《第一節(jié)亞洲的地理位置》教學設(shè)計(河南省縣級優(yōu)課)-七年級地理教案

仁愛版七年級地理下冊第六章我們所在大洲—亞洲復習課教案靈寶市五畝鄉(xiāng)第一初級中學宋景艷2017.5《復習目標》<知識目標>1運用地圖說明某一大洲的半球位置、緯度位置、海陸位置。2運用地圖和有關(guān)資料歸納出某一國家的地形、氣候、河流特點及其相互關(guān)系。<技能目標>讓學生掌握地理學習的一般方法：用讀圖分析法、歸納法、對比法等了解一個大洲；一般先從自然地理即：地理位置（半球位置、緯度位置、海陸位置）、地形、氣候、河流、湖泊等方面了解；再從人文地理即：人口、經(jīng)濟等方面去了解。<情感態(tài)度和價值觀>通過了解不同的國家和地區(qū)有不同的生產(chǎn)和生活方式，樹立因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的科學地理觀。《教學重點和難點》1.亞洲地形與河流的關(guān)系，亞洲氣候類型分布的影響因素。2.通過復習鞏固亞洲的基本地理概況，強化對基本知識的掌握，提高讀圖析圖能力《復習方法》讀圖分析法、歸納法、對比法、讀圖訓練法等《復習過程》一、圖片欣賞，歌曲導入出示一組亞洲風光圖片，教師自唱《亞洲雄風》后提問“大家根據(jù)老師剛才唱的歌能猜出我們今天復習內(nèi)容嗎？”，學生齊答“亞洲”從而導入新課。二、出示復習內(nèi)容我們這節(jié)課復習的內(nèi)容是亞洲的位置、河流、氣候、植被【設(shè)計意圖】之所以只把本節(jié)課關(guān)鍵詞呈現(xiàn)給學生，沒有做具體要求，是考慮到過于詳細學生反而記不住。讓學生快速瀏覽一遍后轉(zhuǎn)到下一頁，然后提問本節(jié)課復習內(nèi)容，一來是讓學生明確復習內(nèi)容，二來沒有預兆性提問可提高學生專注度。三、復習過程《一》知識梳理查漏補缺亞洲自然環(huán)境1學生對照學案空白知識結(jié)構(gòu)圖默寫2多媒體出示帶有答案結(jié)構(gòu)圖，讓學生背誦，學生即可以自我檢查默寫內(nèi)容，也可以背誦沒有掌握內(nèi)容，完善知識結(jié)構(gòu)圖。知識結(jié)構(gòu)圖如下位置1半球位置：___半球、___半球2海陸位置：東臨：___洋南臨___洋北臨：___洋___大陸的東部3緯度位置地跨___、___、___三帶地形和河流地形特點：以、為主地勢特點：高低河流眾多外流河：流入洋洋洋內(nèi)流河：我國最長內(nèi)流河流向：大都發(fā)源于部呈狀流向周邊海洋氣候特點1種類2：氣候分布廣3：、氣候典型【設(shè)計意圖】通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡，使學生宏觀上理清知識的前因后果聯(lián)系，使復習的內(nèi)容條理清晰地呈現(xiàn)在學生面前，完成“由厚到薄”，落實基礎(chǔ)知識的學習過程?！抖穲D文轉(zhuǎn)換落實基礎(chǔ)1.出示東西半球圖,突出亞洲和赤道位置學生對照圖回答下列問題:(1)亞洲半球位置：主要位于半球半球(2)劃分南北半球界線是。劃分東西半球界線是_____、_____(3)任選一個大洲（亞洲除外）描述它的半球位置2.出示亞洲地圖，用紅色標出北極圈、北回歸線和赤道，引導學生回憶亞洲的緯位置：亞洲地跨、、三帶，判斷依據(jù)是橫跨亞洲北部橫穿亞洲南部橫跨亞洲東南部3．出示亞洲海陸位置圖用笑臉遮住亞洲相鄰大洲、云朵遮住相鄰大洋,讓學生猜猜笑臉和云朵面具后面是哪個大洲和大洋？