從座位下面拿出來吧，看誰又快又靜）（三）有節(jié)奏讀歌詞。等一下，篝火晚會(huì)的總導(dǎo)演給我打電話了，喂，嗷嗷好的。小朋友我剛剛接到通知，要想去參加篝火晚會(huì)咬字一要清晰。接下來，我們來闖第三關(guān)：讀一讀，這一關(guān)要求小朋友們要有節(jié)奏的把歌詞讀出來，并做到咬字清晰。1、師范讀來，用第一段我給你們練一練（注意聽，我哪兩個(gè)字讀的時(shí)值長(zhǎng)一些哪一句讀的短而干脆）處理伸.長(zhǎng)它.在用動(dòng)作帶一下處理天0亮0嘍0多讀多試不要拖不要搶2、師生合作我想和你們合作一下，我讀前面部分，你們都帶紅色節(jié)奏的部分，看明白了嗎？剛剛交給大家的動(dòng)作可是小秘訣，大家一會(huì)可以加上動(dòng)作讀一下。記住天亮樓要讀得短一些，干脆一些。3、生生合作分組讀。（男女分組讀）下面我們分組讀，女生組讀前面，男生組讀后面。生生評(píng)價(jià)。（分別找一男一女相互評(píng)價(jià)包括節(jié)奏、聲音、節(jié)奏等方面）師：小朋友們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師現(xiàn)在宣布我們集體通過這一關(guān)，獲得一個(gè)小勛章，看來我們集體獲得參加篝火晚會(huì)的愿望馬上就要實(shí)現(xiàn)了。（四）唱全曲，隨音樂畫旋律線。節(jié)奏是音樂的生命，好聽的旋律配上讀歌詞的節(jié)奏會(huì)是什么效果呢？接下來，進(jìn)入第三關(guān)：唱一唱，要求小朋友們要唱的聲情并茂、如果能加入表演就更棒了，讓我們趕快跟著小雞的一家歡樂的唱起來吧?。ǔ鲂删€）隨音樂畫出來的叫旋律線，紅色的歌譜大家是不是很熟悉，一會(huì)大家可以大膽的唱出來寶貝們拿出你的手指我們隨音樂畫一畫，感受一下音的高低隨琴教唱。同學(xué)們畫的可真美，想不想把歌曲唱得更準(zhǔn)確？沒關(guān)系，老師有個(gè)大法寶，他就是鋼琴。①邊彈邊糾正，讓我們跟著鋼琴試一下，注意這段要唱出大公雞的神氣②同學(xué)們唱的都不錯(cuò)，讓我們來一個(gè)小組大比拼。第1段唱的最棒的一組發(fā)公雞頭飾。③演唱彈唱全曲。（六）邊律動(dòng)，邊唱全曲。師：哇，小朋友們個(gè)個(gè)都是小歌唱家，唱起歌來真是有模有樣。老師仿佛從你們的歌聲中已經(jīng)感受到了，小雞的一家是幸?？鞓返囊患?，讓我們一起跟隨歌曲伴奏音樂應(yīng)該帶著開心快樂的表情來演唱。（師+動(dòng)物叫聲）老師在每個(gè)動(dòng)物演唱之前加入了什么呢？（叫聲不能拖，不能亂來，我們?cè)囈幌?。）練就了這些本領(lǐng)，相信你們一定會(huì)過關(guān)的，讓你手舞足蹈加入叫聲演唱一遍吧。加入了叫聲你感覺怎么樣？（學(xué)生自我感覺和評(píng)價(jià)）如果你感覺自己唱的很好那就給自己貼上勛章吧。三、創(chuàng)編打擊樂伴奏師：小朋友們，光唱一唱還不能滿足小雞一家對(duì)音樂的需求，你幫我想一想我們還能用什么來豐富一下音樂接下來讓我們進(jìn)入第四關(guān)：創(chuàng)一創(chuàng)，1、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的想象為老師提前給你們的樂器編配兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏性。（教師提前分發(fā)長(zhǎng)紙條，留時(shí)間給學(xué)生，討論后小組長(zhǎng)分別匯報(bào)節(jié)奏型，2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員用樂器把創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行集體展示3、三個(gè)組分別為打擊樂：第四組可為歌唱舞蹈組。跟隨音樂表演（1--2遍）四、課外延伸。同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師宣布大家集體闖關(guān)通過獲得了最佳音樂達(dá)人的勛章。今天收獲滿滿學(xué)唱了小雞的一家，這首歌曲有趣的表現(xiàn)了雞爸爸雞媽媽還有小雞各盡其職，家人和睦相處快樂生活的故事，希望以后我們也能為自己的小家貢獻(xiàn)一份自己的力量?？炜矗?dòng)物們都到齊了，這正是篝火晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。小朋友們快帶上我們學(xué)的本領(lǐng)，一起去參加篝火晚會(huì)吧！