《四邊形分類》教學設計(安徽省縣級優(yōu)課)x-四年級數學教案_第1頁
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文檔簡介

四邊形分類教學設計教學內容：北師大版小學四年級數學下冊第二單元四邊形分類教學目標：1．知識與技能：通過觀察、操作、比較，發(fā)現四邊形邊的特征，會給四邊形分類。2．過程與方法：理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。3．情感與態(tài)度：發(fā)展學生的空間觀念，激發(fā)學生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。教學重、難點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。教具：課件、學具教學過程：復習導入課件出示下面一組圖形。

師：你們認識這些圖形嗎？它們有什么共同特征？師：這節(jié)課我們就根據四邊形的特征給它們分分類。(板書課題：四邊形分類)分類探究四邊形分類。(1)讓學生說說如何將上面的8個圖形進行分類，可以分成幾類？分類的依據是什么？①學生分類后交流、匯報分類過程和結果。這些圖形可以分成三類：①③⑥為一類，它們都有兩組互相平行的邊；②④⑦為一類，它們都只有一組互相平行的邊；⑤⑧為一類，它們沒有平行邊。②認識平行四邊形和梯形。明確有兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形；只有一組對邊平行的四邊形是梯形。2、找一找，填一填。①課件出示教材29頁最下面的問題，請學生自主觀察，獨立完成。②設疑：長方形和正方形是不是平行四邊形呢？這三個圖形之間有怎樣的關系呢？說明理由。3、總結長方形、正方形和平行四邊形之間的關系。師：正方形、長方形和平行四邊形之間有什么關系？正方形和長方形之間有什么關系？教師根據學生的回答畫出下面的集合圖。

三、應用鞏固完成教材30頁4題。學生獨立思考。(2)小組合作動手拼一拼。2.完成教材30頁3題。四、全課總結這節(jié)課我們學習了什么？通過學習，你有什么收獲？五、板書設計四邊形分類平行四邊形：兩組對邊分別平行且相等，對角相等。

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