出示亞洲與大洲界線圖西北以______山脈、______河、__海、________山脈、___海和_________海峽與歐洲分界東北以_____海峽與_____洲為界西南以______運河與非洲為界東南面隔海與________相望出示亞洲分區(qū)圖讓說出亞洲中國位于_____地區(qū),日本位于_____地區(qū)。印度位于______地區(qū)。俄羅斯大部分位于_____地區(qū)拓展應用：每小組挑選一個大洲，交流怎樣描述它的地理位置？派代表展示?！驹O(shè)計意圖】地理圖像是地理學科素養(yǎng)與能力考查的核心內(nèi)容，考生在復習備考中應樹立用圖意識、養(yǎng)成憶圖習慣，加強各類地圖的儲備。因此本環(huán)節(jié)通過四幅圖落實了亞洲的位置（半球、緯度、海陸）及亞洲分區(qū)等基礎(chǔ)知識，同時還聯(lián)系了舊知識（半球劃分界線），還進行方法應用拓展（描述除亞洲外其他大洲的半球位置、中國日本等國家分區(qū)內(nèi)容）總結(jié)1：從哪些方面描述一個大洲位置半球位置緯度位置海陸位置《三》核心要點、聚焦突破1.出示亞洲地形圖,引導歸納亞洲地形地勢特征：歸納亞洲地形特征：地形復雜多樣，高原、山地為主歸納亞洲地勢特征：中部高、四周低出示亞洲河流圖學生代表指圖說出亞洲各條河流名稱及其流向，并歸納亞洲河流流向總的特征呈放射狀流向四周海洋總結(jié)2：地勢與河流有什么關(guān)系地勢決定河流流向（水往低處流）拓展應用（一）臺灣島地勢特點____________，在地勢影響下，河流有何特點？流向：____________長度：____________拓展應用（二）詩句：問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流歌詞：大河向東流，天上星星參北斗反映了我國怎樣的地勢特征2.出示亞洲氣候類型圖（1）亞洲氣候的特點？（2）亞洲沒有的氣候類型有哪些？（3）靈寶的氣候類型是____________引導學生進行總結(jié)亞洲氣候特點形成原因亞洲地跨__、__、三帶緯度位置亞洲各地距海______不同海陸位置1、氣候類型復雜多樣亞洲各地_____差異較大地形特點背靠大陸東臨洋海陸差異明顯2、季風氣候顯著。面積最大的大洲絕大部分地區(qū)深居內(nèi)陸3、溫帶大陸性氣候分布最廣出示亞洲一月七月季風比較表引導學生總結(jié)冬季風與夏季風的區(qū)別項目源地（陸地?海洋?）風向氣流特點夏季風冬季風拓展應用（三）根據(jù)亞洲季風特點歌劇白毛女應該唱“北風那個吹，雪花那個飄”?還是應該唱“南風那個吹，雪花那個飄”?拓展應用（四）出示非洲氣候分布圖，讓學生運用總結(jié)亞洲氣候特點的方法總結(jié)非洲氣候的特點非洲以氣候為主,熱帶氣候和熱帶氣候廣泛分布,各種氣候類型呈分布拓展應用（五）（1）出示圖片衣—毛皮食—馴鹿等肉類行—雪橇住—木屋讓學生猜猜這些圖片反應的是亞洲哪個分區(qū)，反映當?shù)厥裁礃託夂蛱卣鳎浚ū眮喌貐^(qū),寒冷）（2）出示圖片生魚米面制品絲綢帳篷馬船讓學生猜猜這些圖片反應的是亞洲哪個分區(qū)，反映當?shù)厥裁礃託夂蛱卣?？（東亞地區(qū)，溫和濕潤）(3)出示圖片衣—白色寬袍住—窗小墻厚行—駱駝食—羊肉讓學生猜猜這些圖片反應的是亞洲哪個分區(qū)，反映當?shù)厥裁礃託夂蛱卣?？西亞地區(qū)炎熱干燥(4)出示圖片衣—短衣,筒裙食—稻米,水果、海鮮、辣湯行—船住—高腳屋讓學生猜猜這些圖片反應的是亞洲哪個分區(qū)，反映當?shù)厥裁礃託夂蛱卣?？