《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(內(nèi)蒙古縣級優(yōu)課)-九年級音樂教案

呼倫貝爾市音樂學(xué)科主題式教研活動示范課《瑤族舞曲》授課教師：牙克石市育才中學(xué)經(jīng)華課題《瑤族舞曲》教學(xué)內(nèi)容《瑤族舞曲》教學(xué)時間2018.5課型欣賞課課時安排1課時教學(xué)方法欣賞法、討論法、對比法、探究法教學(xué)用具鋼琴多媒體教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞《瑤族舞曲》激發(fā)學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)興趣，能喜歡上我國的民族音樂。采用對比式欣賞方法，借助多媒體，讓學(xué)生充分參與體驗音樂，感受音樂。欣賞管弦樂《瑤族舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素（力度、速度、情緒等）欣賞作品，能夠聽辨樂曲中的音樂主題，感受、體驗不同部分的音樂意境。了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。教材分析教學(xué)對象分析：九年級的學(xué)生經(jīng)過八年的學(xué)習(xí)已有一定的音樂基礎(chǔ)，具備一定的欣賞能力，在欣賞過程中能夠隨著音樂要素的變化，體會音樂作品所表達的情感和音樂意境。但還存在一些問題：學(xué)生對音樂的興趣更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。這就需要引導(dǎo)學(xué)生借助樂理知識理解音樂、感受音樂、分析音樂，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容分析： 瑤族舞曲》原為作曲家茅沅、劉鐵山根據(jù)民間歌曲《長鼓歌舞》為素材而寫成的管弦樂曲，后經(jīng)作曲家彭修文移植為民族管弦樂合奏曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，其感情豐富、音樂形象鮮明，生動地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚歡歌漫舞的情景，表達了瑤族人民對幸福生活的贊美之情。教學(xué)重點通過聆聽、欣賞、感受、討論等多種方式，分析樂曲曲式結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素聽賞與分析音樂。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)課一、新授課（一）初次聆聽（二）聆聽引子（三）聆分（四）聆聽第二部分（五）聆聽第三部分及尾聲二、拓展訓(xùn)練三、音樂再現(xiàn)回顧四、教師小結(jié)直入式導(dǎo)課提出問題1.樂曲描繪的是一個什么樣的畫面？2.樂曲表達瑤族人民怎樣的心情？3.樂曲分為幾個部分？師點評分段聆聽這首樂曲1.聆聽引子1.聆聽第一部分播放片段，引導(dǎo)學(xué)生思考后分析2.視唱旋律（1）教師用小提琴演奏a主題音樂（2）彈奏旋律，跟隨學(xué)生視唱1.欣賞聆聽第二部分，1.欣賞聆聽第三部分及尾聲2.分析曲式結(jié)構(gòu)3.引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)尾的音樂速度和力度變化？創(chuàng)編歌詞1.課件展示三個不同風(fēng)格的創(chuàng)編主題a的歌詞2.欣賞根據(jù)主題a旋律改編的三首歌曲片段3.投影展示幾組創(chuàng)編歌詞的成果，分組展示后點評.分別播放四個主題音樂引導(dǎo)學(xué)生回顧四個主題的速度和音樂情緒.民族的音樂就是世界的音樂帶著問題聆聽回答問題（唱歌跳舞\節(jié)日歡慶）（幸福歡樂）（三個部分）分析演奏樂器分析主題a、b的節(jié)拍、演奏速度、音樂情緒隨琴視唱主題a分析主題c、d的節(jié)拍、演奏速度、音樂情緒聆聽，思考后回答問題認(rèn)識曲式結(jié)構(gòu)——帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式學(xué)生回答聆聽風(fēng)格各異的改編歌曲.小組合作創(chuàng)編歌詞分組展示創(chuàng)編成果認(rèn)真聆聽、總結(jié)四個主題速度和音樂情緒.通過聆聽、問題創(chuàng)設(shè)，一個音樂形象浮現(xiàn)在同學(xué)們的腦海中每一次欣賞都帶著問題會提高學(xué)生的注意力，認(rèn)真聆聽音樂。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生們感受、自主討論，說出體會。學(xué)生視唱曲譜，加深對主旋律的印象，同時為拓展部分做鋪墊學(xué)生是音樂的參與者，在他們積累了體驗音樂的多種方法的基礎(chǔ)上，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們通過聆聽、比較來體驗音樂，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受音樂的節(jié)拍、速度、情緒特點。訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)編能力板書設(shè)計瑤族舞曲管弦樂第一部分第二部分第三部分引子abcdcab尾聲