部編版語(yǔ)文六上 第4單元 綜合測(cè)試（有答案）

部編版語(yǔ)文六上第4單元綜合測(cè)試（有答案）部編版語(yǔ)文六上第4單元綜合測(cè)試

填空

讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zāogāoxiōngyǒngshēnyínshāyǎ

xīmièliútǎngfèihuàsǎngzi

給加點(diǎn)字選擇正確讀音

用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

盡管（jǐnjìn）幾乎（jījǐ）吞沒(méi)（mòméi）

亂哄哄（hōnghǒng）濕淋淋（līnlín）勢(shì)不可當(dāng)（dāngdàng）

單選

下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是

A．獰笑（nìng）祭奠（diàn）B．躥上來(lái)（cuān）揪出（qiū）

C．保佑（yòu）攙扶（chān）D．魁梧（kuí）收斂（liàn）

單選

下面詞語(yǔ)中的“望”與“盼望”的“望”意思相同的是

A．望聞問(wèn)切B．探望C．望穿秋水D．期望

單選

下列詩(shī)句中描寫(xiě)游子歸鄉(xiāng)的是

A．?huà)D姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。

B．為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。

C．少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

D．八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。

填空

寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：健壯——擁戴——心驚肉跳——

反義詞：驚慌——僵硬——冷冰冰——

填空

把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。

忐忑（）（）神志不（）（）（）撞撞

自言（）語(yǔ)自作自（）不假（）（）

(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

(2)表示自己做了錯(cuò)事，自己承擔(dān)不好的后果的詞語(yǔ)是。

(3)形容內(nèi)心不安的詞語(yǔ)是。

(4)和是表示動(dòng)作的詞。

填空

寫(xiě)出下列句子使用的修辭手法。

(1)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

(2)天空中下起了豆大的雨點(diǎn)。

(3)看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？

(4)船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。

口語(yǔ)交際

班里要成立板報(bào)小組，有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該全班同學(xué)輪流來(lái)，有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該由固定的幾個(gè)人來(lái)負(fù)責(zé)。你怎么認(rèn)為？說(shuō)說(shuō)理由。

閱讀文章,回答問(wèn)題

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?/p>

老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?/p>

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。

(1)“水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰?！睆倪@句話中的“躥”“舔”我們能夠感受到，這種感受還可以從文中的“”y句中體會(huì)出來(lái)。

(2)文中兩次寫(xiě)到老漢“吼道”，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)一下老漢當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

1）當(dāng)老漢看到一名黨員沒(méi)有站在隊(duì)伍的最后面時(shí)，他會(huì)想：；

2）當(dāng)老漢把兒子推上木橋時(shí)，他可能會(huì)想：。

(3)聯(lián)系上下文想象一下，當(dāng)橋轟然倒塌時(shí)，老漢要喊什么？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

(4)讀文章，用兩個(gè)詞語(yǔ)形容“老漢”的形象：、。

閱讀文章,回答問(wèn)題

閱讀短文，完成練習(xí)。

父親的禮讓

那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學(xué)雜費(fèi)，而這些學(xué)雜費(fèi)用，足夠我家人一年的生活開(kāi)支。

最后，只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生，之所以被稱為準(zhǔn)貧困生，是上面只給了一個(gè)名額，所以，我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。

接下來(lái)，學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說(shuō)：“今天早上喜鵲不停地叫，我就知道有貴客要來(lái)，歡迎老師！”

我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞螅迅赣H和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說(shuō)明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。最后，我一本正經(jīng)地說(shuō)：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住。”

父親低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何？”

我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到哪去，他父親上山打柴折（）了腿，靠母親支撐全家?！?/p>

父親最后對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng)，況且我和你娘還能掙（）錢(qián)?！?/p>

好說(shuō)歹說(shuō)，父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺(jué)得一肚子委屈。

父親到外面招呼和老師說(shuō)話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說(shuō)：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只。”

接下來(lái)，他樂(lè)呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)啥，孩子聽(tīng)話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥，我們有能力承擔(dān)，謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！?/p>

老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺(jué)眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。

母親在院子里抓雞，幾次都沒(méi)抓住，父親過(guò)來(lái)幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)：“家里每年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開(kāi)支啦?！?/p>

父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得大醉。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。

直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。

(1)給帶點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。

(2)結(jié)合上下文解釋下列成語(yǔ)的意思。

1）一本正經(jīng)：

2）雞飛狗跳：

(3)讀文中畫(huà)線的句子，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么會(huì)覺(jué)得委屈。

(4)課文結(jié)尾說(shuō)：“直到多年后，做了父親的我才忽然明父親的良苦用心?！蹦阒雷髡叩母赣H那么做的理由嗎？

(5)讀完此文，你有什么感想？

寫(xiě)作

這個(gè)單元我們讀到了幾篇虛構(gòu)的故事，這些故事都有形象鮮明的人物和曲折的情節(jié)。下面有幾組環(huán)境和人物，請(qǐng)你選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)一個(gè)故事。（另附作文紙）

情境一：大風(fēng)雪的夜晚雙目失明的女孩拾荒的老人

情境二：大霧的清晨街道疲憊的出租車(chē)司機(jī)匆匆忙忙的上班族

情境三：烈日炎炎的午后校園年輕的王老師搗蛋鬼齊小剛

答案

1.【答案】糟糕；洶涌；呻吟；沙??；熄滅；流淌；廢話；嗓子

2.【答案】jǐn；jī；mò；hōng；lín；dāng

3.【答案】C

4.【答案】D

5.【答案】C

6.【答案】強(qiáng)壯；擁護(hù)；膽戰(zhàn)心驚；鎮(zhèn)定；柔軟；熱乎乎

7.【答案】

(1)不；安；清；跌；跌；自；受；思；索

(2)自作自受

(3)忐忑不安

(4)跌跌撞撞；自言自語(yǔ)

8.【答案】

(1)擬人

(2)比喻

(3)反問(wèn)

(4)擬人

9.【答案】略

10.【答案】

(1)洪水的兇猛；水，爬上了老漢的胸膛。

(2)黨員應(yīng)該把生的希望留給老百姓；快上去吧，孩子你一定要平安

(3)略

(4)大公無(wú)私；舍己為人

11.