教師個(gè)人職業(yè)規(guī)劃

Word版本，下載可自由編輯教師個(gè)人職業(yè)規(guī)劃“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，積極、樂(lè)觀健康地進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民老師，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)。

一。個(gè)人現(xiàn)狀分析

認(rèn)識(shí)并認(rèn)清自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。熟悉自己很難，要糊涂地熟悉自己，這是追求老師人格力氣的前提。

優(yōu)勢(shì)方面

忠于教育事業(yè)，喜愛(ài)教育事業(yè)，敬重、信任、理解同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜愛(ài)閱讀與研發(fā)，包括理論學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡(jiǎn)單接受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。

不利因素

日常忙于預(yù)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多，在肯定程度上造成了對(duì)同學(xué)和教材深化研發(fā)的時(shí)間不夠富裕。

在授課過(guò)程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少消失一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

對(duì)于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深化的實(shí)施，還走在科研型老師的起點(diǎn)上。

二。職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

教書(shū)育人，為人師表，強(qiáng)化師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為研發(fā)型老師。

2、詳細(xì)目標(biāo)

教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)意誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，贏得同學(xué)的信任，點(diǎn)燃同學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。

探究合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來(lái)，成為同學(xué)施展才華的主陣地。利用課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探究自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)閱歷，不斷求索。利用自己的教學(xué)藝術(shù)，汲取同學(xué)的追求，使課堂上的同學(xué)個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有探究欲的同學(xué)。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的力量。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累學(xué)問(wèn)，自我進(jìn)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽(tīng)別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相長(zhǎng)，就是要與同學(xué)一起成長(zhǎng)，這樣才能成為同學(xué)的老師。

增加科研意識(shí)，為專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)大的源動(dòng)力。

時(shí)代在創(chuàng)新，對(duì)老師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提升力量，積累閱歷，總結(jié)