走嘍（播放音樂，一起走出音樂教室）板書設(shè)計(jì)：小雞的一家1＝D活潑的碰鈴響板鼓棒《小雞的一家》學(xué)情分析縱觀整節(jié)課，教學(xué)效?果還是很?不錯(cuò)的。同學(xué)?都比較喜歡音?樂課，能?夠主動(dòng)、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，?本課教學(xué)已順利地完?成了教學(xué)目?標(biāo)，基本上達(dá)到了預(yù)?想的效果?：1、能準(zhǔn)確?地感受出音?樂的情緒，聽辨出?主奏樂器的?音色；2、能有感情地?演唱所學(xué)歌曲，?并能用簡(jiǎn)單的肢體言語?進(jìn)行表演?唱；3、能把樂理知識(shí)融入?到唱歌與欣賞中，并?把音樂與相文關(guān)?化進(jìn)行有機(jī)的整?合。學(xué)生通過本?節(jié)課的學(xué)?習(xí)，進(jìn)一?步了解了小雞?們并對(duì)他們產(chǎn)生喜愛?之情，學(xué)生學(xué)?會(huì)唱這一歌曲，通過反?復(fù)聆聽提高了對(duì)音樂的?感受性，從而提?高了音樂課的學(xué)習(xí)效?率；用打擊?樂器給歌曲伴奏，同?學(xué)間的合作?意識(shí)有了很大程度的提高：最后?還通過這?首歌曲對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了?德育教育，讓學(xué)生珍?惜現(xiàn)在的幸福?生活，明?白幸福生?活來之不易的?道理。《小雞的一家》效果分析教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社二年級(jí)音樂上冊(cè)第四課咯咯噠中的《小雞的一家》教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲《小雞的一家》，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，并能用活潑自然的聲音演唱歌曲。

2、從音樂中感受小雞一家的可愛形象，通過扮演不同角色培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。3、通過多種音樂實(shí)踐活動(dòng)來參與音樂知識(shí)，初步建立說唱歌曲這一概念。4、使學(xué)生能根據(jù)節(jié)奏讀歌詞，了解力度記號(hào)中強(qiáng)、中弱并運(yùn)用到歌曲當(dāng)中去。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，進(jìn)行歌曲表演并且創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確掌握歌曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)，并表演歌曲。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，電鋼琴，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(律動(dòng)＋發(fā)聲練習(xí))1、課前交流師：小朋友們大家好，歡樂的音樂課又和大家見面了，你們都準(zhǔn)備好了嗎？好的，請(qǐng)小朋友們調(diào)整坐姿，面帶微笑，我們準(zhǔn)備上課。（起立問好坐下）沒錯(cuò)，今天呀老師要來一個(gè)魔法大變身，看我變成誰了呀。現(xiàn)在我是雞媽媽，你們就是我可愛的雞寶寶，我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好了嗎？（生答）我們出發(fā)啦。（評(píng)析：兩三分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，它是教師與同學(xué)情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī)，全體學(xué)生跟著我一起動(dòng)起來代替了保守的談話導(dǎo)入，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)了音樂性，拉近了師生之間的距離。）2.發(fā)聲練習(xí)踏著歡快的節(jié)拍，一路上雞媽媽和小雞高興的唱起歌來。（慢）呀，烏云來了，忽然下起了大雨，寶貝們快躲起吧。（快）雨過天晴了，我們又高興的唱起歌來。（慢）不好啦，天空中飛來了一只老鷹，寶貝們，我們要加速前進(jìn)了。（快）我們時(shí)快時(shí)慢練就了一身的本領(lǐng)，就這樣我們來到了小雞樂園。聽說小雞樂園在今天晚上要舉行一次篝火晚會(huì)，大家想?yún)⒓訂?？