東南亞地區(qū)高溫多雨總結(jié)3：氣候與人類生活有什么關(guān)系氣候影響人類生活方式【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過鞏固基礎(chǔ)—規(guī)律總結(jié)—拓展應用梯級式復習步驟，突破了本節(jié)課復習重點，學會了總結(jié)一個大洲氣候特點的方法，理解了地形、河流、氣候特點及其之間關(guān)系，同時還總結(jié)了自然環(huán)境對人類生活方式的影響。從而使區(qū)域地理“案例性”特點得以實現(xiàn)，課標“學習對學生終身發(fā)展有用的地理得以體現(xiàn)。同時讓學生吟誦詩句、唱歌詞體會其中包涵的地理知識，使學生感受到地理知識的魅力?！端摹啡の稒z測夯實基礎(chǔ)本環(huán)節(jié)安排了三個趣味檢測活動：1.搶摘勝利果實（考察學生對亞洲世界之最知識掌握），操作過程：學生上臺挑一個蘋果，說出蘋果上的考查內(nèi)容答案，由大家判斷正誤，如果正確方可摘下蘋果，反之則不能摘，直到八個蘋果摘完為止。2.是真的嗎六個數(shù)字代表六個易錯知識點，為了增加趣味性，題目是隱藏的，學生自由選擇數(shù)字后題目才能顯示，但時間只有20秒，這樣設(shè)計可以提高學生專注度。這六個題目是亞洲是跨經(jīng)度最廣的大洲，是真的嗎？里海叫海不是海，是真的嗎？塔里木河沒有流入海洋，是真的嗎？亞洲是世界第一大洲，是真的嗎？西西伯利亞平原是世界第一大洲，是真的嗎？印度河沒有流經(jīng)印度，是真的嗎？3.密電破譯“密電”其實是一首亞洲自然環(huán)境概括性歌謠。（1）多媒體出示歌謠，要求學生自讀（2）指名聯(lián)系課本能解釋歌謠所包涵的知識點，指名聯(lián)系課本能解釋歌謠所包涵的知識點，如概括氣候的是哪一句？東半球，北半球，亞洲在里頭；圍三洋，連兩洲，兩洲隔海望；東西長，緯度多，世界最大洲；分中亞，東南亞，東西南北亞；山地多，高原大，亞洲地形雜；中間高，四周低，江河放射流；大陸性，季風性，氣候最復雜?！驹O(shè)計意圖】適時采用趣味檢測，避免了復習形式枯燥單一，提高學生記憶效率，使學生在愉快歡樂中獲取更多的知識?！段濉?、歸納總結(jié)升華主題總結(jié)：認識一個大洲步驟1.where地理位置2.what地形、氣候河流等特征3.why地形、氣候河流等關(guān)系《六》、經(jīng)典真題體驗中考（1）教師出示往年中考真題（2）學生嘗試分析獨立完成（3）師生共同剖析典型例題，真正弄懂、弄通典型例題，并能做到“一題多解，一題多變”式的訓練?！驹O(shè)計意圖】教師精選題目，內(nèi)容涉及亞洲地形、河流、位置等自然地理，，即強化了基礎(chǔ)知識的扎實記憶又培養(yǎng)學生解決綜合問題的能力。教后反思成功之處：一、能夠?qū)⒅R整合，設(shè)計思路本節(jié)課采用“提綱式”的方式引導學生對所學知識進行歸納和梳理，幫助學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，并注意發(fā)揮學生學為主體的作用,培養(yǎng)學生的綜合分析和歸納概括能力，使學生掌握有效的復習方法，以取得較好的復習效果。二、圖文結(jié)合，知識展現(xiàn)本節(jié)課將復習內(nèi)容涉及到的地圖通過多媒體展示，讓學生結(jié)合自己的知識網(wǎng)絡結(jié)合地圖說話。在學生進行讀圖說話的同時要求其他學生認真聽講，指出說話過程中遺漏的知識點或知識錯誤。三、隨即鞏固，及時反饋根據(jù)實際情況設(shè)計相關(guān)題目檢測學生的復習效果，這樣可以加深學生對教材的理解，提高運用知識的能力。同時，教師也可以及時發(fā)現(xiàn)并彌補學生知識和技能的缺陷。存在的問題：一、重視問題的提出，但沒有讓學生有探