冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案5.3.2《3的倍數(shù)的特征》

5.4《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教材第53、54頁(yè)探索3的倍數(shù)的特征的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能1、知道3的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)是否同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)。2、培養(yǎng)觀察、分析、歸納、推理能力。過程與方法1、通過觀察、計(jì)算、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程，掌握判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)的方法。2、在探索一個(gè)數(shù)同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的特征的活動(dòng)中，能有條理地進(jìn)行思考，發(fā)展數(shù)感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀愿意與同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)是否同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)。難點(diǎn)：能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)是否同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、兩顆骰子。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒若干，一張數(shù)位表、兩顆骰子。教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。1、復(fù)習(xí)：請(qǐng)快速舉出20以內(nèi)2和5的倍數(shù)？并分別說出2與5的倍數(shù)的特征。2、質(zhì)疑：你能快速說出3的倍數(shù)的特征嗎？看來3的倍數(shù)也有一定的特征，這節(jié)課我們就共同研究3的倍數(shù)的特征。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)中引起對(duì)3的倍數(shù)的特征的思考，激發(fā)興趣，引出課題。（二）探究新知1、自主探究，交流評(píng)價(jià)師：先想一想，3的倍數(shù)可能有什么特征？大膽猜測(cè)。師：今天，我們通過操作活動(dòng)來驗(yàn)證我們的猜想?；顒?dòng)一：（課件出示活動(dòng)要求）每位同學(xué)手中都有一些小棒和一張數(shù)位表,我們?cè)跀?shù)位表上分別來擺幾個(gè)3的倍數(shù),看看分別用了幾根小棒,現(xiàn)在請(qǐng)你在3的倍數(shù)中任意選幾個(gè)來擺一擺,再任選幾個(gè)數(shù)擺一擺。（生獨(dú)立完成，記錄在表一中）數(shù)位表擺出的數(shù)用小棒的根數(shù)是不是3的倍數(shù)十位個(gè)位師：小棒的根數(shù)和與3的倍數(shù)有什么關(guān)系？（預(yù)設(shè)）生：小棒的根數(shù)和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)?；顒?dòng)二：（課件出示活動(dòng)要求）以小組為單位，從10～50之間選出3的倍數(shù)，填寫在表二中，認(rèn)真觀察，看你有什么發(fā)現(xiàn)？3的倍數(shù)12211842各個(gè)數(shù)字之和3396（組內(nèi)交流、全班匯報(bào)）（預(yù)設(shè)）生：3的倍數(shù)中，每一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字相加的和都是3的倍數(shù)。……2、抽象模型師：3的倍數(shù)中，每一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字相加的和都是3的倍數(shù)，這個(gè)結(jié)論是不是僅限于兩位數(shù)呢？三位數(shù)、四位數(shù)甚至更大的數(shù)是不是也具備這個(gè)特征呢？（學(xué)生舉數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證、總結(jié)完善3的倍數(shù)的特征）師：3的倍數(shù)有什么特征呢？生：一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。師：提出議一議的要求：A、一個(gè)數(shù)同時(shí)是2、3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)有什么特征？B、一個(gè)數(shù)同時(shí)是3、5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)有什么特征？C、一個(gè)數(shù)同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)有什么特征？生：（討論、交流，得出結(jié)論）（預(yù)設(shè)）A、同時(shí)是2、3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)必須：①偶數(shù)②各個(gè)數(shù)位上數(shù)字之和是3的倍數(shù)。B、同時(shí)是3、5的倍數(shù)：①個(gè)位是0或5的數(shù)②各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。C、同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)①個(gè)位上的數(shù)是0；②各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。3、質(zhì)疑問難：關(guān)于這部分內(nèi)容，你還有什么疑問？提出來大家共同解決。（預(yù)設(shè)）（1）是不是無論是幾位數(shù)，都是各個(gè)數(shù)位上的數(shù)之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就一定是3的倍數(shù)呢？（2）如果一個(gè)數(shù)不是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)各數(shù)位上數(shù)字之和會(huì)是3的倍數(shù)嗎？（3）是不是3的倍數(shù)都是奇數(shù)？……設(shè)計(jì)意圖：探究3的倍數(shù)的特征的過程中，先猜想，然后操