不過大家必須要集體獲得通往小雞樂園的音樂達(dá)人小勛章大家有信心嗎?(有)看來大家是志在必得了啊那接下來讓我們一起進(jìn)入學(xué)習(xí)樂園第一關(guān)：聽一聽（評(píng)析：通過有趣的去小雞樂園路上的情景，讓學(xué)生感受音樂的快與慢，同時(shí)還做了發(fā)聲練習(xí)，讓孩子的無意中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)）二、歌曲教學(xué)（一）初聽。你們快聽，小雞樂園都有誰呀？哦，原來是小雞的一家。（貼課題）你們能學(xué)學(xué)大公雞、老母雞、和花小雞的叫聲嗎？他們是怎么叫的（師生共同模仿探究，注重聲音位置和和節(jié)奏）公雞：勾勾勾-----（動(dòng)作）師：大家的表現(xiàn)力可真不錯(cuò)其實(shí)歌曲中大公雞是這樣唱的555小雞也有模有樣的學(xué)起來了可是唱成了222（二）再次聆聽。小朋友們，接下來，讓我們?cè)賮砺犚宦?，這么喜歡唱歌的一家，他們?cè)诔钑r(shí)的心情是怎樣的呢？（師生交流）（貼拍號(hào)情緒）看來大家都有一雙會(huì)聽音樂的小耳朵。老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)給大家一個(gè)小勛章。（聽清楚老師的要求：貼好勛章就立刻做好孩子們快從座位下面拿出來吧，看誰又快又靜）(評(píng)析：在教學(xué)中用多種形式進(jìn)行教學(xué)，才能提高學(xué)生上課的興趣。在學(xué)唱歌曲時(shí)，初聽歌曲，了解小雞一家的成員，然后通過再次聆聽感受歌曲情感，通過一遍遍的問題聆聽讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，不斷提高學(xué)生的審美情感。）（三）有節(jié)奏讀歌詞。等一下，篝火晚會(huì)的總導(dǎo)演給我打電話了，喂，嗷嗷好的。小朋友我剛剛接到通知，要想去參加篝火晚會(huì)咬字一要清晰。接下來，我們來闖第三關(guān)：讀一讀，這一關(guān)要求小朋友們要有節(jié)奏的把歌詞讀出來，并做到咬字清晰。1、師范讀來，用第一段我給你們練一練（注意聽，我哪兩個(gè)字讀的時(shí)值長(zhǎng)一些哪一句讀的短而干脆）處理伸.長(zhǎng)它.在用動(dòng)作帶一下處理天0亮0嘍0多讀多試不要拖不要搶2、師生合作我想和你們合作一下，我讀前面部分，你們都帶紅色節(jié)奏的部分，看明白了嗎？剛剛交給大家的動(dòng)作可是小秘訣，大家一會(huì)可以加上動(dòng)作讀一下。記住天亮樓要讀得短一些，干脆一些。3、生生合作分組讀。（男女分組讀）下面我們分組讀，女生組讀前面，男生組讀后面。生生評(píng)價(jià)。（分別找一男一女相互評(píng)價(jià)包括節(jié)奏、聲音、節(jié)奏等方面）師：小朋友們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師現(xiàn)在宣布我們集體通過這一關(guān)，獲得一個(gè)小勛章，看來我們集體獲得參加篝火晚會(huì)的愿望馬上就要實(shí)現(xiàn)了。（四）唱全曲，隨音樂畫旋律線。節(jié)奏是音樂的生命，好聽的旋律配上讀歌詞的節(jié)奏會(huì)是什么效果呢？接下來，進(jìn)入第三關(guān)：唱一唱，要求小朋友們要唱的聲情并茂、如果能加入表演就更棒了，讓我們趕快跟著小雞的一家歡樂的唱起來吧?。ǔ鲂删€）（評(píng)析：通過有節(jié)奏的朗讀歌詞熟悉歌曲節(jié)奏。幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏旋律正確地演唱，在演唱中提高學(xué)生的審美情感。）隨音樂畫出來的叫旋律線，紅色的歌譜大家是不是很熟悉，一會(huì)大家可以大膽的唱出來寶貝們拿出你的手指我們隨音樂畫一畫，感受一下音的高低隨琴教唱。同學(xué)們畫的可真美，想不想把歌曲唱得更準(zhǔn)確？沒關(guān)系，老師有個(gè)大法寶，他就是鋼琴。①邊彈邊糾正，讓我們跟著鋼琴試一下，注意這段要唱出大公雞的神氣②同學(xué)們唱的都不錯(cuò)，讓我們來一個(gè)小組大比拼。第1段唱的最棒的一組發(fā)公雞頭飾。③演唱彈唱全曲。（六）邊律動(dòng)，邊唱全曲。師：哇，小朋友們個(gè)個(gè)都是小歌唱家，唱起歌來真是有模有樣。老師仿佛從你們的歌聲中已經(jīng)感受到了，小雞的一家是幸?？鞓返囊患?，讓我們一起跟隨歌曲伴奏音樂應(yīng)該帶著開心快樂的表情來演唱。（師+動(dòng)物叫聲）老師在每個(gè)動(dòng)物演唱之前加入了什么呢？