幼兒園課程-全國2019年4月高等教育自學考試(試卷+答案)

全國2019年4月高等教育自學考試幼兒園課程試題（課程代碼：00394）選擇題部分一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1.幼兒園課程是促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的A.各種游戲的總和 B.各種科目的總和 C.各種活動的總和 D.各種教學的總和2.瑞吉歐幼兒教育課程沒有明確規(guī)定的內(nèi)容，更沒有固定的“教材”或者預先設計好的A.教育內(nèi)容 B.教育方法 C.教育組織形式 D.教育活動方案3.20世紀30年代，在我國幼教界被稱為“南陳北張”的兩位幼教家是A.陳鶴琴和張雪門 B.陳鶴琴和張宗麟 C.陳嘉庚和張雪門 D.陳嘉庚和張宗麟4.設計幼兒園課程評價指標體系的原則之一是A.生活性原則 B.主體性原則 C.一致性原則 D.整體性原則5.根據(jù)幼兒的學習特點和發(fā)展規(guī)律，幼兒是A.借助教材學習 B.在行動中學習C.通過內(nèi)部思維進行學習 D.通過課堂教學進行學習6.課程單元計劃是A.學年計劃的具體化 B.課程計劃的具體化C.學期計劃的具體化 D.總體計劃的具體化7.幼兒園的一日活動包括教學活動、游戲活動、學習環(huán)境、家園合作和A.日常生活活動 B.閱讀活動 C.科學探究活動 D.戶外活動8.師幼之間、同伴之間、家園之間應構建互相信任、彼此接納、相互支持的關系。這是幼兒園課程實施的A.關系性原則 B.活動性原則 C.主體性原則 D.整體性原則9.幼兒園課程評價的發(fā)展性表現(xiàn)在對幼兒園課程的A.診斷、測量和評價上 B.測量和評價上C.診斷、建議和反饋上 D.建議和平衡上10.蒙臺梭利認為，3-7歲兒童的發(fā)展是在A.教學中實現(xiàn)的 B.游戲中實現(xiàn)的C.“工作”中實現(xiàn)的 D.學習中實現(xiàn)的11.貫徹幼兒園課程實施的針對性原則，首先要求教師應允許并重視幼兒的A.意識 B.情感 C.能力 D.表達和表現(xiàn)12.高瞻課程目前是世界上影響較大的A.課程模式 B.課程方案 C.課程實施方法 D.課程內(nèi)容13.學科活動設計應注意目標的合理性、內(nèi)容的適宜性和A.方法的有效性 B.理念的正確性 C.內(nèi)容的趣味性 D.材料的豐富性14.主題是一種圍繞某個中心形成的教育內(nèi)容的組織結構，也是A.活動形式的集合 B.活動路徑的集合C.教育原則的集合 D.其自身及相關內(nèi)容的集合15.建立檔案袋的目的包括：記錄兒童各個方面的成長歷程；為課程開發(fā)提供必要的信息；并且A.匯集兒童作品 B.匯集兒童的表現(xiàn)資料C.與家長交流 D.匯集教師檢查的材料16.幼兒也是幼兒園課程的A.實施者 B.組織者 C.評價者 D.決策者17.在教學活動開始階段，建立教學活動計劃和目標的基礎是A.本班幼兒現(xiàn)狀 B.教材內(nèi)容 C.教師興趣愛好 D.環(huán)境條件18.多彩光譜評價方案中的“光譜”是指人的多元智力表現(xiàn)和A.多種工作方式 B.多種處世方式 C.多種待人態(tài)度 D.多種學習方式19.區(qū)域活動設置的效益性原則是指所開設的活動區(qū)域的種類和數(shù)量要充足，能夠滿足幼兒活動的需求，但又不能造成浪費和A.損壞 B.閑置 C.重復 D.低劣20.華德福幼兒教育課程實施強調(diào)A.端坐靜聽的學習方式 B.電子化的教學方式C.“計劃—工作—回顧”的活動流程 D.藝術化的教學方式非選擇題部分二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。21.課程理念22.檔案袋23.質(zhì)化評價24.心理邏輯25.最近發(fā)展區(qū)三、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。26.如何理解幼兒園課程的內(nèi)涵？27.簡述表現(xiàn)性目標的適用范圍。28.簡述瑞吉歐教育的兒童觀。29.簡述幼兒園游戲中的觀察記錄內(nèi)容。30.簡述制定區(qū)域規(guī)則需要注意的問題。四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。31.試述區(qū)域活動的價值。32.試分析記錄檔案在兒童發(fā)展中的作用。五、案例分析題：本大題共1小題，10分。33.案例：天天和凡凡已經(jīng)是第二次進入聰明寶寶活動區(qū)域了，他們將盤子里所有的物品匆匆分完后，兩個人小聲嘀咕了一會兒便離開了活動區(qū)。幾天以后，當教師再次回到這個活動區(qū)時，只見活動區(qū)域堆滿了各種實物，包括娃娃家的調(diào)羹、叉子、小超市的水果、蔬菜、理發(fā)店的梳子、洗發(fā)水等。天天和凡凡忙得不亦樂乎，他們也跟其他小朋友一樣從家里帶來了各種東西，包括花露水、手表、鑰匙等。在活動區(qū)域，幾乎每次活動都有新的物品出現(xiàn)，聰明寶寶區(qū)域的材料豐富起來了。天天和凡凡的興趣又重新高漲起來了。試根據(jù)區(qū)域活動材料投放的要求分析案例。要求：觀點正確；分析合理，符合相關理論；語言表達流暢。六、活動設計題：本大題共1小題，10分。34.設計大班科學活動：《有趣的紙杯玩具》設計要求：（1）活動目標具體明確，具有可操作性；（2）活動準備充分到位；（3）活動方法恰當適宜、靈活多樣；（4）活動過程結構完整，動靜交替；（5）活動延伸具有現(xiàn)實意義。

