《演唱噢！蘇珊娜》教學設計(安徽省市級優(yōu)課)x-三年級音樂教案

噢！蘇珊娜教學目標：能用歡快自然的聲音唱好歌曲《哦，蘇珊娜》，歡快熱情的音樂體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識與集體主義精神。在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現(xiàn)能力。學習用簡單的舞蹈，表達出對友情珍惜的心情。教學重難點：表現(xiàn)出對朋友的友誼，表達出對歌曲的歡快情緒。弱拍的附點節(jié)奏，進行對比的范唱，從聽辨入手，教會學生唱準。教學用具：鋼琴、多媒體課件、貼圖卡紙、雙響筒、鈴鼓、三角鐵、西部牛仔帽教學過程：組織教學、律動導入播放美國鄉(xiāng)村歌曲《哦，蘇珊娜》學生模仿老師進行律動走進課堂。游戲?qū)霂煟航裉炖蠋熛敫瑢W們玩?zhèn)€音樂小游戲，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？師：老師唱兩句不同的旋律，當聽到12開始的樂句你就開始做搖手的動作，當聽到4開始的樂句就不動手放在胸前，比一比誰的耳朵最靈敏？誰的反應最快？準備好了嗎？師：看來同學們的反應都很快哦！歌曲新授熟悉歌曲旋律師：下面我們的游戲升級了，老師唱前面的樂句，同學們接唱最后一個音符（并請同學們在黑板上找出相對應的音符）旋律接唱師生接唱歌曲旋律，老師唱前面的樂句，學生接最后一個音符，演唱過程中引導學生知道反復記號的作用。3.用la模唱旋律師：同學們的反應很快，耳朵也很靈敏哦。接下來我們跟著琴聲用la模唱旋律。卡通形象引出課題《哦，蘇珊娜》簡單介紹美國鄉(xiāng)村音樂播放PPT，以卡通形象揭示出我們今天學習的歌曲是來自于美國的鄉(xiāng)村音樂《哦，蘇珊娜》，讓我們一起聆聽看看這是一首講述校園生活的歌曲，還是歌頌友情的？聆聽范唱，熟悉歌詞師：歌曲中出現(xiàn)了兩個地名，你們找出來了嗎？（阿拉巴馬、路易斯安那州）熟悉節(jié)奏師帶生一起有節(jié)奏的朗讀歌詞師生問答，填入歌詞師：同學們，歌詞都熟悉了嗎？接下來，老師要來考一考大家了，我們用唱的來問，你們用唱的來回答，我們來試一試。師：我們打從什么地方來，還帶著什么琴？生：我們打從阿拉巴馬來，還帶著五弦琴師：我們到什么地方去探望朋友們？生：我們到路易斯安那州去探望朋友們師：離開家的晚上怎么了？可地上挺干凈生：離開家的晚上下大雨，可地上挺干凈師：什么當空照我心冰冷啊朋友別擔心生：太陽當空照我心冰冷啊朋友別擔心齊唱：哦哦，朋友們別為我擔心，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦解決難點節(jié)奏：附點情緒：前面歡快的，哦哦處感到朋友的關心更深情熟悉歌詞，完整演唱看小圖片演唱請一名同學指揮小圖片，并跟著師鋼琴伴奏唱創(chuàng)編拓展、升華主題1.師：老師也特別喜歡這首歌曲，還為它加入了伴奏，仔細聽我是怎么進行伴奏的？出示課件：拍手伴奏2/400▏00▏00▏×××▏××▏××▏××▏×××▏師：你們有沒有觀察出老師是怎么為這首音樂伴奏的？生：拍手、跺腳師：加上這些伴奏，音樂會變得怎樣呢？生：更活潑，更有節(jié)奏感師：同學們說的非常好，老師很想跟著節(jié)奏跳起來，那么有誰愿意一起來呢？（指名學生一起上臺合作，其他同學拍手）第一樂段轉(zhuǎn)圈跳，加拍手。（師師范，生模仿）第二樂段先前進跳動，再后退。（師師范，生模仿）師鋼琴伴奏，生跟唱并表演加入打擊樂伴奏打擊樂加入到強拍處，使用雙響筒、鈴鼓、三角鐵三種不同的樂器伴奏生合作加入打擊樂伴奏并跟隨伴奏演唱師拿出牛仔帽，分配角色來完成舞蹈，并加入到歌曲中，邊唱邊跳師：我們國家有一個非常有名的組合叫做“黑鴨子”，她們也唱過這首歌，讓我們一起去聆聽，聽聽看她們唱的帶給你怎樣的感受？生：歌聲有彈性，唱起來很輕松。師：音樂大Patty開始了，讓我們一起隨著音