（叫聲不能拖，不能亂來，我們?cè)囈幌隆＃┚毦土诉@些本領(lǐng)，相信你們一定會(huì)過關(guān)的，讓你手舞足蹈加入叫聲演唱一遍吧。加入了叫聲你感覺怎么樣？（學(xué)生自我感覺和評(píng)價(jià)）如果你感覺自己唱的很好那就給自己貼上勛章吧。（評(píng)析：在該環(huán)節(jié)中，教師注意問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是教學(xué)重點(diǎn)部分，特別是在歌曲處理中，關(guān)于演唱情感的把握，以及氣息的支持，把歌曲所要表達(dá)的歡快意境充分展示出來，提高學(xué)生的審美能力，抓住了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，恰到好處。）三、創(chuàng)編打擊樂伴奏師：小朋友們，光唱一唱還不能滿足小雞一家對(duì)音樂的需求，你幫我想一想我們還能用什么來豐富一下音樂接下來讓我們進(jìn)入第四關(guān)：創(chuàng)一創(chuàng)，1、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的想象為老師提前給你們的樂器編配兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏性。（教師提前分發(fā)長(zhǎng)紙條，留時(shí)間給學(xué)生，討論后小組長(zhǎng)分別匯報(bào)節(jié)奏型，2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員用樂器把創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行集體展示3、三個(gè)組分別為打擊樂：第四組可為歌唱舞蹈組。跟隨音樂表演（1--2遍）（評(píng)析：課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說要注重個(gè)性的發(fā)展。這個(gè)環(huán)節(jié)中我大膽地放手讓學(xué)生通過嘗試打擊樂節(jié)奏的創(chuàng)編，給予學(xué)生自主探索、合作交流的空間，在課堂上創(chuàng)設(shè)交往、互動(dòng)的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于群體智慧共享。在教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)探索能力、與人合作的能力、創(chuàng)新能力等。增進(jìn)了生生、師生之間的交流和諧發(fā)展，促進(jìn)了交流。）四、課外延伸。同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師宣布大家集體闖關(guān)通過獲得了最佳音樂達(dá)人的勛章。今天收獲滿滿學(xué)唱了小雞的一家，這首歌曲有趣的表現(xiàn)了雞爸爸雞媽媽還有小雞各盡其職，家人和睦相處快樂生活的故事，希望以后我們也能為自己的小家貢獻(xiàn)一份自己的力量?？炜?，小動(dòng)物們都到齊了，這正是篝火晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。小朋友們快帶上我們學(xué)的本領(lǐng)，一起去參加篝火晚會(huì)吧！走嘍（播放音樂，一起走出音樂教室）（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)生動(dòng)的體現(xiàn)了藝術(shù)教育的人文性。使學(xué)生懂得了他們也是家庭的一員。這是一個(gè)反思的過程，有了這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的情感得到升華。最后通過讓我們帶著學(xué)到的本領(lǐng)參加篝火晚會(huì)去嘍，總結(jié)全題給孩子們一個(gè)美好的向往，邊唱邊跳走出教室）板書設(shè)計(jì)：小雞的一家1＝D活潑的碰鈴響板鼓棒《小雞的一家》教學(xué)反思整堂課我是以音樂文化為主線，以動(dòng)物形象深入課堂，讓學(xué)生在篝火晚會(huì)中體感受體驗(yàn)，歌曲的節(jié)旋律以及小雞一家的分工與勞動(dòng)，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)和情感共鳴中愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握歌曲的演唱技巧，感受歡快的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。