2019年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園課程試題答案及評分參考（課程代碼00394）一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。1-5CDACB6-10CAACC11-15DAADC16-20CADBD二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。21.是指幼兒園課程編制與實施的基本立場和指導思想，（2分）它是課程編制者和實施者的兒童觀和教育觀的反映。（1分）22.是有關學生學習情況的、有目的地匯集起來的信息總和，它表現(xiàn)了學生在較長時間內(nèi)在一個或多個領域中所作出的努力、進步、學業(yè)成就。（3分）23.一般通過自然情景下的調(diào)查，或?qū)Ω鞣N口頭的、書面的材料加以細致地分析，全面充分地提示和描述評價對象的各種特質(zhì)，揭示其中的意義。（3分）24.就是學習者學習和發(fā)展過程中的特點和規(guī)律，（1分）哪些概念先獲得，哪些概念后獲得，（1分）按照怎樣的順序或規(guī)律獲得。（1分）25.維果茨基認為，兒童有兩種發(fā)展水平，（1分）一種是現(xiàn)實發(fā)展水平，另一種是在成人的指導幫助下所達到的水平。這兩種水平之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。（2分）三、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。26.首先，幼兒園課程是幼兒通過活動來獲得經(jīng)驗的過程。（1分）其次，在幼兒園課程中幼兒所獲得的經(jīng)驗不是隨隨便便的經(jīng)驗，而是為了實現(xiàn)教育目標，教師有計劃、有組織地幫助幼兒獲得的有益經(jīng)驗。（1分）第三，經(jīng)驗獲得的主要途徑是活動或做事，包括正規(guī)和非正規(guī)的活動，也包括計劃和非計劃的活動。（1分）第四，幼兒園的課程內(nèi)容要根據(jù)各地各園的實際情況來選擇。（1分）第五，幼兒園課程強調(diào)整體結構。（1分）27.表現(xiàn)性目標的適用范圍有三種：（1）表現(xiàn)性目標在一些欣賞活動、藝術創(chuàng)造活動或需要高級認知參與的活動中體現(xiàn)得較多。（2分）（2）表現(xiàn)性目標比較適合表述中長期目標。（2分）（3）表現(xiàn)性目標可以表述情感態(tài)度類的目標。（1分）28.瑞吉歐堅信，兒童是一個擁有充分的生存和發(fā)展權利的人。（1分）兒童是主動的學習者。（1分）兒童是有能力的學習者。（1分）兒童的學習是一種以相互關系為基礎的社會建構過程。（1分）教育的目的是要增加兒童發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的可能性，為學習提供條件，通過一種積極的、相互的交流，幫助兒童學會如何學習。（1分）29.幼兒使用教材的情況；（1分）幼兒的玩耍情況；（1分）師幼互動的情況；（1分）幼兒的人際交往；（1分）幼兒的發(fā)展情況。（1分）30.（1）規(guī)則的制定要著眼于幼兒的發(fā)展。（2分）（2）規(guī)則應具有可操作性。（1分）（3）要創(chuàng)造機會引導幼兒參與規(guī)則制定。（2分）（4）要以多種形式呈現(xiàn)規(guī)則并提醒幼兒。（1分）四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。31.（1）區(qū)域活動有利于發(fā)展幼兒行動的目的性、對行動的控制能力及幼兒的獨立性。（2分）（2）區(qū)域活動有利于促進幼兒學習的主動性。（2分）（3）區(qū)域活動有利于幼兒個性化地發(fā)展。（2分）（4）區(qū)域活動有利于促進幼兒的社會性發(fā)展。（2分）具體闡述（2分）32.（1）促進兒童的學習。（1分）（2）支持教師的教學。（2分）（3）刺激家長的參與。（2分）（4）贏得社區(qū)的理解與支持。（2分）（5）幫助教師的專業(yè)成長。（1分）具體闡述。（2分）五、案例分析題：本大題共1小題，10分。33.教師應根據(jù)區(qū)域內(nèi)容投放足夠種類和數(shù)量的材料玩具，才能保證幼兒自由地選擇到合適的材料。（2分）一個區(qū)域內(nèi)可能設有不同的活動，不同活動需要不同的操作材料。（2分）即使是同一個活動也需要投放多種材料，才能滿足幼兒探索的需要。（2分）案例中的幼兒對活動區(qū)域有想法、有議論，興趣淡薄，是因為活動區(qū)域的材料投放不足。（2分）幼兒自發(fā)地把家中