首先我運(yùn)用去小雞樂園路上發(fā)生的趣事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，讓孩子們體驗(yàn)音樂的快與慢。在聆聽歌曲的過程中，我運(yùn)用逐步遞進(jìn)的方式，讓學(xué)生由淺入深的了解歌曲的內(nèi)容，并在不斷的聆聽中熟悉音樂旋律，從而為歌曲的教學(xué)做好鋪墊。讓學(xué)生從音樂的節(jié)奏，速度，情緒等方面進(jìn)行想象參與。在教學(xué)中讓孩子們用簡(jiǎn)單的動(dòng)作解決歌曲中的難點(diǎn)，這也是幫助學(xué)生記憶的有效方法。肢體語言進(jìn)入音樂課堂無疑是對(duì)音樂教學(xué)的一種幫助，也很好的讓學(xué)生能形象的了解音樂，從身體的感觸中接受音樂情感并表達(dá)出來。最后在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中運(yùn)用打擊樂，讓學(xué)生創(chuàng)編兩小節(jié)的節(jié)奏。為歌曲更好的表達(dá)，作出了有力的鋪墊，也讓學(xué)生逐步掌握歌曲的演唱技巧和演唱情感，是人文藝術(shù)更好的服務(wù)于音樂。這堂課讓我感觸最深的是，學(xué)生上課雖然有很好的積極性，但是教學(xué)中忽視了極少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這是教學(xué)中普遍而不好解決的問題，在這一堂課中如何讓全體學(xué)生興致勃勃興趣昂然的來參加音樂活動(dòng)呢。首先有個(gè)寬松和諧民主的教學(xué)氛圍。其次，老師的語言要豐富多彩，教師要具備扎實(shí)而有效的基本功。

《小雞的一家》教材分析歌曲《小雞的一家》是人民音樂出版社二年級(jí)音樂上冊(cè)第4課咯咯噠中的第2首學(xué)唱歌曲。圍繞著音樂中描述雞的歌曲，設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容，小雞的一家是一首有角色特點(diǎn)，適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲，大調(diào)、2/4拍、一段體歌曲旋律簡(jiǎn)單活潑，容易學(xué)唱，三段歌詞有趣的表現(xiàn)出雞爸爸、雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景，給我們講述了下小雞的一家和睦相處,快樂生活的故事。通過這一課，我想讓同學(xué)們，學(xué)唱歌曲的同時(shí)感受到小雞一家相親相愛，幸福溫暖的生活，從而知道自己也可以為這個(gè)小家貢獻(xiàn)一份自己的力量。二是我通過一個(gè)動(dòng)物篝火晚會(huì)的活動(dòng)，讓孩子們通過不斷的闖關(guān)去逐步感受和體會(huì)音樂的美感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)音樂的興趣。最后讓孩子們創(chuàng)作創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂為歌曲伴奏。培養(yǎng)孩子們初步的節(jié)奏感。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是。感受歌曲中小雞一家的快樂，從而能快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)是歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符的正確演唱，在難點(diǎn)處理上我是用到動(dòng)作讓孩子體會(huì)，并達(dá)到正確演唱。《小雞的一家》評(píng)測(cè)練習(xí)一、我會(huì)說歌曲的情緒2歌曲的風(fēng)格是怎樣的？歌曲是幾幾拍的？二、我會(huì)唱1．5552222.有表情的演唱全曲《小雞的一家》課標(biāo)分析圍繞新課標(biāo)中的課程性質(zhì)與價(jià)值中提到的“音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感?！彼栽O(shè)計(jì)學(xué)唱環(huán)節(jié)時(shí)會(huì)想到以故事發(fā)展為線索引導(dǎo)著學(xué)生反復(fù)的聆聽歌曲，讓學(xué)生自己解決問題！《新課標(biāo)》指出：以形象思維為主和好奇好動(dòng)模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形象采用歌舞